多维协同视域下民办高校教学质量监控体系构建研究

关宏

摘要民办高校作为我国高等教育发展过程中的重要组成部分，在专业人才培养和促进高等教育事业健康发展方面功不可没，教学质量是民办高校的立校之本，如何有效提升教学质量成为民办高校关注的重要问题，而构建完善的教学质量监控体系成为提升教学质量的重要保障。本文主要对多维协同视域下民办高校教学质量监控体系的构建进行研究，以期通过完善的监控体系提升教学质量，促进民办高校的健康持续发展，更好发挥其高等教育事业中的重要作用。

关键词 民办高校 教学质量 监控体系

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.008

ResearchontheConstructionofTeachingQualityMonitoringSysteminPrivate CollegesandUniversitiesfromthePerspectiveofMulti-dimensionalCollaboration

GUAN Hong

（Xi’an Eurasia University， Xi’an， Shaanxi 710065）

AbstractAs an important part of the development of China’s higher education， private colleges and universities have made greatcontributionsincultivatingprofessionaltalents andpromotingthehealthydevelopmentof highereducation. Teaching quality is the foundation of private colleges and universities. How to effectively improve teaching quality has become an important issue concerned by private colleges and universities，building a perfect teaching quality monitoring system has become an important guarantee to improve teaching quality. This paper mainly studies the construction of teaching quality monitoring system of private colleges and universities from the perspective of multidimensional coordination， in order to improve teaching quality， promote the healthy and sustainable development of private colleges and universities， and better play its important role in higher education.

Keywordsprivate colleges and universities； teaching quality； monitoring system

1多維协同视域下民办高校教学质量监控的目标及内容

1.1多维协同视域下民办高校教学质量监控的目标

教学质量监控体系是对民办高校日常教学工作进行全面的、系统的、完整的监测，将民办高校的各职能部门、各教学环节相关活动进行有效的整合，进而可以形成规范有序、相互协调的组织运行机制。在多维协同视域下实施有效的教学质量监控，能够促使民办高校建立以培养学生综合能力为中心，以提升学生学习效果为重点，持续改进和优化的机制。因此，民办高校通过建立健全和实施有效的教学质量监控，能够强化高校内部的自我约束能力，并有效提升其自我发展能力，进而实现民办高校的内涵发展、创新和持续发展。

1.2多维协同视域下民办高校教学质量监控的主要内容

对民办高校教学管理工作进行监控，在多维协同视域下民办高校通过实施教学质量监控可以实现对日常教学管理工作的管理，提升教学管理工作的规范化，使其能够为教学质量的提升提供有效保障，同时提升民办高校的持续发展能力。

对教师教学质量进行监控，教师是民办高校提升教学质量的关键，也是提升民办高校竞争优势的源泉，通过对教师教学质量的监控能够及时发现和解决问题，督促教师能够不断改进教学方式方法，强化教学研究能力，以有效提升教学水平。

对教学条件保障进行监控，在民办高校发展过程中教学条件保障是关键，通过对其进行监控可以提升民办高校对资源的整合与利用效率，提升对教育教学工作的保障力度，进而可以在教学软硬件设备以及教学环境优化等方面有效提升教学质量。

对学生学习状况及学习效果的监控，由于民办高校的生源质量相对较低，因此需要持续关注其学习状况和效果，通过对其进行监控可以了解教学方法存在的问题，便于因材施教，完善教学方式和学习效果评价机制，以有效提升民办高校的教学质量。

对专业及课程建设的监控，在多维协同视域下民办高校的专业课程设置必须要充分满足各行业企业的发展需要，以培养应用型、技能型人才为主，通过对其进行有效的监控可以确保民办高校的专业及课程建设及改进工作的顺利实施，并为提升教学质量奠定基础。

对校企合作机制进行监控，多维协同视域下，校企合作以及产教融合已经成为民办高校未来办学的重要趋势，并对校企合作人才培养过程中存在的问题进行分析，创新人才培养机制，提升产教融合应用型、技能型人才的培养质量，更加有效地促进民办高校与经济社会发展的接轨与融合。

2多维协同视域下民办高校教学质量监控体系构建的原则

2.1协同性原则

教学质量监控体系的构建涉及诸多层面的内容，单纯由某一部门负责对教学质量监控体系的构建和实施具有较大难度，且其效果也会不尽如人意。因此需要广泛动员民办高校内各部门的积极性，只有强化协同合作才能有效确保多维协同视域下民办高校教学质量监控体系的顺利构建和有效实施，因此需要民办高校党政领导、职能部门以及二级学院的协同合作，充分明确各方的职责，全面推进教学质量监控体系的构建工作。

2.2全程性原则

民办高校的人才培养具有全程性，因此其教学质量监控体系在构建过程中也必须要坚持全程性原则。从开展市场调查研究、专业课程设置一直到制定人才培养方案、优化人才培养模式，再到组织实施教学和就业指导整个过程都需要有效的监控。人才培养具有持续性，因此民办高校教学质量监控体系必须要对整个教育过程进行严格的监控，对教学准备过程、实施过程、整改过程进行事前、事中和事后监控，进而可以有效确保民办高校教学质量能够得以持续提升。

2.3开放性原则

多维协同视域下民办高校要充分适应经济社会发展及各行业企业对人才的需求，所以民办高校应用型人才的培养具有明显的开放性特点，必须要充分符合经济社会的发展需要，将提升创新创业能力视为重要标准，进而由民办高校封闭式教学转向产教融合和校企合作的开放性教学模式。所以，教学质量监控体系必须要实现主体的多元化，除了民办高校之外，还要吸纳政府、行业、企业等先进人才的加入，客体则包括理论与实践教学，这样才能确保民办高校教学质量监控体系构建的科学性和有效性。

2.4持续改进原则

经济社会的发展需要民办高校的教育教学方式不断进行转变，以培养更多适合社会发展的人才，因此多维协同视域下民办高校教学质量监控体系的构建要坚持持续性改进原则。在这一过程中要坚持全员参与，从管理者到教师都要进行改进和完善，同时要实现教学质量监控的常态化，并将其与教学评价进行有效融合，实现监控、评价、反馈一体化，持续进行改进和完善，使得民办高校的人才培养质量能够得以持续提升。

3多维协同视域下民办高校教学质量监控体系构建的主要策略

3.1成立教学质量监管委员会

多维协同视域下民办高校要想全面提升教学质量，强化人才培养能力，就首先要强化组织方面的保障，因此可以在内部成立教学指导委员会，促进教育教学体系的改革与建设，并开展相应的教学指导工作。通过开展教学评估深化民办高校的教学体系，从宏观方面指导实现对教师教学工作的帮助和指导，在日常教学过程中强化监督管理职能，通过调查研究，根据学生学习状态、就业方向等进行课程体系的设计和优化。民办高校的教学质量监管委员会要根据学校教育教学开展情况，定期召开相关会议，校领导、二级学院领导要认真汇报工作，同时制定民办高校下一步的发展计划和教学计划，包括发展体系设计以及人才培养方案制定等。教学质量监管委员会要发挥总揽全局的重要作用，提升监督管理职能，提升民办高校教学质量。

3.2完善教学督导制度

在完成教学质量监控机构建设之后，民办高校还要做好教学督导制度的建设与实施，以确保教学质量监控工作的顺利实施。首先，要严格规定教学质量监控的主要工作内容，比如教学管理工作、教学条件保障、学生学习状况、专业课程设置以及校企合作等，在此基础上制定相应的实施细则，确保教学质量监控工作能够有条不紊的实施，形成教学质量监控的闭环，及时发现并处理各环节存在的问题，实现教学质量监控的制度化和常态化。同时，要设立教学督导工作室，由民办高校主管教学的副校长直接领导，不仅要定期开展教学方案、教学任务的检查，还要从外部高校及企业和政府中引入专业化的教学人才，制定严格的培训计划，实现对教师队伍的培训，提高民办高校教师团队的专业能力和综合素质，以提升整体的教学能力和教学质量。

3.3开展科学的教学评价

在多维协同视域下，科学有效的教学评价能够找出民办高校在教育教学过程中存在的问题，并寻找突破点，对其进行改进和完善。因此，民办高校要在教学质量监控体系构建过程中重点开展教学评价工作，其内容包括教学评价与相应的制度建设。首先，要对教师的课堂教学能力、科研工作能力、实践教学能力、教学方法和态度等进行科学评价，在这一过程中要安排教学督导和质量监管委员会成员定期进行听课，之后要与任课教师进行有效的沟通交流，了解教学工作的具体实施情况，并对授课过程中存在的不足进行及时反馈，帮助教师不断改进和提升教学水平。另外，要根据民办高校人才培养目标和经济社会对人才的需求，形成教学评价报告，对教學成果显著的二级学院及教师个人进行必要的物质和精神激励，并开展相应的教学研讨，分享教育教学经验，以提升其工作的积极性和主动性。

3.4引用学生评教机制

民办高校在教学质量监控体系构建中应该引用学生评教机制，以有效发挥学生对民办高校教学质量的监督职能。民办高校要借助互联网构建学生评教系统，学生要以学号登录，并针对教师在课堂教学、实践教学、就业指导中的具体表现对其进行打分，而评教系统则按照一定的比重，将学生的评分作为对教师教学质量评价的标准。另外，民办高校还应该强化与企业的合作，共同做好学生的评教工作，学生的综合素质尤其是在企业工作中的具体表现是民办高校教学质量的集中体现，因此对口企业可以将对学生的评价结果反馈到民办高校，而民办高校也应该将其视为学生评教的重要内容。通过引入学生评教机制，可以使得学生直接参与到民办高校教学质量监管过程中，可以持续改进和完善教育教学方式方法，进而有助于提升民办高校在多维协同视域下的教学质量。

3.5完善教学质量检查制度

建立完善的教学质量检查制度成为多维协同视域下民办高校教学质量监控体系构建的关键。在这一过程中，要针对民办高校学生各学习阶段的特点，对教师的教学情况开展相应的检查。比如，在学校开学之初，要安排专业人员对任课教师对备课情况和教案课程表进行检查，并详细记录检查情况。在期中，民办高校要对教师在教学计划完成情况进行多方面核实，包括现场检查和面对面交谈等。在期末，民办高校要对教师在教学任务完成情况进行检查。同时，还要定期对教师在带领学生参加实训课程方面的表现和成果进行检查。通过系统性的检查可以确保民办高校教师在整个教学过程的各个环节中都能够严格落实相关规定和要求，实现教学质量的最优化。另外，在实施教学检查制度过程中，必须要坚持实事求是和具体问题具体分析的原则，帮助教师能够及时调整教学计划，以实现灵活教学。

3.6掌控学生学习动态

学生的学习动态对多维协同视域下民办高校教学质量具有重要的影响，因此在教学质量监控体系构建和实施过程中，要强化学生信息方面的管理，及时掌握学生的学习动态。民办高校要定期开展心理辅导等课程，帮助学生解决学习方面的错误理念，缓解学习压力，并对其日常学习态度、学习成果进行分析，针对学生的学习需求优化课程体系，比如对那些操作能力较强的学生要适度强化先进的理论教学，对操作能力较差的学生则侧重实践教学，真正做到因材施教，同时还要提升课堂教学的乐趣，寓教于乐，提升学生主动学习的积极性，不仅可以有效弥补民办高校生源质量差的缺陷，还能够在很大程度上保证教学质量。

4总结

在我国高等教育事业发展过程中，民办高校占据十分重要的地位，为经济社会的发展培养了一大批应用型、技术型人才，其教育教学质量直接关系到人才培养质量，进而影响到经济社会和高等教育事业的发展，从多维协同视域角度来看，构建完善的教学质量监控体系对民办高校而言显得尤为必要。然而，教学质量监控体系的构建涉及诸多层面的问题，且需要在实践中不断进行优化和完善。从本文的研究来看，可以采取成立监管委员会、完善督导制度、开展教学评价、引用学生评教机制、完善检查制度、掌控学生学习动态等措施，进一步构建完善的教学质量监控体系，以有效提升多维协同视域下民办高校教学质量。

基金项目：中国民办教育协会课题（2021年度）：多维协同视域下民办高校教学质量监控体系构建研究（CANFZG21136）

参考文献

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