新时期小学数学高效课堂教学的途径探索

吴远翠

摘要：近年来，国家教育领域发展速度不断加快，促进传统教学模式变革的同时，也加速了教学手段、教学方式的现代化转变。数学作为小学教学体系的关键组成科目之一，该学科的教学不仅能够培养小学生的数学数感、几何素养，还可以有效塑造小学生严谨、周密的逻辑思维，对小学生的个人成长起着十分可观的促进效果。本文，将从新式教学手段的角度出发，简要探究提升小学数学课堂教学质量、构建高效教学课堂的有效途径，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;数学知识;教学手段

教育行业的进步，使得各阶段的教师越来越关注于课堂教学所产生的实际效果，也正因此，高效课堂的构建成为了每一名教师的都必须要落实的教育任务。但高效课堂的构建绝非一蹴而就的，它不仅需要教师对教学内容、教学资料进行精心设计，还需要教师根据小学生的实际学习情况、学习需求，灵活选择教学的手段，以更为优质、细致的讲解优化小学生的学习感受，改善小学生的学习状态，进而提高小学生数学知识学习的效率与质量。

一、创设数学游戏，激发学生学习兴趣

学习兴趣是小学生学习数学知识时的主观倾向意识，激发小学生的数学学习兴趣，既能够提升小学生知识求索的主动性，还能够保持小学生学习时的头脑灵活性。但传统板书文字的教学手段难以实现这一目的，对此，教师可以通过创设数学游戏的形式展开教学。即，教师将现阶段的数学教学内容与小学生喜爱的游戏活动进行深度融合，让小学生以做游戏的方式进行学习。这一教学手段既能够增强小学生对数学学习乐趣的感知，还可以有效活跃数学课堂的学习气氛。

例如，教师在教学“混合运算”这一课程时，可以组织小学生进行“快速抢答”的游戏。教师负责提出运算问题，小学生独立進行解答，率先得出正确答案的小学生获得一分，游戏结束时，得分最高的学生获得游戏胜利。如，“各位选手，请听第一题，70+50-45等于多少呢？”教师提出问题。小学生A迅速抢答：“老师，这题等于75。”“很好，这位选手获得一分，大家请听第二题……”教师选用抢答的方式开展游戏化教学，既能够满足小学生当前喜好玩乐的天性，还可以锻炼小学生对于数学知识的反应力，进而在轻松、愉快的游戏环节中，逐步实现学习兴趣的培养。

二、联系生活元素，帮助学生理解知识

数学知识本身存在较强的抽象性，教师仅凭借黑板讲演、口头分析的方式进行授课，非但难以降低知识的学习难度，甚至还会抑制小学生的学习积极性。对此，教师可以通过联系生活元素的方式展开教学。即，教师将当前的数学知识与小学生熟悉的生活元素进行整合，将小学生熟知的生活事物、生活现象带入到教学环节当中，再以分析、解析的形式探寻其中包含的数学知识。这一教学手段既能够将抽象的数学知识具象化，降低理解难度，还可以提高小学生对数学知识学习的亲和力，增长学习专注度。

例如，教师在教学“方向与位置”这一课程时，可以通过生活分析的形式进行讲解。该课程的重点是让小学生知晓“方向”、“位置”的判定方式，掌握其在生活中的应用技巧。因此，教师可以将校园作为中心，选定其正东、南、西、北四个方向的建筑物作为参照，以此构建方位布局图。而后，教师可以依托于此，展开方位知识的分析与讲解。与此同时，教师还可以进行适当的提问，借此引发小学生的思考，如“老师站在正东方向的建筑物上，该向哪个方向看，才可以找到位于正南方向的建筑物呢？”教师立足生活视角展开授课，既有利于发挥小学生观察生活时的敏锐洞察力，还有利于培养小学生在生活中发掘知识的技能，进而在更为贴近生活的课堂上，逐步提升小学生的知识理解水平。

三、拓展教学资料，塑造学生全面基础

在以往的教学环节中，部分小学数学教师授课时过分依赖于教材课本，所讲解的内容多是教材当中呈现的部分。这一角度，虽然可以让小学生取得不错的课业成绩，但却难以塑造小学生全面性的知识基础。对此，教师可以通过拓展教学资料的方式进行授课。即，教师将与当前教学内容存在一定关联性的优质课外素材带入到教学环节当中，让小学生以课外探索的方式进行学习，有效扩大小学生学习范围的同时，还可以丰富其数学知识的掌握。

例如，教师可以利用教学之余的时间，带领小学生观看数学相关的纪录片。如《生活中的数学》《数学大谜思》等，该类型的影片皆围绕数学进行展开，详细分析了数学知识在生活中的有效运用。小学生观看这类节目，既能够掌握诸多全新的数学知识，还可以对课内功底起到一定的巩固作用。进而，在课外资料的拓展学习中，加速小学生全面知识基础与发散学习思维的塑造。

总而言之，传统的教学手段已经难以适应新时期的教育需求，教师及时转变教学理念、丰富教学手段，既有助于优化小学生的课堂学习体验，还有助于提升数学教学的效率与质量，进而，在多元教学手段的引导下，不断推进小学数学高效教学课堂的构建进程。

参考文献：

[1]靳改霞.开展快乐教学，打造高效小学数学课堂[J].学周刊，2020（17）：147-148.

[2]李守英.浅析小学数学高效课堂如何构建[J].科技风，2020（15）：36-36.