敦煌中学学生社团发展现状调研

摘 要：敦煌中学社团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会和团的十八大精神，全面落实市委和上级团组织的工作部署，坚持不忘跟党初心，牢记青春使命，围绕省域副中心城市建设和敦煌历史文化名城建设中心，服务经济、社会发展及学校发展大局，落实“铁人精神”“航天精神”“莫高精神”，围绕《国家中长期教育发展规划纲要》和《高中新课程标准》，遵循高中教育发展方向，以全面提高学生素质为宗旨，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于进一步传承和弘扬敦煌文化精神，活跃校园文化生活，有效提高我校学生的综合素质，为学生发挥特长，施展才能提供平台，努力为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

关键词：中学;社团;发展

一、 敦煌中学社团基本情况

敦煌中学社团活动由学校团委统一负责，成立了社团工作领导工作小组，由副校长刘亚明同志担任组长，教学一部团委书记马中华，教学二部团委书记王桂林任副组长，各社团负责人为组员，开展工作。

自2019年10月，敦煌中学组织开展学生社团活动。经过学校团委规划社团名目，制订《敦煌中学社团活动实施方案及管理办法（試行）》，征集社团负责人;全体教职工自主创建社团，认领社团;校长办公会专题研讨，确认社团类别，社团性质，社团数目，社团人数，社团负责人;组织学生报名;社团筛选;学生二次报名;社团学生确认等过程;现有公共文体活动类、个性化活动类、竞赛类社团三大类学生社团，社团数目共计56个，社团负责教师73人，社团人数多的60人，最少的4人，平均每个社团不超过40人。

每周社团活动，固定在周一下午4：55—6：25进行，时长90分钟。截至目前开展活动两周，负责老师、学生反映良好。

二、 敦煌中学社团活动意义

（一）学生社团建设，是学生自我实现和成长成才的现实需要

随着经济社会的快速发展，学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己兴趣爱好自愿参加社团活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。学生的这种内在需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。

（二）学生社团建设，是传承和培育校园文化的客观要求

敦煌是一座历史文化名城。敦煌中学有着70余载的历史。在新时代的背景下，学校形成“向上向善、包容厚德”校训，“感恩、沟通、敬畏、创新”校园文化精神，同时肩负建设、繁荣、传承和发扬敦煌文化精神的使命。丰富多彩的社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们积极向上的精神风貌;有利于通过学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围，给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化高质量的发展。

（三）学生社团建设，是创新和深化学生德育、生涯规划、心理健康工作的重要途径

随着形势的发展，学校德育、学生职业生涯规划及心理健康工作任务艰巨。充分发挥学生社团的凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的引导下，开展熔思想性、知识性、趣味性于一体，寓教于乐的德育、生涯规划、心理辅导活动，把学生共同的兴趣和积极性充分地调动起来，增强思想政治工作的互动性，引导大学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想教育工作的针对性和有效性。

（四）社团活动为新高考改革选课走班模式的实施进行初探

新高考改革实行选课走班模式。学生如何选课？如何选择到自己喜欢的课程，以及在高考选拔性考试中获益？通过根据自己兴趣爱好，自愿选取社团的模式，是对新高考形势下选课走班模式的探索。如何安排社团课程，如何实施社团评价，为新高考形势下个性化课程安排，课程评价体系是一种探索。

（五）社团活动为新高考改革自主招生模式进行探索

新高考改革将学生综合素质评价作为选拔考试的依据。学生社团以其具有的多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使其在成为学生课外科技文化生活的重要形式和载体，拓展学生综合素质的重要抓手和阵地，探索综合评价改革。

三、 敦煌中学社团发展困境分析

（一）学生参与度不强，在社团选择时具有盲目性

社团在第一次报名时，由于各社团前期宣传不够到位，学生不了解社团章程，不清楚社团要干什么？甚至有些学生不清楚自己的兴趣爱好，不能够按照自己的特长，去报特色的社团。因此第一次社团报名，音体美类社团报名学生较多，竞赛类社团几乎没有学生报名。第一次开展社团活动时，音体美类社团由于人员冗余，学生在特长方面不突出，社团负责人对这些学生进行了清退。

（二）班主任认识不到位，不能给学生在社团选择方面提供指导性意见

班主任对开展社团工作认识不到位，甚至认为社团活动是给班级管理增加了负担。班主任没有对学生进行社团的宣传，导致学生不清楚咱们开展了哪些社团活动。甚至有的班主任为了方便，简化工作流程，直接将班级学生，按个填入社团报名表，导致第一次社团活动时，很多学生根本就不知道自己所属的社团。由班干部到团委查找各班的社团报名表，再通知学生参加。这样无形中也增加了学生被社团淘汰的概率，使得各班在二次报名时，工作量较大。

（三）社团负责人对社团工作，认识有偏差，在社团活动组织、策划、备课等方面没有抓住学生的眼球

由于负责人对社团工作认识有偏差，迫于团委要求，制订了社团章程，活动计划。在组织活动时，没有制订具体的活动方案，没有进行精细化备课，长时间让学生看视频，没有真正激发学生对社团的兴趣。导致90分钟的社团活动课，有的社团40分钟就已结束。而这些提前结束活动的社团，学生没有地方去，所以选择了操场、餐厅、超市，造成操场打篮球学生较多，影响其他社团活动。

负责人对社团活动的总结意识不强，不注重活动资料的收集。

还有社团负责人建议社团活动能否分年级进行？高一年级，高二年级。各开展一节课的社团活动，另一节课让学生用来进行研究性学习。负责人不变，只变动学生。

也有负责人建议星期五下午用来开展社团活动。这样社团负责老师可以周一正常进行教职工大会。

（四）社团负责人工作量问题

在社团负责人征集时，有的老师由于课时量不足，想通过参与管理社团，算课时量，所以，申请积极申请社团负责人工作。出于自身利益的考虑，根本就没想把这个社团工作做好。

相反，一些满工作量的教师，热爱学生工作，积极参与学生社团管理，老师们疑问是否算超课时？有些不担任班主任的老师，担任社团工作能否给算作班主任經验？

（五）社团活动场地问题

社团活动开展时，场地是最主要的问题。目前，学校由于教室较少，学生社团只能在各班教室里进行。由于学生纪律意识不强，负责人对学生管理方面存在问题，部分学生不能遵守社团纪律，对所用班级教室财产，卫生不重视。有破坏班级财产，造成教室环境脏乱差等现象发生。

还有一些社团需要有功能性教室，比如舞蹈社团、健美操社团需要有专门的木质地板教室，编程社团需要计算机室;绘画社团、剪纸社团由于人数较多，而现在的美术教室根本无法满足。器乐社、手风琴社等社团，学生活动时的乐器无地方存放，音乐教室面积较小，不能同时满足30人的活动。

（六）社团活动经费问题

有些社团，比如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等社团，活动器材均属于损耗品。篮球，排球，足球用学校器材还可满足学生活动;乒乓球、羽毛球、网球，学校无法提供，只能由学生自主购买。

（七）社团管理方面问题

社团活动纪律要求不完善。负责人毕竟不是班主任，所以有些学生，进入社团以后肆无忌惮。社团活动时睡觉、捣乱、迟到、早退、不听老师安排，违纪现象时有发生。

四、 敦煌中学社团困境解决措施

（一）完善社团管理体制建设

学校团委要大力加强学生社团建设，促进学生社团的繁荣发展。要进一步完善《敦煌中学社团活动实施方案及管理办法（试行）》，制定社团发展规划，审核各学生社团章程，印制社团活动记录本，制订《敦煌中学优秀社团评选选方案及办法》加强社团考核评价，积极促进社团交流。

（二）社团宣传方面

加大各社团宣传力度，建议成立敦煌中学社团联合会。有社团联合会对各社团进行统一管理和宣传。制作各社团宣传展板，包含社团章程、策划、特色活动，面向全体学生进行宣传。

（三）社团负责人培训培养方面

团委与教研室协调，制订社团负责人培训培养方案及计划。争取交流学习机会，让社团负责人能够走出去，到一些社团活动比较好的学校进行学习，从而提高社团管理能力。

（四）学校支持方面

1. 社团负责人工作量认定方面

建议社团课给各位老师计算工作量。工作量不足的社团负责老师，不予计算工作量。教学工作量已满的老师，社团工作给计算超工作量。每年评选优秀社团，优秀社团负责人，计算优秀团队辅导经验，等同于班主任经验。

2. 校舍建设方面

建议建设学生活动中心;对现有的教室，改造为功能教室;高三教学楼宿舍进行搬迁，腾出一部分空教室，专门用来作为学生社团活动教室。现有的部分功能教室，重新进行规划。

3. 社团活动经费方面

希望学校能够在社团活动方面给予一定的经费，购置活动器材。学校团委与市团委积极沟通，争取团费用于学生活动。学校也积极争取社会力量，在社团活动方面给予资金支持。

作者简介：马中华，甘肃省敦煌市，甘肃省敦煌中学。