“两后生”参加职业技能培训需求调查研究

陈敏

【摘 要】本文以柳州市技工学校结对帮扶的“两后生”生源地——柳州市三江侗族自治县、融安县为调查切入点，为了详细、全面、深入了解“两后生”参加职业技能培训的需求情况，进行了问卷调查，通过分析“两后生”对职业技能培训的了解程度、培训目的、培训费用、培训时间、培训专业及方式等问题，提出相应建议，以期进一步提高“两后生”职业技能培训质量。

【关键词】“两后生” 职业技能培训 培训需求

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）34-0027-02

为贯彻广西精准扶贫攻坚动员大会精神，落实广西技工院校结對帮扶贫困家庭“两后生”职业培训专项计划，从2016年开始，广西有48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶脱贫职业培训工作。技工院校作为职业培训的主体，对结对帮扶的贫困县“两后生”开展为期一年的职业技能培训，“两后生”经过培训后，基本上能掌握一项及以上技能。技工院校利用校企合作资源，帮助合格的学员实现技能就业，并对学员就业跟踪服务一年，实现贫困家庭就业脱贫。

我区开展“两后生”职业技能培训以来，效果显著，很多学员经过培训后顺利走上工作岗位或到技工院校继续就读，但还存在着一些问题。本文以柳州市技工学校结对帮扶的“两后生”生源地——柳州市三江侗族自治县、融安县为调查切入点，详细、全面、深入了解“两后生”参加职业技能培训的需求情况，通过深入调研两县的“两后生”对职业技能的掌握程度、培训需求、培训费用、时间、培训专业、方式需求等，从理论和实践方面为帮扶技工院校“两后生”技能培训提供借鉴。

一、调查过程、方法和被调查对象情况

本次调研运用问卷调查法和实地访谈法，对调研数据进行分析和研究。调查问卷的设计主要根据2016年广西印发的《技工院校结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训专项计划实施方案》等文件要求，先对“两后生”的家长和当地的扶贫部门进行了实地访谈，收集了“两后生”职业技能培训需求的相关信息，再结合我校实际情况，确定“两后生”职业培训问卷的调研内容。问卷共设19个问题，其中，封闭式问题18个，开放式问题1个。问卷内容包含“两后生”对职业技能培训的掌握程度、培训目的、培训费用、培训时间、培训专业及方式等。此次问卷调查的对象为柳州市三江侗族自治县、融安县的部分“两后生”。经过对两地调研走访，共回收167份问卷，其中有效问卷164份，问卷有效回收率为98.2%。

在参与调查的164名“两后生”中，来自三江的共有119人，来自融安的共有45人。被调查对象的年龄：18岁以上的占比为30.7%，16—18岁的占比为61.6%，16岁以下的占比为7.7%。被调查对象的文化程度：初中毕业的占比为72.5%，初中肄业的占比为27.5%。

二、调研结果分析

（一）对职业技能培训的了解情况

从调研结果来看，在被问及“你以前是否参加过职业技能培训”时，参加过职业技能培训的“两后生”的比例是23.2%，没有参加过职业技能培训的比例是76.8%;调研“你对身边的职业技能培训了解情况如何”，一点也不了解的“两后生”的比例是50%，了解的比例是38.4%的，了解一些的比例是11.6%，了解较多的仅占3.9%;在被问及“你一般是通过什么途径了解到培训信息”时，通过镇、村委会组织宣传了解到培训信息的“两后生”占46.1%，通过亲戚和朋友告知了解到培训信息的占23%。由此可见，“两后生”基本没参加过职业技能培训，对身边的职业技能培训不太了解，且了解渠道单一，通过政府职能部门和从身边亲朋好友处获得培训信息。作为主要的宣传媒介，报纸、互联网的报道起到的作用非常有限。同时，职业院校的招生宣传力度也有待加强。

（二）参加职业技能培训目的

根据调查数据分析，在被问及“你认为参加职业培训有什么好处”时，认为通过培训可以提高实际动手操作能力以及可以获得相应的专业技能等级证书的“两后生”占83.8%;在被问及“你参加技能培训最主要的目的是什么”时，为了增加收入和提高技能的“两后生”占73.8%，选择实现自身价值和对未来发展有利的仅占26.2%。由此可见，“两后生”更希望培训能够立刻让他们增加收入和提高技能，能给他们的生活带来立竿见影的变化，而较少关注自己能否通过知识改变命运。在被问及“你认为参加职业技能培训对增加收入是否有帮助”时，认为有很大帮助的“两后生”占43.4%，认为有一些帮助的占35.7%，认为帮助很少的占13.3%，认为没有帮助的仅占7.6%。由此可见，“两后生”对职业技能培训的效果还是相当认可的，这就要求开展职业技能培训的技工院校要提高培训的针对性和实用性，继续提升培训质量，帮助“两后生”实现技能就业，以真正实现技能脱贫。

（三）培训费用

在被问及“你认为影响你接受相关的职业技能培训的主要原因是什么”时，选择资金问题的“两后生”占63.7%;在被问及“如果不能享受政府培训补助，你是否还愿意到学校来参加培训”时，不愿意的“两后生”占67.4%;在被问及“如果政府因资金有限不能承担全部的培训补助，你个人愿意承担多少培训费用”时，选择个人承担500元以下的“两后生”占72.7%，选择可以考虑承担2000元以上的费用的占6%。由此可见，由于“两后生”家庭经济收入低，职业技能培训费用对他们而言是较大的负担，是他们参加技能培训的最大障碍。我区“两后生”中期职业技能培训的补贴资金来源于各级财政安排的就业专项资金和自治区切块下达各县的扶贫专项资金等。

（四）培训时间

在被问及“如果参加培训班，什么时间上课你更能接受”，有49%的“两后生”选择工作业余时间参加培训;在被问及“参加培训的时间多长最合适”时，67.1%的“两后生”选择半个月或一个月的时间。由此可见，“两后生”希望参加培训，但又不愿意付出太多时间，希望速成。这是违背自然规律、揠苗助长的。技能的学习是一个点滴积累、循序渐进的长期过程，而不是一蹴而就的。这充分反映出了工学矛盾，也是阻碍培训时间为1年的“两后生”中期职业技能培训发展的主要因素。

（五）培训专业和方式

在被问及“你选择培训专业的原因是什么”时，表示是自己感兴趣的“两后生”占37.6%，表示是家人推荐的占43.9%，表示可选专业少、随意选择的占10.4%;在被问及“你认为参加汽车驾驶专业培训，除获得驾驶技能外，还应具备哪方面的技能”时，“两后生”选择物流、电子商务、旅游、种植和其他专业的比例较均衡。由此可见，“两后生”对职业技能培训专业缺乏必要的了解，选择专业时具有一定的盲目性。

在被问及“你希望参加什么部门组织开展的职业技能培训”時，选择企业的“两后生”占39.7%，选择学校的占31.6%，选择政府部门和培训机构的占比不到30%;在被问及“你认为哪种职业技能培训方式更有效”时，希望“企业老师授课”和“在实际工作岗位上操作学习”的“两后生”占59.1%。由此可见，政府相关部门和培训学校在制定职业技能培训专业和培训方式的时候，应当与本地经济发展状况和本地企业的用工需求紧密结合起来，才能制定出真正适合“两后生”的培训专业和方式。

三、结论

本次调研主要得出了以下结论：

第一，“两后生”职业技能培训的宣传力度有待加强。

第二，绝大多数“两后生”参加职业技能培训的意愿较为强烈，他们愿意参加能够提高技能水平和收入水平的培训，但是多数人有速成心理，希望通过短时间的培训就能快速上岗，不重视个人的职业发展。

第三，由于“两后生”家庭经济收入水平较低，职业技能培训费用对他们来说负担较重，绝大多数“两后生”只愿意参加培训费用较低或者是完全免费的职业技能培训。

第四，“两后生”对职业技能培训专业缺乏必要的了解，选择专业时具有一定的盲目性。在培训方式上希望能够贴近企业生产实践。

四、建议

通过调查分析，对“两后生”职业技能培训提出如下建议：

（一）加强典型示范宣传力度，营造良好培训氛围

政府相关部门应该利用各种信息渠道如网络、电视、报纸、广播等，广泛宣传“两后生”职业技能培训的政策;技工院校的招生人员应该印发宣传材料、制作宣传专栏、进村入户进行广泛宣传;县、乡、村各级政府相关部门在招生、就业、资金等方面应给予全程支持和帮助，逐步形成由政府部门牵头、技工院校参与、全社会支持的工作体系，使“两后生”的职业技能培训政策能够人尽皆知、家喻户晓。同时还要重视示范效应，让那些通过职业技能培训提高了自身技能进而提高了自身收入的“两后生”，用亲身经历激励更多的“两后生”参加职业技能培训，在全社会营造良好的职业技能培训氛围。

（二）“两后生”培训要与当地经济和产业发展需求紧密结合

“两后生”的职业技能培训要与当地经济和产业发展相衔接，政府相关部门及院校应深入调研行业、企业发展趋势和市场需求，开展校企联合办学等，并适时依托技工院校的创业培训机构，进行创业培训的学习，指导“两后生”创业。目前，三江侗族自治县和融安县的旅游产业发展形势良好、农产品丰富，但是缺乏相关技能型人才。开展职业技能培训应注重培训内容的针对性和实用性，使培训方式灵活多样，使“两后生”在毕业后既可以到当地企业工作，也可以回到家乡进行农产品的销售、城乡运输、汽车维修等自主创业，从而提高“两后生”的就业率和就业稳定性，能够真正实现技能就业。

（三）增强“两后生”职业技能培训的实用性

政府相关部门及院校应科学、合理地制订“两后生”培训方案，设计符合其学习能力与学习需求的培训内容，力求做到易懂、简洁、实用，能更好地满足用工需求，增强“两后生”的就业竞争力。技工院校在培训内容选择上，应根据“两后生”的个性需求，适当增加灵活性，做到“宽基础，活模块”，开设适合他们的选修课，提高他们的综合素质，努力创造一个“愿意参加培训、培训就能提高技能、培训就有稳定工作”的职业技能培训环境。

（四）加大对“两后生”培训组织和参与部门的考核力度

“两后生”职业技能培训对促进农村贫困家庭脱贫具有重要作用，政府相关部门及院校应高度重视。要加大对“两后生”培训组织和参与部门的考核力度，细化分工，明确职责，真正把“两后生”职业技能培训工作落到实处。

【参考文献】

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[2]任丽娟，王永颜，刘永涛.河北省农村“两后生”参加职业技能培训意向调查研究[J].长春师范学院学报，2012（2）.

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[4]王丽娜.吉林省职业技能培训现状及培训需求调查报告[J].北京市工会干部学院学报，2018（4）.

注：本文系广西技工教育“十三五”期间第二批立项科研课题“‘两后生职业技能培训的研究——以柳州市技工学校汽车驾驶专业为例”（编号：2019JGY11）研究成果。

（责编 田 青）