PDCA循环在双师型教师队伍建设中的应用

龚事引 李丹

摘要：随着我国教育事业的不断发展，教师的队伍也在不断地扩大。现如今，很多的学校都在使用PDCA循环的方式在教师队伍中加以运用，PDCA循环主要指的就是计划、实施、检查、处理这四个环节，这也就能看出教师在今后的教学中要完善自己的教学方法，针对方法进行实践性的教学，并对本节课的进展进行检查核实，针对所出现的问题进行处理。而PDCA循环法在双师型教师队伍建设中进行应用，不仅能够提高教师的教学质量和效率，还能加强教师的教学水平。所以，本文根据PDCA循环在双师型的教师队伍建设中应用进行了研究，仅供参考。

关键词：PDCA循环;双师型;教师队伍建设

引言：

在双师型教师队伍建设的过程当中，PDCA的引入也为教师团队带来了良好的效果。PDCA循环又被称之为“质量环”，主要以计划、实施、价差、处理这四个环节构成，也就表明教师在日后的教学过程中要结合这四点进行教学，这也是一个能够提高教师教学质量的比较完善的方法。如若教师在教学中能够合理的运用，那么也会为我国的教育事业发展带来一定的帮助，这也就说明PDCA循环在教师队伍建设过程中也是必不可少的一环。

一、PDCA循环在双师型教师队伍建设中应用的计划

在将PDCA循环融入到双师型教师队伍建设之前，教师应当具备以下的条件：第一，对于重点的专业、学科等教学的学科教师要加入进来;第二，青年或者中年的教师及其专业的带头人注重培养;第三，积极参与到教学改革，或者在教学方面上加以创新，业绩比较突出的教师要进行学习。

（一）成立教师队伍建设小组

作为学校，在开展PDCA循环的应用计划时，就要成立相关的教师队伍建设小组，这其中会有学校的副校长、教务处处长和各个学科的主任所指定的教师队伍建设小组。主要就是负责研究教师队伍小组的建设原则、规律等等，并以学校的教学课题为基础制定了“双师型”教学队伍建设的计划，组织本校的教师带头人进行参与。

（二）培养途径的选择

对于当前的情况而言，用PDCA循环培养双师型教师的途径有很多，像教师自己学习、学校的培训、教师技能水平大赛、高校培养、实践教学等等，而学校也要根据每个专业领域的不同和教学目标，并结合教师的特点选择最适合教师去学习和建设的途径，以此来增强教师队伍的专业水平，从而提高教师教学的效率和质量。

（三）培养计划的制订

在制定PDCA循环融入双师型教师队伍建设计划的过程当中，学校可以从教师自身的特点和未来前景作为起点，并以培养教师的专业水平和道德素养为实施的前提，加强教师的学科专业技能和综合职业能力为主要目的展开相应的培养计划，让教师在学习和加大队伍建设的过程中能够更好地提高自己的实力，从而让PDCA循环能够更好地融入到其中。

二、PDCA循环在双师型教师队伍建设中的应用

（一）引导教师自我激励、自主学习

学校在日常的工作运营过程中，可以借鉴其他专业领域中“以老带新”的方式，通过老教师员工带领新的教学员工万成功做，帮助年轻的教师能够更快地适应学校的环境，并在教学的过程中当中能够得以成长和进步。且在教师日常教学的过程中，学校可以鼓励教师去参加一些和自己所教专业对口的职业考试或者是培训，如若教师考下来职业资格证书，作为学校也可以给予一定的奖励，这样不仅能够加强教师考证时的动力，还能够为学校带来一名新的技术人才，教师也提升了自己的专业技能。

（二）立足校本，举办形式多样的培训

作为一所学校，如若想要加快教师队伍的建设，让PDCA循环能够更好地融入到教师的教学理念当中，学校可以定期举办多种多样的培训活动，让教师在教学的过程中能够提高自己的专业技能，且定期开展培训活动和研究活动能够让教师在一起探讨彼此的教学方式和教学思想，并在这其中對自己的教学方式加以创新。在培训的过程中，也不要忘了对教师进行信息化教学设施的运用能力，我国的信息化水平是处于逐步提高的状态，所以要定期培训。而每一年学校所教学运用的教材都会有制定和编写，如若能让教师参与，也能增强教师的教学水平，扩大教师的队伍建设，从而让PDCA循环能够更好的融入到其中。

（三）建立专项基金和奖惩机制

学校是一个教书育人的圣地，教书育人也需要老师的参与。而学校在发展的过程中，也要建立一个专项的教育自己，这笔基金能够让教师用来参加培训、社会实践、学习当中所用到的经费。近些年来，我国各地的学校在建立专项基金的费用至少都是30万元，学校也一直在支持“双师型”教师队伍的建设和PDCA循环方法的应用。而如若没有完成实际的教学任务和教学目标，没有参与到培训中的“双师型”教师，在同等条件下的评职称和评优过程中，很有可能就会被淘汰。

结束语：

综上所述，将PDCA循环方法在“双师型”教师队伍建设过程中进行应用，这也是教育事业近些年来所探索的新领域，而这些也都是为了能够完善教师的团队建设，提高教师的教学水平和素质，加强教师的专业水平和技能，从而最大限度的保证教师在教学的过程中能够更好地发挥自己，为我国的发展带来更多的高质量、高素养的人才。

参考文献：

[1]丁建红，权海善. PDCA循环管理法在“双师型”护理教师队伍建设中的应用与效果分析[J]. 卫生职业教育，2016，34（05）：75-76.

[2]余卫强，涂丽华，孙小萍. PDCA循环在“双师型”教师队伍建设中的应用[J]. 知识窗（教师版），2015（03）：46-47.

基金资助：株洲市社科课题，课题编号：ZZSK2021222。