如何利用游戏化教学构建高效小学体育课堂

杜航

摘要：游戏化教学方法主要强调在教学中实现灵活教育，培养与教学目标相一致的学生的爱好和兴趣。将该方法用于构建高效的小学体育课堂符合小学生的运动规律和身心发展规律，可以落实体育锻炼人、体育培养人、体育发展人的教育理念。在实际教学中，教师应当注重利用游戏化观念转变整体的教育思路，并从教学内容、教学方法、教学反思等多方面实现对游戏化教育观点的充分落实。

关键词：小学体育;游戏化教学;高效课堂;教学策略

将游戏化教育理念融入到小学体育教学之中可以培养学生良好的运动兴趣。转变既有的、较为枯燥的教学形式，使教学充满趣味性和生动性，带动小学生良好运动习惯的养成和教学质量的提高。在实际教学之中，教师既要注重对该教学方法、教学内涵的深入学习，又要从提升自身教学素养入手，及时发现教学中的问题，针对具体问题进行改革。

一、在小学体育教学中应用游戏化教学方法的问题

（一）运用范围狭窄

部分教师对于游戏化教学方法认知不透彻，仅是在原有的教学内容或教学过程中加入一小段游戏化过程，认为此方法就是游戏化教学方法，但其本质却是形式化或表面化的教学融入，学生只能在短时间内做一做游戏，放松一下身心，既不能实现对整体教育模式的创新，学生在游戏过程中又不能实现对体育知识的掌握，体育教学和游戏教学基本处于分离状态。

（二）教学内容单调

部分体育教师缺乏进行教育创新的能力，也忽视了对学生学习需求的关注，仅从自己的理解或自己的兴趣出发选择教学形式或游戏内容，既不能做到对学生兴趣的调动，又不能实现对学生素养的培养。单调的游戏活动无法发挥游戏化教学的真正作用，也根本不能实现对于高效体育课堂的构建。

二、利用游戏化教学构建高效小学体育课堂的策略

（一）运用游戏化理念系统转变小学体育教学的开展思路

教师要有正确的游戏化小学体育课堂构建理念，并将其融入到转变自己教学思路之中。首先，要认知到学生的学习能动性是一切体育活动开展的前提条件，要让学生在游戏中愿意運动，乐于运动，并从运动中有所收获，有所成长。其次，要做到游戏化教学理念与教学课堂的深度融合，在教学内容、教学方法、教学观察、教学反思各个细节中进行审视，使整个流程充满游戏化和生动性。最后，要做到游戏这一主题贯穿到游戏教学设计、教学活动开展、教学观察全流程之中，而非阶段性教育目标和阶段性内容的整合[1]。

设计“足球伙伴”这一游戏主题，让学生可以在小组游戏比赛中实现对于传球、过人、射门等技术动作的掌握，并可以培养团队精神和合作理念。以游戏形式组织教学活动，游戏的开始即是相关动画视频的引入，吸引学生的兴趣;游戏的发展是组队训练和比赛;游戏的高潮是比赛分数的公布和加时赛的引用;游戏的结尾是学生的自我反思和对下一次游戏活动的期待。使得学生完全沉浸在游戏之中，潜移默化地实现了对相关知识的掌握和体育能力的锻炼，既让学生爱上游戏，又让学生爱上体育。

（二）科学设计游戏内容和方法，实现趣味化、生动化教学

教师所选择的游戏内容要做到科学合理，与既有教学内容具有一致性，又能够充分调动学生的注意力和运动兴趣。同时，所设计的游戏环节可以始终让学生参与其中，实现对体育运动能力的提高和游戏体育促进学生身体素养的根本性提升和体育习惯的养成[2]。

用“我是小先生”这一角色扮演游戏的形式完成投篮训练，先向学生讲明本节课的教学目标是要教会其他学生如何正确投篮，此刻学生即是教师，而选择该“教师”的前提条件是教师备选人首先能够完成正确的投篮。教师先示范一次动作，学生进行模仿训练和比赛，选出投篮结果最好的学生担任教师，向其他学生讲解自己的投篮技巧，并组织其他学生开始学习和训练。将学习、训练、讲解、示范的能动性全融合在游戏之中，充分实现对学生学习兴趣的调动和主动性的挖掘。

（三）注重结合对学生的观察和反思改进游戏方法

由于学生的理解能力、学习能力、观察能力有限，性格特点和班级特点不同，教师所开展的游戏化教学结果也不完全一致，所以应当在教学中仔细观察学生的反应，如用学生对于该游戏表现出来的兴趣，对于游戏规则的认知情况，遵守规则的意愿，参与游戏的主动性，游戏的结果和学生对于下一轮游戏或下一课体育活动的期待值等来判断学生对于此类游戏教学的喜好程度[3]，该游戏对于学生运动能力的培养质量等等，随时进行记录，可以是视频记录，照片记录，还可以是文字反思形式。课后将该记录与反思进行分类整理，对应已设计好的教学过程和教学目标，找到已开展游戏中的不足进行针对性的改进，并持续进行观察，实现一段时间之内的全流程观察和全流程反思。

三、结束语

游戏化教学作为对传统教育理念的突破，可以实现教学质量的提高和对学生学习兴趣的激发。小学体育教师应当仔细学习该教学方法的内涵，用于调整自己的教学思路，整合教学过程，并选择恰当的、适宜的、科学的游戏化教学内容，在游戏活动过程中持续性对学生进行观察，并记录观察结果，用于促进自己教学方法的改进和教学策略的创新。

参考文献：

[1] 林永宏， 李毅江. 利用游戏化教学 构建高效小学体育课堂[J]. 教育界（基础教育）， 2019， 000（001）：P.47-48.

[2] 卢美强[1]. 小学体育课堂游戏化教学初探[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（3）：1.

[3] 沈文敢， 顾勤锋. 小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究[J].  2021（2013-5）：34-35.