基于校园小记者的培养分析

摘 要：教育的目的是什么？是为了让每一个孩子健康成长为社会所欢迎的有用人才和优秀人才，使之能在社会中独立生存、长期发展、幸福生活。现代社会，是一个信息爆炸的时代，中国与世界的距离并不遥远。在教育领域，新课改的要求，更是把人的发展放在一个重要的位置。为了培养学生的全球化思维，提高学生获取丰富信息，储备信息的能力，培养学生认识社会、观察社会的能力，增强与他人交往、合作的能力，为了培养他们更好地适应社会生活的技能，学校有了培育“校园小记者”计划。

关键词：校园;小记者;培养分析

一、 引言

全面贯彻党的教育方针，体现时代对于教育的要求，体现新课改的基本理念。通过对小记者的培养，促进学生的综合素质不断提高，为以后的学习积累一些基础知识和基本技能，同时，在实践中，发现他们的特长，进行针对性的训练。培养的校园小记者是在三年级至六年级中文笔较好、热爱新闻写作、志愿参加记者活动的学生，是一群积极采集新闻、迅速传播信息、让学生了解实时情况的队伍，他们的工作，推动了校本建设，提升了校园文化的丰富性。

二、 了解校园小记者的职责，培养高度责任感

只有具备强烈责任感的人才能全心全意完成自己承担的责任，责任感是一个人做人、做事的根基所在。一个具有高度责任感的人，会及时、高效标准地完成自己的任务，这是对他人的尊重与负责，也是对自己的尊重与负责。这样的人，会得到别人的信任与赞誉，别人也会放心地把重任交给他。责任感是一个人对他人、对家庭和集体所负的责任的认识、情感和信念。做人是要讲责任感的，做好校园小记者的相关工作也是。承担责任，要有承担责任的勇气和能力。君子敏于行，讷于言，少说多干，讲求实效，把责任看作重于泰山，以大无畏的精神承担责任，履行责任，是做人的根本，也是做好一项工作必不可少的素质。作为一名教育工作者，应传达给学生相应的责任意识，让他们在思想上有所领悟与启迪，进一步展开其他工作。那么，校园小记者的职责有哪些呢？主要有两个方面，一是采集新闻，二是反映问题。第一点，采集新闻。小记者的肩上，正是担负着这样一份责任，也是一项重要的任务。因此，小记者就要密切关注本学校，本地区的动态，一旦有什么重要的事情發生，优先知道的应该是小记者，进行及时的采访报道，让学校的老师和同学知道最近发生了什么新鲜的事情，当然，也可以传播给其他学校，一起分享，交流，借鉴，让他们在分享的实时报道中有所感悟，有所启发;第二点，反映问题。作为校园小记者，是一个为校园服务的组织，还有一个重要的职责，便是反映广大师生的心声。学生在学校里，无论是学习还是生活方面，多多少少会遇到这样那样的问题，就需要把大家的苦恼和要求，及时地向学校反映，呼吁有关方面帮助解决问题。如果在这两个方面能够完成好，校园小记者思想意识领域的培养就达到了相关目的。

三、 讲授新闻知识，培养新闻敏感度

（一）新闻的定义、内涵、要素、生命

从古至今、古今中外，有很多学者都对“新闻”二字下过定义。还记得美国有位博士的定义极为有趣，他说：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。虽然对于新闻的定义各有不同，但也有一个普遍的定义，新闻是新近发生的事实的报道。从这句话中，便可得知新闻的三个内涵：事实、新、报道。首先，事实。大家都知道，事实是新闻的本源，新闻无论是从内容上还是形式上都离不开事实二字的。从内容上讲，新闻必须是以事实为根据的真实信息，真实性对于新闻的重要性不言而喻;从形式上讲，新闻必须以事实说话，如果报道的新闻不真实，胡编乱造，谁还会继续听呢？其次，新闻必须有新意。构成新闻的事实，必须满足人们未知、预知和认知方面的需要。创新是事物的源泉与动力，好的新闻一定是新颖的，能抓住读者眼球的。第三，强调新闻的真实性，新闻并非就是事实本身，而是对事实的报道，是对客观事物的反映，所报道的内容要为读者所接纳。第四，新闻必须是公开传播的事实，只有采用新闻手段，通过新闻渠道传播的事实，才能成为新闻。如果是在小范围内传播，或者内部传播，都不属于新闻。

接下来介绍新闻的五要素，要素即构成新闻事实。要素即是构成新闻的主要因素，一般包括何事、何时、何地、何人、何故，后面增加了一个如何，何事是指发生了什么事情，以此类推。事实是新闻的生命，新闻真实是传媒的生命，作为校园小记者，应该像维护真理那样维护新闻的真实性。可以举一个生活的例子，就好比一个人说假话，他固然是不对的，可他不会造成特别大的不良后果;可作为记者，弄了一条假的新闻，然后通过传播媒介发布出去，后果不堪设想，甚至会影响社会安定。因此，事实是对于新闻的最基本要求，也是作为新闻工作者的道德底线。作为一名校园小记者，要时刻谨记“真实”，严守自己的道德底线。

（二）培养新闻敏感度

选择事实，判断新闻价值的能力就是新闻敏感度。缺乏新闻敏感度，就很难捕捉到有影响力的新闻，遇见了好的新闻，也可能与之失之交臂，换句话说，新闻敏感度是一个记者必不可少的秘密武器，也可能是一件制胜的法宝。那么，如何培养校园小记者的新闻敏感度呢？第一，关心国家事。作为一名校园小记者，关心国家大事是小记者应该做的事情，前文也提到，是小记者的职责所在。你只有了解了国家的大政方针，才能宣传这一方针的主题，发现具有影响力的新闻线索;第二点，关注身边的小事情。关心国家大事不等于就说不要关心身边的小事情，对于身边发生的事情，应该更加的关注。关心国家大事，你才能知道哪些身边的小事值得关注，哪些素材值得去挖掘，两者是相辅相成的;第三点，开动脑筋，勤于思考。一条好的新闻离不开思考。比如说同样一条新闻，有的记者可能就去表面上报道，这样一点新意都没有，而且对待工作极不负责任，这样就会显得新闻极为一般，而有的记者经过了深入的思考，仔细地调查，写的新闻就会很有分量;第四点，学会抓住“新闻眼”。小学生可能不知道新闻眼是什么，但应该都知道眼睛的重要性。就像学过的成语“画龙点睛”一样，成语中的“睛”是指龙的眼睛，写新闻也是需要点睛之笔的，当校园记者，就要学会去抓住这个新闻眼。只有好的思路是不够的，在采访中，可能会出现多种情况，这是事先无法预计的，这个时候，就要知道如何取舍，看它对所采取的新闻是否有帮助，或者出现的新情况是否可以成为新闻眼;第五点，学会挖新闻。有些新闻是很明显的，有的是会议新闻，有的是活动新闻，比如说一些规模较大的活动，新闻单位都会派一些新闻记者去进行相关采访、报道。但对于校园小记者，机会终究是难得的，需要大量报道的是什么呢？当然是日常生活中的一些事情，当然日常生活也可以作为得天独厚的条件。学校中那些司空见惯的事情，你看起来毫无新闻价值可言。但是你只要注意观察事物发生的变化，哪怕是微小的变化，找到事物可以成为新闻的价值，再加上前面提到的将国家大事，学校新近工作安排以及新闻媒体这一时期的新闻要点结合起来，深入思考，就会写出具有价值的新闻。总的来说，需要一双敏锐的眼睛去挖掘新闻素材，而作为一名校园小记者，要时刻关注学校的动态，鉴别各类消息的重要性，不断培养自己的新闻敏感度，才能不断地在工作领域进步、成长。

四、 培养小记者的素质与能力、练就过硬本领培养小记者的素质

记者的素质与能力不是天生的，是需要经过后天的训练获得的，可以通过下面的途径来培养小记者的素质与能力。首先，要让他们多看。多看看身边的人和事，多进行观察，及时发现一些生活中，校园中发生的变化，总结出一定的规律，一步一步形成敏锐的观察力和判断力。同时，多看，也要多看一些好的报纸杂志，当然网络化的时代，也可以看一些公众号，新闻App等发布的优秀新闻作品，进行借鉴;其次，要让他们多读。通过阅读，对于如何成为一名合格甚至是优秀的校园小记者，有一个明确的认知，多多了解相关的知识，也可以丰富自己的知识领域。现代社会，对于记者的要求可谓越来越高，希望记者是一个专业全能的人才。这就要求记者应该尽量多地汲取各类学科的知识，同时还要拥有一两门专业知识，知识面越广越好，越有思想深度越好;然后，教导他们多思。校园小記者，要注意在学习的同时，还要不断思考，培养不断思考的能力。孔子也说过，学而不思则罔，思而不学则殆，学习与思考两者要融会贯通。记者不是简单地将新闻事实复述一遍就可以了，他也要根据新闻价值标准来选择可用的素材，作为一名校园小记者，要想被别人记住，那一定要在日常工作中，在新闻实践中形成个人的特色与风格;最后一点，就是培养他们的写作能力。招募小记者的时候，有一点就是要有一定的写作基础，要文笔好一点的。写作是一个记者的基础，要让他们多写，每天坚持写一点东西，任何事情要发展，都会有一个从量变到质变的过程，当量变达到了质变的条件时，就会发生质变，所以要为质变打好基础，没有量变的积累是不能有质的飞跃的。刚开始作为一名小记者，学写的时，写什么并不重要，关键是要动笔，要写，要坚持。除了以上的培养小记者的多看、多读、多思、多写的能力之外，还要培养学生的采访能力。让他们知道采访的定义、主要作用、一般步骤、怎样列好采访提纲、怎样做好采访的笔记以及采访的方式与技巧。采访能力，也是作为校园小记者必不可少的一部分。

五、 结语

校园小记者，是校园的眼睛，是开启校园之窗的使者，同时也是推动校园文化建设的推动者。作为一名记者，必须要付出比别人更多的努力，当然，在这个过程中，你也会收获一份喜悦、一份惊喜，一份成长的礼物。老师也要肩负起责任，尽己所能进行培养。

参考文献：

[1]李毅.新媒体环境下大学校园学生记者的培养与管理[J].传播力研究，2019，3（35）：252.

[2]王文毕.放大报社校园小记者活动的公益与效益：以铜陵日报社为例[J].中国地市报，2019（11）：38-39.

[3]熊体康.打造绿色校园的“生力军”：桂林市桥头小学环境教育小记者活动侧记[J].环境教育，2018（Z1）：48-50.

作者简介：陈玺明，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市静宁县新华中学。