中职电子电工实训教学中学生学习兴趣的培养策略

熊文剑

【摘要】电子电工专业具有很强的理论性和科学性，其与电路有着较为密切的联系。电子电工专业学生需要有足够的时间去进行实践，传统的教学方式导致了部分学生丧失了学习兴趣。随着经济的快速发展，当下，社会对技术型人才的需求与日俱增，因此，提高中职学生对电子电工实训的兴趣就显得尤为重要。

【关键词】中职 电子电工实训教学 兴趣

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.091

在中职电子电工实训教学中，有效提高学生学习兴趣是必要的。作为中职教师，应全面结合学生的学习情况，积极开展教学实践，创新教学形式，调动学生学习的积极性，从而为学生日后的发展奠定良好的基础。

一、实训教学的重要性

（一）电子电工实训可以激发学生的学习兴趣

教师应当结合电子电工实训内容，更好地发挥学生的主体作用，引导学生自己动手展开电子电工操作实践，进而提升自身的学习兴趣，增强学习效果。传统的电子电工教学过程中，教师大多数只针对理论内容进行详细讲解，对于实践操作环节不够重视，导致学生十分容易出现理论和实践脱节的情况。传统的电子电工实验室设施也可能较为陈旧，对于实验内容具备较强的限制性，学生难以充分提升自身的学习主动性和创新性，难以将课堂学习到的知识运用到实践中。

开展电子电工实训课程，中职学校可以为学生提供先进的技术设备，开展丰富的实践活动，帮助学生感受到电子电工的价值和魅力。除此之外，在实训过程中，学生也能够感受到电子电工在实际生活中的重要作用，进而提升自身对于电子电工的学习兴趣，进而更为投入地展开电子电工的学习。中职学校应当和企业构建联盟，引导学生进入企业展开实训，进而了解更为先进的电子电工技术，提升自身的专业能力。

（二）电子电工实训可以培养学生的创新意识

随着社会竞争激烈程度的提升，电子电工行业的竞争主要是核心技术方面，就目前而言，社会对于强专业技术和创新能力的复合型人才十分渴求。因此，中职学校在实际教学过程中，必须提升自身对于实训的重视程度，进而更好地帮助学生提升自身的创新能力，满足社会对于人才的实际需求。

在实训过程中，教师应当帮助学生发挥自身的主动性，运用更少的电子元件和最简单的电子线路实现电路的多功能運用，帮助学生提升自身的观察能力和创新能力，进而展开之后的电路改造内容的学习。此外，在电子电工实训操作过程中，也能够更好的帮助学生提升自身的课堂专注度，增强学生的责任心和职业素质，帮助学生通过实训发现自身存在的不足，进而更好地提升自身的学习主动性，促进自身获得专业能力的提升。

二、实训教学中学生学习兴趣的培养策略

（一）加强实训管理，激发学生专业学习兴趣

在实训中首先需要帮助学生提升自身的安全意识，也就是帮助学生建立良好的秩序，帮助学生意识到安全操作规程是成为电工操作人员最为基础的职业要求。有些教师在进行安全操作规程介绍的过程中过于严肃，导致学生对于这部分内容产生了畏惧心理，进而害怕“电”，因此，教师应当组织学生观看电工安全操作规程的视频，通过新媒体播放视频，帮助学生从不同的角度感受到电安全操作的重要性，进而更好的帮助学生构建良好的意识和观念，达成课堂教学目标。

（二）注重启发教学，提高专业教学实际效能

教师在日常教学过程中应当引导学生多提问，进而更好地帮助学生开发思维，提升自身的创造性，也能够更好地帮助学生运用自身的专业知识提升自身解决实际问题的能力。教师不能一味地采用灌输式的教学模式展开电子电工方面的教学，这样会导致学生无法掌握真正的学习内容。对此，教师应当引导学生提出问题，如果学生没有问题可提，教师应当率先提问引导学生展开思考，如果学生提出的问题较为基础，教师也应当给予学生一定的鼓励，进而帮助其他学生提升自身提问的勇气。例如，教师在进行“PLC”实训中可能会存在一题多解的情况，由于每个人的思维方式并不相同，因此设计的梯形图也不相同。运用多种思维解题可以帮助学生拓展自身的思维，提升自身的应变能力，此时教师应当引导学生进行提问，进而通过不同的思路展开思考，获得相应的提升。

（三）注重实践环节，培养学生综合专业技能

中职教学的目标是培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才，因此，中职学校在进行人才培养时应当根据以能力为本位的原则进行展开，保证走出学校的学生肯干、能干、会学。想要运用数周的实训使得学生的技能十分出色，这对于中职学校而言具备一定的难度，因此，只有充分运用目前已有的教学资源，给予学生足够的实训锻炼的机会，例如电子焊接等，帮助学生提升自身的基本功，才能更好地达成这一教学目标。在实训过程中，中职学校应当帮助学生提升自身的竞争意识，例如，学校可以引导学生进行比试，看谁的线接得更快，谁能更为快速地排除故障等，通过这样的方式帮助学生构建良好的竞争意识，进而掌握技能。除此之外，中职学校可以在校内开展比武大赛，引导学生通过比赛“温故而知新”，提升自身的学习效果。

三、结束语

笔者通过开展教学实践研究，结合中职电子电工实训教学内容，探索了提高学生学习兴趣以及学习能力的途径。希望以上分析能加强中职电子电工实训教学研究能力，从而构建高效的实训教学课堂，进一步提高中职电子电工实训教学的有效性。

参考文献

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