浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

王思聪

摘要：高中语文重要的教学目标之一就是培养学生的阅读能力，它能够帮助学生学会自主阅读和思考以及在阅读中培养正确的思想观念和重要的道德观念。语文学科的综合性特点决定了它包含了很多不同的學习内容，提高高中生综合阅读的能力能够让他们能理解文章的表达含义以及培养语文阅读的学习方法。本文着重讲述了在新的教学背景下语文阅读在高中阶段应该如何发展的更好。

关键词：高中语文;阅读教学;实践思考;新课程改革

在高中阶段背景下发展语文阅读教学能够提高学生理解文章的能力，还能够帮助学生发展语文习作技巧和语言表达能力。于是，语文阅读教学成为高中阶段需要掌握的一个重要的学习任务，老师需要积极创新教学手段来开展高效正确的语文阅读教学来帮助学生了解如何正确地使用语文阅读技巧以及提高自己的人文素养。

一、阅读教学在高中阶段的重要概念

语文阅读教学现在成为一个系统的概念，主要含义是让学生通过系统的锻炼来掌握文章的阅读技巧来更好地理解文章深层次的表达内容以及来和作者产生同步感，理解作者创作这篇文章的所情所感，好的阅读体系的建立是需要让学生抛弃原来旧的学习思维来建立一个新的阅读知识体系，运用自己丰富的阅读方法和技巧来获得更多的有关文章知识，从而实现阅读高效的学习目标。所以语文阅读教学是现在高中生学习任务中的重中之中，从小的来说，它能够帮助高中生全方面的提高语文成绩，从大的来说，它能够满足学生的自我发展的需要来实现学生长远发展的教学目标。

二、阅读教学在高中阶段的实施策略

1、创新阅读方式

丰富多彩的阅读方式总比单一的阅读方式更加吸引学生的注意力来提高学生的语文阅读能力。创新阅读方式能够激发学生阅读的潜力来让学生爱上阅读，主动进行阅读来形成自我阅读的良好意识。阅读的方式是学生兴趣心的大小的关键要素。好的阅读方式就能够带动全班同学进行深度阅读来形成积极向上的阅读方式。这些阅读方式也不能够脱离实际，天马行空，它们的概念应该扎根于现实生活中来让学生产生亲切感，能够身临其境的体会到作者的想法才能懂得文章所要表达的真正含义。

比如：在学习《廉颇蔺相如列传》这一课时，老师可以采取自愿原则，让学生自己举手来主动参加角色扮演的情景剧中来。学生对这种新型的阅读方式肯定会感到好奇，他们就会尝试着积极踊跃参加来报名，就会在情景扮演中来提高自己的阅读能力。老师就能采取新的阅读方法来激发学生阅读的兴趣心。老师可以开展角色扮演的模式来开展语文阅读教学，让不同的学生扮演不同的角色，让学生深入到文章人物中的情感中来来掌握到文章所要表达的真正含义。

这种角色扮演的方式不仅能提高语文阅读的学生参与率，也能够帮助学生自主的对文章中情节人物的发展做出一个全面的分析。所以，这种情景扮演的新型阅读方法能够高效地提高学生的阅读素养以及帮助学生养成良好的阅读习惯。

2、积极进行阅读提问

在新课程背景的教学背景下如何让学生自主进行阅读思考是一个重要的阅读任务。如何在阅读教学中来启发学生的思考能力来进行深层次的阅读教学是老师要研究的主要问题。老师要在阅读教学中加入问题的形式来丰富阅读教学的内容。老师在上课开始的时候提出一个有关文章的问题让同学们带着问题来阅读文章，这样的方法有利于学生能了解文章的大概意思以及把握住文章的中心含义。

老师在课上到一半的时候提出有关文章的阅读问题能够瞬间吸引学生的注意力来让学生专心致志地听讲。老师在上课结束的时候遗留一个阅读问题让同学到课下进行解答能够帮助学生回顾复习以前的知识。所以说阅读问题在课堂的任何时间点被提出都能够有利于提高阅读教学的质量和效率。

比如：在学习《林黛玉进贾府》这一课时，老师能够在上课开始的提出林黛玉进贾府的步骤是什么？让同学通读这篇课文来掌握林黛玉进贾府事件的发展脉络。这个问题能够激起学生学习这篇课文的好奇心来跟随老师的步伐来探索这篇文章。老师在课中的时候能够再洗次设置一个问题来推动整节课进入高潮部分。

比如老师可以设置王熙凤如何做到八面玲珑？这样的问题来探讨文章中人物的性格个性，让学生对这篇文章人物的刻画有个全面的认识。学生们也会积极的思考老师提出的问题来营造出一个活泼自由的课堂环境。最后在课堂结束的时候设置一个悬念：林黛玉进贾府的思想感情变化？学生们课下翻阅课文来在课文中找到问题的答案能做到复习的作用。

3、注重课后作业的练习方式

阅读教学任务不是在课堂上教授学生知识就能完成的。老师应该在课堂教学完成后布置精细的课后作业来帮助学生理解阅读。如果将阅读任务明确到课后练习中来就会强调阅读的重要性来让学生重视阅读的学习。

比如：在教授《劝学》这一课的时候，老师可以布置一个课后作业来让学生写下自己最近学习的情况，学生可以反省自己最近是否在认真学习，是否像《劝学》这篇文章中描述的那样具有勤奋刻苦的精神。学生应该在学习完文章后了解学习的重要性从而来积极努力地学习。这样的课后作业能够将文章联系到生活实际，来让孩子通过“体验式”阅读方法来理解文章表达的深层含义。

三、总结

语文阅读教学对于高中生来说是一个很好的方法来提高自身的阅读本领。学生能够通过系统的阅读方法的学习来更加清晰的理解文章所要表示的内容和道理。语文阅读教学能够对学生的诸多方面起着深刻的作用。

参考文献：

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[2]包颖.提高高中语文阅读教学效果的策略研究[J].才智 2014（27）：91-91。

[3]祁克萍.浅谈高中语文阅读教学策略[J].课外语文 教研版2014 （7）108-108。