浅谈小学体育教学中游戏教学法的有效应用策略研究

赵志刚

【摘要】在新课改的引导下，小学体育教学环节也在不断深化改革，体育教学也逐渐受到重视。近年来，在应试教育的指导下，学生厌学于各种文化课，甚至体育课也出现了“厌学”现象。在小学体育教学之中对课堂教学进行游戏化的创新，往往能够通过课程游戏化的方式使学生被游戏的形式所吸引，促成学生多方面体育素养的发展。在小学体育教学实践之中，为了真正做好游戏的趣味性与体育内容的教育性在课程游戏化之中的平衡设计，教师应该立足于实际的体育教学环节之中，对课程游戏化的具体方向以及具体教学策略做好教学研究工作。

【关键词】小学体育;课程游戏化;体育游戏;教学策略

引言

在新课改的深入发展下，小学的体育教育也逐渐受到了广大教师及家长的重视。对于体育老师来讲，一般都会把增强学生的运动本领和体育学习兴趣作为教学基础。在小学体育教学中适当地引进游戏类项目将会在很大程度上吸引学生的注意力。如果体育游戏运用的效果比较好，能够科学地融入教学环节，对提高学生的体育成绩，增加学生的锻炼热情具有积极意义。那么该如何灵活有效地运用体育游戏来增强学生体育学习的积极性精神，也成了体育教师，研究的课题任务，文章就是对体育游戏吸引学生的学习兴趣为基础所提出的探讨。

一、推动教师转变教育理念

结合素质教育广泛推行的改革背景，小学体育教师应当意识到当前针对小学生的核心教育目标在于实现其综合素养的全面发展，以及完成其创新思维能力的有效培育。因此，教师在依据自身教学理念开展教学举措应用的过程中，应当通过自身教学理念的科学正确转变，以激发小学生的想象能力和创造思维为目标，将完善学生发展基础与提升学生发展水平为核心，实现教学方式的持续创新和高效开展。值得注意的是，教师在运用趣味游戏开展体育教学时，应当考虑并做到有机融合游戏的教育性和趣味性，进而使二者实现统一，避免因任意一者的缺失而导致体育教学乏味枯燥的现象发生。

二、趣味化游戏做好教学导入

好的教学导入环节往往能够起到激发学生课堂参与积极性的作用，使学生能够以更积极的态度投入到课堂学习过程之中，并使其在导入环节中形成的学习兴趣作用下以更高的专注度完成学习探究活动，促成学生课堂学习有效性的提高。为了真正发挥出教学导入环节对教学内容与学生的衔接作用，教师即可在小学体育教学之中将游戏与运动导入内容进行结合，通过组织学生参与到趣味化导入游戏之中的方式，引导学生对将要学习的内容建立起初步的认知体验，激发学生的课程参与兴趣。

例如在小学体育中立定跳远这一田径运动的教学实践环节之中，为了使学生能够更积极地参与到课堂立定跳远技能的学习环节之中，让学生能够真正凭借良好的学习态度快速掌握运动技能，笔者在课堂开始组织班级学生开展了与立定跳远相关的游戏。在游戏开展过程之中，笔者组织班级学生几人为一小组，引导学生自己制定小组中统一的起跳线，并让学生利用各种方式尝试实践出能够跳出最远距离的立定跳远方式。在尝试过程之中，班级学生能够将自己的奇思妙想落实在游戏行为之中进行检验。这一游戏活动的组织使得班级学生能够真正对立定跳远的方法进行自主的思考与探究，在导入环节之中建立起对立定跳远开展方式基础认知的同时，对科学的立定跳远开展方式产生了更积极的探究兴趣，为其后续的学习活动提供了主观动力。

三、尊重学生主体地位，采用层教学

现如今，小学体育教学更加提倡"以人为本”的教育理念，体育教师应当尊重学生在体育学习中的主体地位，根据学生的身体素质及学习能力，为其安排更有针对性地教学。由于学生从小的生活环境及身体素质不同，在体育运动中的表现会有所差异，对待体育运动的兴趣爱好也会不一样。因此，体育教师需要正确看待学生之间的个体差异，在教学中积极开展分层教学，使不同学生的性格特点和兴趣爱好都得到满足，从而有效提高小学体育教学效果。例如，在体育教学过程中，新学期刚开始的时候教师便根据学生以往的学习情况及身体素质进行了评估，并为学生安排了相应的测试，以保证对学生层次划分的准确性。体育教师将学生分成了A，B，C三个层次，在之后的教学中根据教学内容，为不同层次的学生安排了不同的学习目标。

四、变换游戏规则与方式，让学生保持新鲜感

同样的体育课程教学很容易显得枯燥化，让学生无法提起兴趣，但是教师可以改变游戏规则或者换成其他游戏形式也是可以保持效果的，仍能吸引学生的学习兴趣，让学生保持新鲜感。教师还可以针对性的对学生进行游戏设计，例如：团队运水游戏，教师可以先划分小组，然后再给每个小组固定几张报纸，进行运水。从A跑到B在有限的时间内，看哪个组的水盆最满，哪组获胜。这个游戏不仅是合作能力的体现，更是智力的培养和发散。通过运水增强学生的新鲜感，同时还能很好地让学生学到体育知识，一举多得。变换游戏的规则是体育教师最应该探索的课程，这样不仅不让学生感觉枯燥，还能以多样的形式丰富学生的学习课程保持学生的新鲜感，促进体育教学中的体育游戏的意义。体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响是非常大的，它能够深入小学生的学习生活，对促进学生的发展具有很好的意义。

结语

综上所述，体育游戏的学习对体育教学任务是非常重要的一個环节。增加学生对体育课的兴趣和持久性。寓教于乐是体育教学的最高意识思想。能够根据实际的体育教学目的丰富学生体育学习课程，丰富学生思维等，这就是体育教学中的体育游戏的优势。体育游戏能够很好地适应教育时代的发展，丰富学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]吴迪.游戏化教学在小学体育与健康中的运用研究[J].文渊（高中版），2019（11）：81.

[2]潘宝清.谈小学体育课堂的游戏化教学如何开展[J].文渊（中学版），2019（11）：593.