初中体育教学中融入德育的路径分析

■甘肃省张掖市山丹育才中学 李俊贤

立德树人，德为人之根本，可以说，任何一项教育都应该建立在有效的德育基础上。我们一线体育教师，需要从狭隘的教育理念中转变出来，不仅要注重学生体育技能和技巧的培养，更要有效地融入德育的内容，以此来促进学生实现德、智、体、美、劳的全面发展，为其顺利地过渡到高中阶段的学习，更好地参与社会奠定有效的基础。

一、言传身教，以身作则

在体育教学的过程中，教师扮演的角色，发挥的重要力量是不可替代的，对学生的影响也是非常长远的，所以要想在体育教学中达到更好的德育渗透效果，首先也是最重要的就是教师要具备较高的体育素养，并能通过自己的言行举止与一举一动给学生带来积极的影响和引导，这样一来，教师自然能在长期的引导中使学生的德育素养得到有效地提高。

具体来说，德育一方面需要教师树立终身学习的理念，不断丰富自己各方面的知识，提高自己的职业修养，提高自己的德育素养，争做新时代的优秀体育教师；另一方面要扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，对学生多一点耐心、细心和认真，多沟通，多谈心，多了解，多交流，并在此过程中有意识地渗透各方面的德育思想和内容，这样一来，学生的德育水平自然能得到有效的提高；此外还要对不同体育运动所蕴含的不同德育内容有基本的掌握，能言传身教，对学生进行针对性的引导和教学。例如，在中长跑教学中，可以激励学生克服困难，挑战自我，挑战极限；在障碍跑教学中，可以培养学生勇敢顽强，克服困难的勇气，增强学生必胜的信心；在球类教学中，可以多安排集体项目的活动，以此来提高学生的集体意识，提高其团结协作的能力。

二、严格执教，积极诱导

我们在体育教学中传递德育内容时，一定要坚持这一基本原则，切勿盲目、随意，而是能制订严格的执教计划，在展开教学活动时对学生严格地施教，积极地诱导，确保整个教学计划能有条不紊地进行下去，确保既定教学目标的顺利实现，这样才能达到更高效的教学效果。

具体来说，可以从以下几方面着手：第一，制订严格的体育执教计划，具体在哪节课融入哪些德育思想，为什么要这样做，会达到怎样的效果，可能会遇到怎样的问题，有什么处理措施等进行明确的规划；第二，注重整体诱导和引导的同时，更要注重针对性地帮助和引导，让每一位学生都能扬长避短，实现个性化的成长，以达到更好的德育效果；第三，要不断地反思和总结，做到边执教，边成长。

三、关注细节，强化意识

德育内容的教学涵盖很多细节性的内容，存在于学生生活、学习、体育锻炼等方方面面，而且只有细节做好了，大的方面才能做得更好，才能让学生的德育水平得到真正的提高。因此，我们在展开体育教学活动，进行德育内容渗透时，要秉持关注细节的理念，时时刻刻地去渗透，去引导，并做到长期不断地坚持下去，这样一来，才能获得更好的德育渗透效果。

笔者在实际展开体育教学活动时，就比较注重细节性德育内容的渗透和引导。譬如，在日常上课的过程中，笔者发现某位学生的注意力比较分散，在做小动作，笔者就慢步走到这位学生的面前，向他递个眼神、摆摆手等来提示或者制止他的不恰当行为，简单的提示，体现着笔者对学生的尊重，学生从中也感受到自己行为不恰当的同时，也学会了尊重教师，尊重其他同学。又如，在体育测试的时候，有的同学会紧张，会害怕，会担心自己做不对、做不好，此时，笔者就微笑着向他点点头，示意他不要怕，并且通过拥抱一下等简单的动作来对其进行鼓励，这样一来，这些学生备受鼓舞，自信心有了极大程度的提高。

四、针对教学，提高效率

对于初中阶段的学生来说已经有了一定的学习基础，德育水平也有所不同，因此，要想获得更好的德育教学效果，我们就需要改变“一刀切”的教学模式，而是能根据学生的需要、状态和诉求，进行针对性的引导，这样自然能达到更有效的德育效果，有助于学生的全面成长和个性发展。

以训练女生跑800 米为例，与男生不同，大部分的女生天生就比较柔弱，再加上现在都是独生子女，个个都是娇生惯养，稍有一点难度就叫苦连天，对于800米跑，很多女生还没有开始跑就觉得自己肯定不行，存在畏惧的情绪，不愿意去尝试。鉴于此，笔者在实际训练的过程中，首先让学生通过“盲跑”的形式来完成800 米，让学生克服心理障碍，对800 米有初步的概念，之后笔者又让两个能力相当的同学为一组，让他们相互帮助，相互促进，相互比赛。

五、多措并举，丰富体验

在新课改的今天，诞生了很多新的教学方式，如创设情境、实践活动、小组合作、问题探究、角色扮演、游戏竞赛、故事导入等，这些方法又有着很多的变式，再加上多媒体资源和技术的逐渐丰富，更是让整个教学活动变得更精彩、多样，因此，我们在实际进行体育知识、技能教学，进行德育内容渗透的过程中，也需要根据实际情况，尽可能地选择多样、丰富的教学手段和方式。

例如，在教学中长跑这一内容时，可以组织学生开展一个体育竞赛：在校园内，首先标好了18个点，并绘制出了三种地图，每个地图中都有6个点，位置不同，而且每个点都有相应的任务或者是体育小知识，要求学生能通过小组合作在校园内找到地图中的点，顺利完成任务，哪个小组最先完成即为胜利，这一体育竞赛的组织，不仅提高了学生中长跑的能力和耐力，而且让学生学会了团结协作，积极探索。

六、结语

总的来说，在素质教育不断深入的时代背景下，在体育教学中有意识地融入德育的思想和内容，并努力提高德育渗透的效果是迫切而重要的，可以更好地培养学生高尚的思想品德，让学生保持健康的身体和良好的心理素质，使其成长为当今和谐社会中的合格人才。但这并不是一件容易的事，也不可能取得一蹴而就的效果，需要教师的不断探索和研究总结，本文给出的言传身教，以身作则；严格执教，积极诱导；关注热情，强化意识；针对教学，提高效率；多措并举，丰富体验五个策略是个人实践之后认为比较有效、可行、实用的五个策略，策略本身当然不够完善和具体，德育内容的有效渗透还需要更多更有效策略的共同落实，笔者愿意抛砖引玉，当然在日后的体育教学实践和相关理论知识学习的过程中，还会为之努力，贡献绵薄之力。