初中英语教学的技巧及创新教育思考

井静

摘要：随着改革的展开，以往单一、落后的教学方法和模式的弊端已显露出来，显然不能适应新的教学要求，也不能满足学生的发展需求，因此，教学方法的创新、改革和完善刻不容缓，是每一位初中英语教师都必须完成的重要任务。基于此，本文结合现代教育理论，从创设课堂提问、改变教学模式、优化课堂评价四个方面，探讨了初中英语教学的基本技巧和创新方法。

关键词：初中英语;教学技巧;创新教育

英语是我国教育课程体系中的基础学科，学生通过有效地学习初中英语，可获得所需的基本知识、方法和技能、语言、探究、核心素养等。但是，在目前的实际教学中，仍然存在着诸如应试教育等落后观念的影响，缺乏科学、创新的教学方法，严重束缚了学生的学习思维和兴趣，造成英语教学低效和低效。初中英语教师要想真正提高教学效果，就必须坚持以学生为本、学生为主体，创新、有效的教学方法与策略。

一、革新教育教学理念，突出学生主体地位

按照传统教学理念，教师以“单面讲授”和“灌输”为主，学生长期处于被动接受状态，不能真正深入参与，更谈不上有效的发展和成长。针对这一点，初中英语教师要顺应新课改的发展變化，创新教育教学理念，教师要激发学生对于英语的内在兴趣，且能让学生以主动介入的状态去吸收更多的英语知识，让学生在学习英语的同时能做好自己的主人，以大无畏的精神去探究英语，收获科学智慧。

举例来说，在《It must belong to Carla》教授的时候，很多老师似乎忽视了与学生建立情感关系的关系，一味地注重知识的传递，导致课堂气氛紧张乏味，反而降低了教学效率，为此笔者提出了创新教育理念，强调学生主体地位的建构。教学中，笔者会主动与学生互动，构建起合作化的课程体系，就是要让学生能够彼此监督、彼此制约，相互管束以防止惰性从自己的心头冒出，这对于学生的意义是重大的。在学习英语的过程中存在着很多的复杂的知识点和需要背诵的知识点，学生对于这些看似复杂的知识点存在着一定程度的畏难心理和阻塞心理，不能够以一种更为积极的状态去处理相应的问题，这也导致了学生的学习能力在长时间以来无法得到更大的突破。

二、革新教育教学手段，利用先进技术设备

伴随着教育信息化的快速发展，传统的教学手段显然已经不能满足教师教学和学生学习的需要，因此，必须引进先进的技术设备，实现教学手段的创新。信息技术不仅仅能带动学生的学习效率，还能起到提高学生的学习能力的作用。教师要通过信息技术呈现出相应的英语实验和英语知识点，也应通过信息技术去给学生布置英语学习作业，让学生在学习英语的过程中能更好地完成作业，实现本人的英语学习能力的重大提高。

比如，在教授《I like music that I can dance to》时，传统的教学模式倾向于教师讲授，这一模式使得许多抽象知识不能直观地呈现，限制了学生思维的发展，因此，笔者提出创新教育教学方法，使用先进的教学道具辅助教学。课上，笔者首先通过信息技术向学生展示新奇的图片，通过图片吸引学生的注意，然后利用信息技术，将本课程的难点知识进行直观的讲解，优化教学过程，提高学生的理解能力。

三、革新教育教学评价，提高学生学习自信

在新课改的大背景下，初中英语教师要继续发挥教学评价的作用，不能仅仅停留在单一的成绩评价模式上，而应采取定性、定量相结合的方法，对学生的学习过程和学习成绩进行评价，增加学生自我评价和相互评价的内容，以保证其形成性、客观、公正，使学生更好地认识自身的优点与不足，提高学生的学习自信心，进而促进教学效果的优化提升。

比如，在《How much are there socks？》的教学中，我会观察每一位学生的学习态度，根据他们的学习表现，对学生进行评价，激发他们的学习热情，使他们保持良好的学习态度。此外，笔者还会检查学生的学习情况，并对学生的学习成绩进行评估，以增强学生学习自信心。

四、创设生动教学情境，激发学生阅读兴趣

兴趣是个体心理活动中表现出来的倾向，也是行为产生的动力，即只有激发学生的阅读兴趣，才能保证学生的自主、深入的阅读，从而为有效的阅读教学打下基础。为此，充分考虑年龄、心理、兴趣等特点，通过游戏、竞赛、故事、多媒体等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《When is your birthday？》这一知识时，许多教师在教学中忽视学生的学习经验，只注重知识的传递，导致课堂气氛单调，学生学习热情下降，因此，为了激发学生的阅读兴趣，将多媒体引入教学中，通过多媒体创设直观的教学情境。如，通过多媒体直观直观地展示课程的内容，让学生进一步了解本课程的内容，然后笔者再利用多媒体的展示功能，播放一些相关的视频，吸引学生的注意，此时，笔者又引出本节课程的阅读资料，带领学生对阅读资料进行阅读。

总之，随着时代的发展，社会的进步，包括初中英语教学在内的教育教学面临着新的挑战，需要改革和前进，才能更好地适应学生的学习和发展需求。因此，作为初中英语教师，必须紧跟教育发展的步伐，树立科学的观念、先进的观念、掌握的教学技巧，实现英语创新教育，培养学生创新意识和能力，全面提高初中英语教学的实效性和实效性。

参考文献：

[1]邓华秀.试论如何在初中英语教学中开展分层递进教学[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：282-283.

[2]陈雪，王悦.基于教育理论开展初中英语高效教学分析[J].海外英语，2021（08）：186-187+199.