运用现代技术 促进家园共育迈上新高度

薛永红

家园共育背景，为学前教育工作实施提供了充足的准备和支撑，科学技术的飞速发展，人们的沟通交流更加便捷，微信和QQ等沟通软件的出现受到了人们的关注，这也为家园共育提供了技术支持。教师在教学过程中，需要对教学体系进行升级，让幼儿看到成长的希望。同时，幼儿教师在不断突破教学过程中难点的情况下，让幼儿感受到学前教育的精髓和实际力量。教师在和家长沟通交流的时候，共同关注孩子的实际成长情况，形成了合理的学前教育模式，全面带领学前教育的科学发展和进步。

一、家园共育在学前教育中的优势

家园共育在学前教育工作开展过程中展现出十分重要的优势，具体如下：

第一，教师实际进行教学过程中，通过与家长之间的沟通交流，会全方位地把握孩子成长情况，提供合理的教学指引，这让家长的教育工作开展更加高效和全面。而且，两个教育主体充分发挥出教育力量的情况下，为带动幼儿园教育工作稳定运行提供准备。第二，实行家园共育模式的时候，幼儿的健康成长获得了指引和帮助。在不断指引孩子进步发展的情况下，幼儿也会以积极良好的状态，形成良好的发展模式。在不断指引幼儿发展背景下，让幼儿成就自我发展，真正感悟乐趣和实际价值。第三，推动学前教育的进步。幼儿教师在完善教学工作的时候，形成了清晰的教育目标，也会整合教学方案，在不断带领幼儿和家长进步情况下，实现了高素质的教育模式和方案。从根本方面入手，真正促进幼儿综合素质发展，让学前教育接受家园共育工作的指引，获得相应的参照和保障。

二、家园共育背景下學前教育工作开展举措

（一）获得家长支持，树立正确共育思想

家园共育背景下，学前教育工作实际开展过程中，要积极获取家长的认可和支持。由此，幼儿园教师教学的时候，就可以树立正确的教育思想，不能把学习视为单纯的学习，而是让幼儿在快乐和玩耍中学习。因此，树立正确教育思想之后，幼儿教师也要带领家长树立正确的认识。幼儿园教师可以通过开展家长会的形式，向家长宣传家园共育工作开展的重要性。教师在讲解和论述的时候，举出实际案例，让家长认识到和幼儿园学前教育紧密结合的重要性。由此，会积极配合教师的教学，为带动幼儿的全面发展和成长奠定基础与做好准备。幼儿教师通过自己的努力，在思想净化的背景下，让家长认识到自身教育的价值，在把家庭教育和幼儿园学前教育紧密结合的背景下，实现幼儿的综合发展，看到成长的希望。

（二）构建多样共育活动，创设愉悦氛围

幼儿园开展家园共育活动的时候，要让孩子在玩中学习，感受到乐趣。所以，制定出合理的家园共育活动，让幼儿在愉悦的氛围中健康成长，拥有积极的情绪，也会和家长之间沟通，拉近亲子之间距离。首先要做的是，幼儿园教师为家长开展家庭教育提供指导，比如和家长之间共同研制幼儿成长手册，把孩子的实际成长情况进行详细记录。然后，幼儿教师和家长共同制定出有效的家庭教育模式。比如，幼儿家长可以和孩子共同阅读，在晚饭后以娱乐形式为主，而不是过分纠正孩子阅读，让孩子机械阅读。家长绘声绘色地进行阅读内容展示，让孩子沉浸在阅读学习活动中，自然提升自身的阅读能力，也会更好地感悟到乐趣。

在幼儿园亲子活动构建的时候，就可以为家长提供“家长开放日”。主要是让家长走进幼儿园，和孩子一起交流，形成密切的关系。比如，幼儿园针对“亲子运动会”主题，邀请各个孩子的家长参与其中。主要是让孩子在体育活动的过程中，能够拥有家长的陪伴和交流。在此，让孩子和家长之间参与“运送乒乓球”的活动。家长抱着孩子奔跑，孩子用球拍乘着乒乓球，以最快的速度到达终点，但是乒乓球不能掉下来。这样，孩子和家长之间密切配合，共同努力感受到这项运动的乐趣。这一过程中，家长参与孩子的成长过程，让运动充满色彩。最终，家园共育模式下，家长和孩子拥有良好的关系，也带动孩子的进步和发展。

（三）完善家园共育交流，提升教育质量

幼儿园学前教育工作实际开展的过程中，不断完善家园共育模式，提升教育教学质量。科学技术发展的情况下，人们的沟通交流更加便捷，微信和QQ等沟通软件的出现受到了人们的关注，这也为家园共育提供了支持。幼儿教师通过微信与家长之间紧密交流，进一步为孩子的成长保驾护航。教师在实际进行教学的过程中，给予孩子一定的保证，让孩子获得良好的家庭教育指引，也在家庭成长中感受到乐趣。幼儿教师为了更好提升家园共育效果，就可以通过网络组建家长交流群，为家长实行共育工作提供帮助和做好指引。这个过程中，教师不断带领幼儿进步，也会通过微信与家长沟通。家长把孩子在成长过程中存在的困惑阐释出来，借助微信群组与其他家长互动交流。在获得其他家长和教师指导下，也更好地解决存在的问题。通过这一沟通交流形式，让幼儿园学前教育家园共育工作开展更加高效，达到出了良好的效果。最终，家长充分认识到家园共育工作开展的实际价值，积极配合幼儿园教师工作的情况下，提高共育工作的水平。

三、运用现代信息技术促进家园共育迈上新高度的方法

（一）借助现代通信工具，提升家园共育水平

互联网的快速发展，信息技术的不断进步，促使人类之间的距离、关系变得越来越近，人类之间的沟通途径也变得多样化。当人类之间的关系越近，就会在沟通中产生情感，相互信任、相互依赖，之前的距离感、陌生感不断消除。所以，积极与家长建立和谐关系，是开展家园共育的重要基础。因此，教师、学校要针对家长的不同关注点，借助不同类型的现代通信工具进行交流与沟通。

当前的学生家长都趋于年轻化，平时工作内容比较繁重，缺少陪伴孩子成长的时间与机会，甚至很少主动与教师交流，对于孩子的真实情况并不了解。著名的教育学家陈鹤琴先生说过：“幼儿的教育极其复杂，不能只依靠幼儿园的教育，也不能单独依靠家庭的教育，而是需要家庭、幼儿园两者之间紧密合作，共同努力，才能获得良好的教育成效。”因此，应积极借助现代通信工具，辅助家园共育工作的开展，有效提高家园共育的水平。当教师结束工作内容后，可以通过拨打电话、发送信息的方式，针对性地将孩子在校的真实情况反馈给家长，帮助家长及时了解孩子的情况，并且这样做的主要目的除此之外，还在于家园双方能够从孩子的角度出发，以合理的方式优化教育方法，做到“今日事，今日毕”。

（二）利用校讯通、家长论坛等方式与家长沟通

1.利用“校讯通”拓展家园共育空间

有一位常年处于幼儿园教育“前线”的教师曾经说过，对于孩子的家长来说，校讯通是帮助家长了解孩子在幼儿园中真实情况的有效手段，是获取家庭教育支持的有效途径。通过此软件的运用，幼儿教师可以及时将孩子在幼儿园的表现情况，学校的实时动态，园内所举办的活动等，及时传达给家长，而家长只要抽出几分钟观看，就能掌握这些信息。同时，家长也可以利用这个平台，对幼儿园、教师等提出意见或者建议，也可以利用这个平台帮助教师了解孩子在家庭中的情况，让幼儿园、家庭之间能够进行有效沟通，家长与幼儿教师都能及时了解孩子身上的优点，从而针对性地制定教育方案，促进每一个孩子都能在教师的教育下、家长的陪伴下茁壮成长。

通过“校讯通”的运用情况能够发现，每个学期家长的参与人数变得越来越多，从刚开始的几个人逐渐递增到几十人，基本每个家长都积极参与其中。并且，多数家长都养成了好习惯，每当教师发布讯息时，家长都会及时观看，这样不仅能了解孩子在园中的真实状态，还能了解孩子的能力情况。虽然，每天校讯通的使用时间并不长，但是却带来了明显效果，一个温馨提示、一个简单画面，有效拉近了家园之间的距离，使家园共育的空间变得越来越广阔。

2.巧妙运用“家长论坛”，组织丰富的教育活动

当前是信息时代，社会也正处于网络办公时代，幼儿园班级论坛的高频率使用体现出了家长对这种交流方式的青睐。所以，作为幼儿教师，应抓住这个机会，抓住互联网时代的平台，让每个孩子的家长都能参与到幼儿园所创办的教育教学活动中，如“红色故事的讲述”“我是环保小卫士”等。在活动开展之前，教师应将活动的主题、开展时间、主要内容、活动要求等发布在幼儿园的班级论坛中，家长可以根据整体活动内容，合理安排自己工作时间，从而与幼儿共同参与到活动中。在活动结束后，教师要將不同家长与幼儿获取的奖项以图片、文字的形式上传到网络论坛中，鼓励家长在论坛中讲述获奖过程，使班级幼儿的家长们能够真正感受到此次活动的开展目的与含义。这样做的益处主要有两点：一是能够为不方便观看的家长更好地看到幼儿园的最新发展方向，以及真实的教育情况，使家长能够针对性地开展家庭教育，更好引导幼儿;另一面，能够为家长之间的交流提供有效平台，家长可以随意在论坛中分享自己的教育经验，可以晒一晒自己为活动做的准备工作，可以对幼儿园、教师反馈孩子在这次活动中的收获，哪些是孩子的不足，需要完善等。

（三）应用多种网络方式，强化家长主动沟通意识

新时代的《幼儿园教育指导纲要》中清晰表明：“家庭是幼儿园教育的重要支持者、配合者，应遵循‘理解、尊重、合作、平等’等原则，获取家长的支持与帮助，并积极参与其中，从而提高教育能力，为了真正开展这项工作，教师应积极探索促进家园共育效果提升的路径和方式。”

例如：构建班级QQ群组，在开学初期的家长会上，为了让家长与教师沟通更方便、及时，就可以委托某一位幼儿家长创建班级QQ群组，为家长、教师之间交流幼儿情况提供平台。在运用一段时间后，幼儿教师会发现，很多家长都在群组中积极交流，并且分享得不亦乐乎，如有的家长说自己的孩子不喜欢吃青菜，喜欢吃肉类，想请教其他家长有没有什么好的办法？还有的家长说自己的孩子很调皮，没有安静的时候，想知道怎么办才好。还有的家长分享了一家人出行的照片。基于这种情况，教师也可以从自己的角度出发，健康、合理地为家长提供一些科学的育儿方法，随着时间的演变，很多孩子的情况都得到明显改善。通过这样的家园共育，能让每一个孩子都能接受到高质量的教育。此外，教师还可以利用摄影设备，邀请专业摄影人员，录制孩子们的活动视频，将视频上传到班级群组中，或者刻成光盘，留给家长作纪念，这些方式都在无形地拉近家长与幼儿园之间的距离，使家园共育的效果得到了保障，每个孩子都能在一片欢声笑语中成长。因为，每个孩子都代表着家庭的希望，教育不只是幼儿园的责任，更是家长的责任，家庭教育作为育儿教育的第一环境，所具有的作用非常特别，因此提升家园共育效果是势在必行的。

综合以上分析，在学前教育工作开展中，家庭教育和幼儿园教育都是比较重要的。教师在获得家长帮助和支持的前提下，构建多样家园共育教育活动，让孩子在玩中学习，在学习中感受到乐趣。把握家园共育的优势和关键点，让幼儿沉浸在活动中，获得健康成长的指引和推动。在拥有良好学前教育活动体系的情况下，把握家园共育的优势，提高学前教育工作质量和水平的情况下，不断带领幼儿学习进步。在快乐的学习中健康成长，在有趣的玩乐中发展自我。希望在本文分析下，为幼儿园开展家园共育工作提供启发和参考。