趣味田径在小学体育教学中的应用研究

董晓敏

摘要：田径运动的出现在小学体育中是最为常见的一种形式，教师应当在课堂上利用趣味田径的教学方法去吸引学生的注意力，培养学生的道德品质，使得学生掌握更多的体育技能。而就目前的教学现状中可以看出，趣味田径的应用并没有得到普及，教师应当对其给予足够的重视，将两者相融合，从而开展趣味田径运动。

关键词：趣味田径;小学体育;应用

随着新课程改革标准的不断深入，我国已经进入了全新的教学阶段，注重对于学生素质教育的培养。因此，教师在课堂上不仅要专注对学生知识的培养，还需要注重学生德智体美劳的全面发展，从而提高学生综合能力。小学阶段正是学生成长的关键时期，所以教师应当在小学体育中引入趣味田径去激发学生的学习兴趣，从而打造高效课堂。

一、趣味田径在小学体育教学中的意义

（一）增加兴趣

教师在田径教学中所面临的难点有很多，但是如果学生学习兴趣不高，那整个教学呈现出失败的状况。学生兴趣不高的原因教师应该找出从目前的教学现状中可以看出：一方面，学生对于田径运动没有深入的了解;另外一个方面则是学生在田径运动中没有自主学习积极性，所以学生在课堂上会呈现出枯燥无味感，甚至产生厌烦的状态，这是导致学生学习兴趣失去兴趣的原因。而在小学体育课程中，教师就可以开展趣味甜甜的教学方法，改变传统教学模式，从而提高学生的参与度。

（二）提升美感

传统的田径运动中教师都会采用自己讲解的方式对学生进行教学，让学生模仿之前自己所做的动作。这样的教学模式单一，而且千篇一律，学生在课堂上很容易失去学习的积极性。特别是在小学体育这门学科中，学生由于年龄的特点，本身就特别地爱玩，如果规划化地学习，只会让学生特别压抑。所以，趣味田径的开展不仅可解决这一不足，更为主要的是通过挖掘田径的魅力，灵活的运用各种活动，从而提升教学效率。

二、趣味田径在小学体育教学中的应用研究策略

（一）合理引入游戏

传统的田径教学中，教师在课堂上会直接在讲述重难点，然后组织学生进行有规模的训练。这种模式的出现，大部分都会呈现出枯燥无味感，难以去激发学生学习的兴趣，然而这也是导致课堂效率较低的一大原因所在。为了可以改变此种状况，教师应当针对目前学生的特点，引入趣味田径项目，去代替传统的“跑”和“跳”。既可以提高学生的身体素质，更可以让学生喜欢上体育。

比如说：课堂上教师在训练学生跑步的耐力时就可以融入游戏，让学生在课堂上利用“老鹰捉小鸡”或者是比较经典的“123木头人”等一些趣味性的活动，让学生能够在游戏的影响下参与到教师的教学中，使得班级内部的每个学生能力都会得到锻炼。

（二）巧妙使用器材

教学体育这门学科中器材的出现是呈现出重要的作用，不仅可以对待学生的身体素质，更为主要的是让学生能够合理的运用器材，掌握运动技巧。而在传统的教学模式中由于器材的出现，教师没有充分的发挥其作用，所在仅仅成为教师的辅助工具之一，导致学生认为器材的作用无关紧要。但趣味田径教学的开展对于器材的应用是非常注重的，教师就需要不断地引入先进解决理念，改变传统教学模式，从而展现出多元化的使用器材方案，使得整个课堂变得轻松愉悦，丰富又多样。

比如说：教师在课堂上训练学生“100米”跑步练习，教师就可以利用彩旗或者是气球去丰富体育训练的场地，让场地变得丰富多彩。甚至也可以设计一些障碍跑，让学生感受到田径运动的趣味性，教师在灵活运用器材，使得学生感受到体育运动的魅力。

（三）巧妙利用场地

趣味田径的开展需要设计一定的场地。凡是场地的出现，都需要教师在课堂上进行详细地分析，决定场地是否适合学生的训练。而在此种状况下，教师就需要因地制宜。如果教师在课堂上对于所涉及的场地要求较大，那么教师就可以设计一些跨栏障碍跑的;如果设计的厂比较小，那么就是就可以涉及一些短跑运动、蛙跳跳远等。根据不同的场地需求，施展不同的趣味田径，使得学生成为课堂上的主体，这样才可以让田径教学的出現朝着更高更好的方向前进。

（四）调动整个课堂的教学氛围

趣味田径的出现所包涵的理念是创新，也就是教师在课堂上不需要墨守成规，既需要带有冒险的色彩，又需要提高创新性。小学阶段的学生正处于训练的关键时期，喜欢冒险、喜欢与他人沟通交流、喜欢与他人表达自己的想法，教师完全可以利用学生的这一特点开展趣味教学，合理安排内容。争取在课堂上将有危险的内容远离学生，将趣味的田径运动有效开展。简单而又刺激性的练习，更是课堂上锻炼学生学习的积极性的有效手段，以此来达到最高最初的教学初衷。

三、结束语

综上所述，趣味田径教学的开展是新课程改革标准背景下的一种全新教学理念，但并不是马上就可以实现的，需要教师跟随着时代的步伐不断进行探索，改变传统教学模式的不足，引入新理念，实现“取其精华，去其糟粕”，这样才可以打造高质量课堂。而且教师要意识到趣味田径对于小学体育来说是一项挑战，需要教师拥有着强烈的创新意识和责任感，这样才可以跟随着新课程改革标准的要求，努力在之后的教学过程中完善教学理念，去提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]张成军.趣味田径在小学体育教学中的应用分析[J].教学管理与教育研究，2021（05）：21-22.

[2]袁丁. 趣味田径在小学体育中的应用研究[C]//华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（五）.[出版者不详]，2021：783-787.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.003265.