基于"课程思政"的大学英语教学创新思考

周铁米

摘要：我国积极迎接二十一世纪的挑战，大力促进育人育才的发展，推出了课程之间的融合策略，本篇文章论述将思想政治中的德育因素育人因素与大学新世纪英语课程进行相互融汇贯通，在进行英语知识传输传递的教学进程的同时做到对大学生们进行积极地思想引导，对基于"课程思政"的大学英语教学探究，思考创新出高效具体的可实施策略。

关键词：思政课程;大学英语;教学;创新思考

随着时代的发展，思想狂潮再一次掀起，人们庆幸与生在了一个创造奇迹的时代，而不是见证奇迹的时代，目前大学生们也是思想狂潮的一大主力军，从意识形态和思想理念上来看真可谓是百家争鸣百花齐放，基于大学生们所处在一个思想狂潮的时代，思想和心理难免会受到外界环境的影响，遭受不良思想的侵扰，例如不正确的三观，担当能力薄弱、害怕困难、逃避苦难等，而且传统的英语课堂教学已经较难满足掌握知识技能和思想观念引导的要求，课程思政与大学英语教学的融合应运而生。在英语课堂进行思想政治引导工作既有利于学生们更好的进行英语学习，又可以引导学生們积极思想的养成[1]。

一、将思政课程融入大学英语教学的意义

大学思政课程课程不单单是一门课程，它更是一种全新的教学理念，强调在教学的过程中不断提高学生的思想道德素质，实现思想与教育的全方位育人。大学英语彰显的是语言的艺术，可以增加对英语的了解，提升学生的英语技能。因此，将思政教育融入大学英语的教学课程可以强化学生对有英语的记忆与理解，帮助学生树立正确的价值导向。在经济快速发展的背景之下，某些大学生崇洋媚外的思想严重，尤其喜欢国外的一些奢侈品，不关注中国的传统文化，在一定程度上也决定了大学生的价值观形成[2]。同时大学阶段的学生还没有步入社会，接触的文化种类繁多，也受到外界各种因素的诱惑，在成长的过程中可能会产生迷惑心理。此时在对学生的教育中渗透思政课程，培养学生的辩证思维能力，加深学生心中的文化认同感，继而厚植学生的爱国情怀，帮助学生建立以爱国为基础的正面良好的三观。

二、将思政课程融入大学英语课堂教学的方法

（一）丰富课堂的教学内容

对于大学阶段英语课程的教学，教师要选取适当的课外资源作为课堂教学的材料，保证英语课堂教学的顺利开展。在这样的时代背景下，教师可以将思政课程融入到大学英语的教学中，不断丰富大学英语课程的教学内容，让学生在学习英语知识的同时对相应的英语文化有一定程度的耳闻，提升受教育者的英语水平。将思政课程与英语课程相结合，可以带领学生感悟两国文化之间存在的差异，教师应该引导学生正确看待不同国家之间的文化差异。此外，在将思政课程融入英语教学的过程中，要创新原有的教学方法，从而保证英语课堂教学的高效性[3]。首先，教师可以针对不同的教学内容，选择合适的教学方法，及时掌握学生的学习情况，带领学生查漏补缺，增强思政课程带来的实效性。除此之外，教师应该将传统的教学方法推陈出新，探索新的教学方式，将学生转变为课堂的主体，鼓励学生主动性学习，将思政课程转化为学生的内在素养，为学生未来的学习与发展打下良好基础。

（二）开展相应的教学实践活动

教师要想促进思政课程与大学英语的完美融合，要秉承立德树人的教育理念，强化学生的思想观念。因此，教师在开展大学英语的教育活动时，可以组织相关的英语实践活动，向学生进行思想道德层面的渗透，继而激发学生的爱国热情。比如，在我国的阅兵典礼上，展现了中国解放军的风采[4]。英语教师可以以阅兵典礼为背景，组织相关的英语演讲活动，培养学生的爱国热情。教师也可以布置相关题目，鼓励学生搜集中国故事，将英语课程与中华文化相互融合发展，增强学生对传统文化的认同感。同时通过演讲与竞赛等，帮助学生理解与掌握更加丰富的英语知识，同时锻炼了学生的语言表达能力，规范了学生的思想道德品质，实现对学生的全面培养。

（三）线上线下结合教学

随着科技的快速发展，线上授课平台逐渐兴起，同时，大学英语学科是一门语言类的学科，不应该将其局限于课堂之中，而是应该将英语朝向更广的方向延申。因此，大学阶段的英语教师要想将思政课程融入英语中，首先要保证将思政课程贯穿大学阶段的英语学科教育，开展线上线下的双方向教学。首先，教师可以在课堂上传授相关英语知识，布置相应的作业内容。比如，为学生设置相应的英语教学内容，并提前做好预习，在其中融入思政课程，达到对学生更为持久化的影响。教师可以利用线上的教育平台，比如开展腾讯会议等帮助学生与教师之间建立和谐的师生关系，及时的解决学生在学习过程中存在的困惑。同时教师给学生相应的优质作品推荐，将优秀文化融入大学英语中，帮助学生在学习的过程中树立文化自信，进而提升学生的思想道德素养。

结束语：

把握二十一世纪的挑战和机遇，我国深入贯彻教育育人育才的方针，挑战和给予的另外一个代名词叫做欲望，如何在迎接好挑战和机遇的同时做好学生们的思想正直工作，这就需要做好将思政的德育因素带入融合到新时代大学生英语学习中，，大学生们一般都是青少年阶段，有了一定的思想基础，在英语学习的过程中加以引导，教师们在授课过程中做好大学英语和思政育人的基础内容建设，在基础内容建设相对完善后对重点有一定的明确程度，通过中西方的文化差异培养新一代大学受教育者们正确的三观，并且努力将理论与现实生活相联系，让大学英语课堂成为大学受教育者树立正确三观引路的明灯。

参考文献：

[1]陈岳婷，陈振华.“双减”政策下小学数学作业设计的初步探究[J].试题与研究，2021（34）：45-46.

[2]方建兰，汪潮.“双减”政策下的语文教学新方案[J].语文教学通讯，2021（33）：15-18.

[3]郜晋瑜，闫娟，袁芮，许敏.探究新形势下的高校辅导员学生管理工作方法[J].教育观察，2021，10（41）：63-65.

[4]胡剑红.以减负增效为基础的小学数学作业设计分析[C]//课程教学与管理研究论文集（四），2021：358-360.