做一个有“温度”的班主任

张志进

摘  要：班主任面對的是一个个有思想的学生，在与学生交流和沟通中怎么样饱含深情，留有温度特别重要。本文从班主任的四个特点入手，去探索如何做一个有“温度”的班主任：要善于关爱，以真诚化人;要善于垂范，以品行塑人;要善于调查，以勤勉育人;要善于发现，以道理服人;要善于肯定，以褒奖励人。

关键词：温度;班主任

班主任是班集体正常运行的组织者、领导者，是班级日常事务的管理者、参与者，是学生道德言行的榜样者、示范者，是学校教育教学的践行者、落实者。在班级管理中，在学生成长中，班主任发挥着举足轻重的作用，班主任是班级的领头雁，他的一言一行直接间接影响着学生，一个好班主任就像班集体的一面旗帜，具有极大的感召力和震撼力，引领学生不断前行。回望近30年的班主任工作经历，个中滋味令人回味，酸甜苦辣皆尝遍，真切的感受：苦乐相伴，一片丹心育英才。多年的班主任经历更使我懂得班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份责任和事业。我们应成为一个有“温度”的班主任。

在我看来，班主任工作具有以下特点：

一、班主任工作是一份良心工作

“很多时候发现我们缺的不是钙，而是爱”“爱自己的孩子，是一种本能;爱别人的孩子，是一种神圣”，作为老师，爱自己的学生，是教育成功的前提，没有爱，没有情感，就没有教育。作为教师，每年会迎来送往一批又一批学生，对我们来说多一个学生少一个学生似乎无所谓，但对于每一个家庭来说，每一个孩子都是唯一。所以作为班主任，你要关心好所有学生，不管是成绩优秀出类拔萃的，还是成绩一般调皮捣蛋的，你都要像他们的父母一样有宽大博爱之心去呵护他们健康成长。因为他们是家庭的希望，承载着家庭的梦想。成绩好的自然想考985、211高校，成绩一般的也想让他们跨进大学之门，即使成绩再不好的也想让他们能够顺利毕业成为社会有用之人。因此作为班主任，我们要对得起学校，正是学校放心才让你有机会成为群龙之首，放手让你去参与班级管理，我们只有凭着一份良心、责任心，把工作做好，才能对得起学生及家长、对得起我们从事的这份职业。

二、班主任工作是一份灵魂工作

“攻其身者先要攻其心”。班主任只有与学生多交流，才能产生灵魂的碰撞，情感的共鸣，思想的升华，从而促进教育教学的质量不断提高。如果你一直以领导者、管理者自居，班级管理中总是你一人唱独角戏，学生只是一个看客或是听众，学生不会融入班集体，班级也就没有凝聚力、战斗力。因此我们要放下师长的架子，变严厉古板的简单说教为朋友式、分享式的交流与沟通，一旦学生的情感大门被打开，他们会敞开心扉告诉你他们遇到的问题、存在的困惑，你就会想方设法为他们提供建议和帮助，从而无形之中你就成了心理观察家和灵魂塑造者。

三、班主任工作是一份探索工作

刚刚走上工作岗位的年轻教师，既要承担繁重的课务，又要去管理班级，有时候感觉真是力不从心。想把教育教学工作都做好，但又感觉“鱼和熊掌不可兼得”，因此要求我们静下心来多总结，潜下心来多思考，如何在班级管理这张白纸上画出最新最美的图案？可以虚心向老班主任学习，讨教他们班级管理的成功秘诀;也可以向书本、网络学习;也可以潜心观察、悉心研究、不断总结出一套适合自己的班级管理模式，在不断探索中逐渐走向成熟。

四、班主任工作是一份学习工作

“活到老，学到老”，学习不仅是一种美德，更应成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。新的教学形势、新的教学环境、新的教学资源，对班主任来说教育教学的各种因素都在不断发生深刻变化，因此班主任要不断学习、与时俱进。要做好一个班主任，首先自己要多学习，多积累，既关注自己所教学科的变化，也要关注最新的科技成果、重大时事热点、社会关注的焦点问题等，给自己多充电，不断丰富自己的知识结构和专业素养，其次在接手一个新班级之前要做好调查摸底工作，对学生学习、生活、家庭情况大体有所了解，使得后面开展工作时能积极主动且针对性较强，给学生留下美好印象，让学生感觉到你知识渊博、经验老到、能力高强，从而以美好的第一印象去征服学生。

认识源于实践，正确的认识对实践具有指导作用，我对班主任工作的正确认知又不断指引着我在班主任岗位上孜孜以求，阔步前行。

那么，怎样才能做好班主任工作呢？

（一）要善于关爱，以真诚感人

感人心者，莫过于情;暖人心者，莫过于爱。中学生的认知能力都较强，他们能够感受到你对他们的爱，不经意间一句鼓励的话，一个关怀的眼神，抑或一个善意的微笑都会使他们倍感温暖。在高中，学生学习强度比较大，学习时间比较长，并且远离父母，当学生感觉孤寂时能感受到你的大爱，有利于培养学生健康心理，密切师生关系，从而带来学习的主动与高效。

作为班主任，和学生交流接触的机会自然比一般教师多得多，因此班主任要抓住一切可以利用的机会，走进他们的心灵，和他们掏心窝地交流学习、生活、情感与困惑，他们会把你当作倾诉的对象、当作值得依赖的朋友，而不仅仅是纯粹教学上的师生关系。

曾经班上有名学生，从小被领养，一直缺失家庭的关爱，非常自卑，上课总低着头，下课也不融入班集体，自我封闭、与世隔绝，总是生活在自己的世界里。我了解情况后多次找他谈心，让他放下包袱安心学习，给他提供力所能及的帮助，平时买点水果及零食给他，对他的关爱让他感受到了班集体的温暖和班主任的真诚，从此他也渐渐活泼起来，与他人的沟通也多了，学习成绩也稳步提高，最后考取了一个不错的大学。工作后他发了条信息给我“老师谢谢您！是您改变了我的生活！”看着这条信息我热泪盈眶，感觉自己虽平凡，但真心付出得到了别人的肯定，那是真幸福。

（二）要善于垂范，以品行塑人

时代的不断发展，对教师素质提出了更高要求，当下，班主任应做到德才兼备，全面发展，这样才能树立起威信，对学生的成长产生潜移默化的影响。作为班主任不仅要有所任学科扎实的专业知识，还应有高尚的师德，高强的能力，如工作协调能力、人际交往能力、教育科研能力等，这样学生才会从内心深处仰慕你，敬重你！

现在的学生都很有个性，他们心中都有崇拜和仰慕的对象，要想让他们尊重你、服从你的管理，通常需要时间和行动来证明。我始终坚持这样一条原则：要求学生做到的首先自己先做到。每当学生迎着晨曦走进教室时，我早已经站在教室外面等候;每当他们拖着疲惫身躯回到寝室准备休息时，我徘徊在宿舍楼下目送他们远去，每次当他们放假回家与亲人团聚时，我时不时发条信息、打个电话问候一下，让他们无时无刻不感受到我的关爱！如此敬业的班主任，他们怎能不感动？定会以你为榜样，努力做最好的自己。

（三）要善于调查，以勤勉育人

班主任工作琐碎繁杂，班级日常事务、班级学生学习生活、思想动态、学校各项中心活动等都需你组织协调参与管理。因此，我们要有足够的耐心处理好教育教学工作，深入细致地开展各项工作。

作为班主任，你要掌握工作的主动权，要主动出击，因为光是在你的课堂里或坐在办公室里是不会发现问题的。作为班主任，要做有心人，多深入班级，发现学生中存在的问题。只有深入调查，才能了解他们学习、生活、思想等方面的状况，发现问题的苗头及时处理，把问题扼杀在萌芽状态。

这就要求我们班主任工作“勤”字当头：勤下教室宿舍、勤找学生交流，了解他们所思、所想、所需、所求。不妨在教室、办公室和宿舍来回穿梭，多到教室看看，了解学生的学习状态，因为在你的课堂里他们也许比较乖巧，而在别的老师课堂里他们表现得更自我，这样更容易发现问题;多到寝室看看，了解学生的生活情况，关心他们的饮食起居，让他们没有后顾之忧，感觉父母虽不在身边但不孤单;多在课余时间与他们交流沟通，了解他们的困惑、指导他们学习、分享他们苦乐。掌握了这些第一手资料，会使你的工作变得主动且有针对性，效果自然也好。

2021届毕业生中有一位男生，来自离异家庭，性格内向孤僻，不善言辞，一言不发，总把自己束缚在自我空间里，于是我“勤”字当头，多次和他交流，找他谈心，听他倾诉，他敞开心扉向我叙述家庭变故，我表示理解、认同，慢慢地他变得开朗又合群。“功夫不负有心人。”我的真诚终于感动了他，他的转变让我感觉到艰辛付出的回报和班主任工作的成就感与幸福感！

（四）要善于发现，以道理服人

“世界并不缺少美，而是缺少发现”，班主任如果在日常教育教学中，能多留心，你就会发现班级管理中存在的小问题。上课期间多到教室外转转，你就会发现学生上课时的一些小错误：看闲书的、写纸条的、打瞌睡的、眼神发呆的……就寝时多到宿舍看看，你就会发现手机、MP4、一些不良的书报杂志;凡此种种，你要做到心中有数，同时要做好记录，等到和学生进行个别交流时，在事实面前他会感觉理亏，从而会减少犯错，从而达到教育和引导的目的。當然在发现异常情况后，班主任要有足够的教育智慧，处理方法要恰当，能巧妙、艺术地处理好“突发事件”，让学生心服口服你的处理，而不是一味地埋怨与对抗。

（五）要善于肯定，以褒奖励人

不少班主任潜意识里讨厌“后进生”不看好“后进生”，认为他们朽木不可雕也！其实，“后进生”身上也有许多闪光的地方，只不过受某些条件的限制，潜能尚未得到充分的发挥。“一个善于欣赏学生的老师才会被学生所欣赏”。因此，我们老师特别是班主任要用欣赏的眼光去看待学生，坚信是金子总会发光的，“人人皆有创造力，人人皆是创造之人”。

“后进生”在学习成绩方面也许不如别人，但是我们不能因此而全盘否定他们。班主任有时会“恨铁不成钢”，对他们容易产生偏见、出现过激言行，主要是没有发现他们的闪光点。我们应倡导换位思考，多站在他们的角度去理解他们，分析他们心中的矛盾和痛苦，公平对待他们。我们要有足够的耐心给他们一个成长的空间。相信：我们细心细致的工作会抚平他们一颗颗失落的心灵，唤起他们的自尊心、自信心，带领他们共同进步。

我深信：一个尊重、信任、理解、关爱学生的班主任、一个能用微笑和鼓励去照亮学生心灵的班主任、一个能够严于律己率先垂范的班主任定会是学生永远靠得住的大山，他们会拥有安全感，会产生自信和力量，从而推动他们的学习，使教学过程主动化，使教学效果高效化。

我相信：用心思考，用心教育，班主任定能做到一缕春风润心田。