浅析“三个立足”在高校思想政治教学工作中的运用

芦杰

[摘 要] 青年学生作为我国未来发展的中坚力量，如何把学生培养成为对国家、社会有用的建设人才，其在学校期间的思想政治教育引导工作显得尤为重要。从“文化自信”为切入点，简述了文化自信的提出与发展，并将优秀传统文化和高校思想政治教育教学相融合，提出了“三个立足”，即：立足于自身，海纳百川中去粗存精，坚持教育和自我教育相结合;立足于课堂教学，坚持发展中吐故纳新，坚持继承优良传统和改进创新相结合;立足于实践;学习实践中讲好故事，坚持理论教育和社会实践相结合。通过对“三个立足”的理论阐述、分析，以及实践性的操作建议，突显了优秀传统文化在高校思想政治教学工作中的积极推动作用。

[关键词] “三个立足”;传统文化;高校思想政治教学

[基金项目] 2017年度湖北省高校学生工作精品项目“诗和远方——传统文化在学业指导和生涯规划工作中的探索与实践”（2017XGJPF4008）

[作者简介] 芦 杰（1980—），男，湖北鄂州人，硕士，武汉信息传播职业技术学院商学院讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G4   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）48-0057-04    [收稿日期] 2021-07-19

一、背景

2012年11月8日，党的第十八次全国代表大会上，《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告中指出“三个自信”，即“道路自信、理论自信、制度自信”[1]。

2016年7月1日，纪念中国共产党成立95周年大会上明确提出，不忘初心、继续前进。中国共产党人，进一步提出要坚持“四个自信”，即“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”[2]。

2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[3]。

“文化自信”指的是一个国家、一个民族以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。它包括博大精深、源远流长的中国传统文化，也包括在此基础上继承和发展的鲜明独特、奋发向上的革命文化，还有承前启后、继往开来的社会主义先进文化，我们的文化自信来自文化的沉淀、传承，创新、发展，它是最深厚的软实力，是民族的魂和根。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现[4]。

作为高校思想政治教育工作者，该如何将思想政治教学工作与优秀传统文化有效融合，最大化发挥传统文化在思想政治教育过程中的作用，既有效地引导学生的成长成才，又能继承弘扬中华民族优秀传统文化，可以从下面三个方面着手。

二、立足于自身：海纳百川中去粗存精，坚持教育和自我教育相结合

中华民族拥有着五千年的悠久历史文化，盘古开天辟地三皇五帝的神话传说，春秋战国诸子百家思想和文化的百家争鸣，诗词歌赋表达忧国忧民的豪情壮志、山水怡情间的温婉尔雅，传统节日和家风、家规传递着一脉相承的人文情怀，民风民俗、工艺技能传颂的朴实文化和辉煌历史等，我们丰富的历史积淀和文化思想通过各种形式的展现，涵盖了道德理念、人文精神、哲学思想、教化思想等各方面，之所以可以生生不息延绵至今，离不开中华民族骨子里的谦逊包容和虚心接受。

改革开放以来，我们的生活发生了巨大变化，伴随着国门的打开，各种文化信息、各路文化思潮蜂拥而至，我们敞开胸怀并不意味着来而受之、照单全收，海纳百川的同时要去粗存精，兼容优秀的文化精髓，更要去除糟粕的浑水摸鱼。所以，身为高校教育者，一定要把思想政治教学工作立足本身，坚持教育与自我教育相结合。

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，没有自我教育就没有真正的教育。我国古代教育学家孔子倡议“内自省”“内自讼”，孟子也强调“自得”“君子深造之以道，欲其自得之也”。所以，在高校思想政治教学工作中，受教育者形成的自我教育是教育者要达到的最终目标，教育和自我教育应该是一个相辅相成的关系，它是一个从外向内转化、再由内往外影响的过程。

首先，自身在面对多渠道、多元化复杂的快速信息时代，要有正确坚定的立场、清晰认识善恶的能力、坚守自身优良的品质，育人先育己，立德树人，自身先立德，只有自身正，才能去教育引导学生，孔子云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，说的就是这个道理。良好的道德品质、道德行为是育人的基本要求，也是核心要求，是自身教育和学生自我教育的内化过程，在整个教育过程中，可以起到良好的导向作用。

其次，外来的和尚不一定会念经，外来的思想不一定是真知灼见，外来的文化现象不一定是和谐友善。在洪水般涌进来的改革开放浪潮中，我们要学会认知和分辨，以博大胸怀包容的同时，肯定和吸取其中的精华，摒弃和去除不良糟粕，结合实际情况引导学生为人处事，学习、生活和工作等各方面，坚定理想信念，善于辨识、取舍、运用就显得尤为重要，是自我教育由内向外转化的有利保证。

最后，我们一定要有强大的文化自信。是怎样的力量可以让一个泱泱大国有着五千年的精彩文明，虽历经磨难，仍旧薪火相传、生生不息？是家族父辈代代的口传相授，是师生师徒之间的身教言传，是文化积淀勃发的铭文撰画，是家国忧患之时的舍生取义，是生活中约定俗成的规矩讲究……这种传承发展就是教育的一种体现，因此，传统文化的弘扬一定是教育的延续。高校思想政治教学过程作为重要的环节具有积极有效推动作用，教育者自身建立良好的道德观念，善于辨别是非，通过有效手段和途径引导学生形成正确的认识，养成良好的世界观、人生观、价值观，成为继承中华民族传统文化的一部分，是教育由外向内转化的过程，学生作为受教育者通过吸收和消化，逐渐主动的进行自我教育，再去影響身边的人，又是一次自我教育由内而外的传递，既是教育与自我教育相结合的最终目标，也是继承和弘扬中华民族传统文化的有效手段。

三、立足于课堂：坚持发展中吐故纳新，坚持继承优良传统和改进创新相结合

中华民族传统文化随着时代的发展不断积累和丰富，具有鲜明的民族特色，任何时候都可以从中获取到磅礴的思想智慧和强大的精神力量，它不是一成不变的，而是智慧的中国人民不断地继承优良传统创新实践而来的。我们从中要能够清楚地认识到，历史悠久的传统文化也存在着良莠不齐、参差有别，不是所有的文化思想和文化现象都是值得推崇和弘扬，它们的产生和发展都是历史的产物，有它的偶然性和必然性，只有符合时代的发展，符合中华民族的自身特色，才能进一步得到传承和弘扬[5]。

高校思想政治教学工作的基础形式在课堂，课堂里传授的知识是前人的智慧结晶和经验总结，是历史发展潮流中积累出来的宝贵财富和文化底蕴，中华民族优秀传统文化的精髓也涵盖在其中。

因此，高校的思想政治教学过程不应是狭隘局限在教室课堂的认知，而是广泛的理解为所有一切师生间思想政治教育的行为，这种“大课堂”可以是教师在教室里的学科课程讲授，是辅导员在教室里的主题班会引导，也可以是辅导员每次面对面地谈心谈话，寝室里的一次次嘘寒问暖，还可以是组织开展丰富有意义的第二课堂活动、社会实践等，都是高校开展思想政治教学工作的有效课堂阵地。在这些过程中包含了教师、学生、学科、课程、环境等诸多因素的相互交错，怎样将这些因素融入高校“大课堂”阵地里，融入课堂思想政治的整个育人过程中，通过思想政治教学的手段，让这些优秀的传统文化和先进的科学知识兼容并能够传承和弘扬呢？事实证明，只有坚持继承优良传统和改进创新相结合，在原有基础上舍弃不好的内容和手段，积极吸收新的知识、新的方法，努力的创新创造，与时俱进不断地进取，才可以更好地有传承、有发展、有创新、有弘扬。

因此，高校思想政治教学工作一定要立足广泛的“大课堂”教学、牢牢把握课堂，充分发挥课堂思想政治这个载体在传承和弘扬中华民族传统文化过程中的功能作用。

一是思想政治教学工作者要坚定理想信念，要对文化的自信，并且具备优秀的道德品质，要保持着自己这份育人的工作热情，对于思想政治理论教学工作中传递的文化知识可以准确地把握内涵，明确目标方向，剔除不良的因素，在发展中继承优良、在发展中吸纳创新，力求文化传承过程中能够与时俱进，既有包括优秀传统的文化精髓，又能融合先进科学的引导，不断地丰富文化内容，完善文化内容体系。

二是在丰富的文化内容上传承方法的创新，通过学习、思考和总结，保证优秀文化精华部分的基础上能够举一反三、科学发展积极创新，以合理有效的思想政治教学方法让文化活起来，让文化更接地气容易被接受，在准确把握优秀文化精髓的同时，能够抓住学生的特征，运用学生喜闻乐见的方式进行，以丰富多彩的形式传递文化精神，一定不能只停留在單纯的言语传授上和书本的简单阅读中，要结合实际辅以相应的活动参与引导，加强学生亲身参与的力度，增加学生的体验感，从而激发自身的获得感，真正让优秀文化的精髓本质影响学生的成长，并形成自身良好习惯的一部分。

四、立足于实践：学习实践中讲好故事，坚持理论教育和社会实践相结合

中华民族传统文化源于生活、生产实践，它不是凭空想象杜撰出来，也不是闲来无事拼凑出来的，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等是经历了时代不断变迁、不断地发展积累而来的，既有知识理论的总结，更有实践行动的检验，必将在继续前行的步伐中进一步丰富和完善。教育学家陶行知也曾说过：行是知之始，知是行之成。含义为实践行动是获取认知的开始，也是必须途径，想要得到真知就必须通过实践完成。整句话阐明了认知和实践的关系，它们是共同存在，共同影响的。

在高校思想政治教学工作中，中华民族传统文化的传承和弘扬一定要理论和实践相结合，既有知识理论的灌输教育，也要有社会实践的行动引导。在理论教育里以生动有趣的方式讲好传统文化故事，传递好传统文化精髓，发挥传统文化优秀思想的引领作用;在社会实践里以丰富的形式和精心的组织实施，让学生在行动参与中获得体会和启发，真正意义上去了解传统文化的魅力;在整个理论教育和社会实践的环节里，不断通过优秀传统文化思想的融入，讲好理论故事的同时，并将故事蕴含的传统文化思想精髓在实践中去体现，两两结合，相互辉映，在学生的思想政治教育工作中起到正确地指导和引领作用，帮助学生成长，成为国家、社会的合格人才。

所以，高校思想政治教育工作者一方面要能讲故事、要会讲故事，要在理论教育的过程中善于讲故事，善于运用故事去引导启发学生，让枯燥的理论灌输变得生动有趣。当然，这对思想政治理论教育工作者也提出了高要求。

首先，讲故事不能空穴来风，不能胡编乱造，要有科学依据，要有历史溯源，这就要求思想政治理论教育工作者必须有丰富的知识储备，与平时的多阅读、多积累是分不开的;其次，要能够在诸多的知识储备中提炼有用的精华部分，通过正确的理解进行分类，善于将故事的中心思想触类旁通，结合实际情况加以运用;最后，思想政治理论教育工作者在实际工作中，讲好故事要把握好时机和火候，不能为了讲故事而讲故事，适当的切入点，有效地导入是关键。

因此，在高校思想政治理论教学工作中，实践行动的组织策划要有主题落脚点和针对性，围绕主题把好故事的文字中心思想转化成实际行为，找准点、定好向、下好方;组织形式要能够多样化和丰富性，确定了实践行动方向，丰富而多样化的形式是实践行动顺利开展，并能达到实际效果的保证;组织实施要符合实际情况和预见性，实践的实施是对前期工作的一次检验，是实践行动的重要环节，要能根据实际情况因事而对、因时而进、因势而为，对实践行动的进展保持足够预见性，并作出全程掌控引导，保证顺利而有效地完成;实践行动完毕后要总结和跟进，思考总结和有效跟进是对实践行动的检验，也是实践行动后工作经验的再一次提升。

实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，中华民族优秀传统文化经历了时代的考验，得到了历史的验证，形成了自己独有的文化理论，蕴含着无限大的文化力量，随着时间的推进，必将会更加完善和丰富，也会更加精彩，更加具有现实意义。高校思想政治教学过程中，理论联系实践就是知行合一，坚持理论教育和社会实践是继承和弘扬中华民族传统文化的重要途径。

中华民族上下五千年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，积累了无数的思想精华和精神财富，已经融入我们的血脉，渗透到我们的基因，至今都深深地影响着中国人的思维逻辑和生活方式，中国传统文化是我们民族生生不息的丰富滋养，作为每一个中国人都应该充满着自信，怀揣着骄傲。时代在发展，祖国在强大，民族在振兴，人民更幸福，优秀的传统文化依然有着旺盛的生命力，高校思想政治教学工作可以“立足于自身、立足于课堂、立足于实践”相结合，将优秀的传统文化融入思想政治理论教育过程中，充分挖掘文化的力量，以文化育人，以文化养人，既可以大大提升思想政治理论教育的实效性和指导作用，帮助学生成长成才，也可以更好地继承和弘扬中华民族优秀传统文化，通过它强硕筋骨、滋养心灵，我们要将这颗流淌在生命血液里的精神之树深深扎根在沃土里、扎根在的心里，扎根在思想政治教学工作中，继承下来、发扬下去，让它经久不衰，四季常青。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[J].前线，2012（12）：6-25.

[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[EB/OL].（2016-07-02）[2021-01-21].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0702/c64093-28517655.html.

[3]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/OL].（2017-01-25）[2021-01-21].http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[4]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014：11-13.

[5]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.