基于核心素养背景下初中数学高效课堂的构建

张洁冰

摘要：在发展学生核心素养背景下，初中高效可能的构建对于提升课堂教学质量有着重要的意义。教师在教学的过程中，要能够结合实际的教学情况，对教学方式和教学内容进行改革和创新，明确课堂的教学目标，引导学生开展自主学习，让学生能够掌握数学学习的方法，让学生能够更好的完成数学学习任务。

关键词：初中数学;核心素养;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前的初中数学教学中，很多教师还在使用传统的教学方式，这些教学方式在一定程度上并不能夠有效的提升课堂的教学质量，这对于学生的发展是非常不利的。为了能够让学生在数学课堂中更好的完成对于数学的学习，教师应当充分了解学生的实际情况，不断加强对于学生的数学教育，让学生能够将数学作为一种兴趣来进行学习，这样才能构建高效课堂。

一、当前初中数学构建高效课堂过程中存在的问题

（一）教学理念的传统化

在很多数学课程中，教师使用的教学方法是非常传统化的，教学理念是非常落后的，这就导致了很多学生在学习的过程中只用被动的接受来自于教师的数学知识，学生在学习的过程中没有非常多的独立思考机会，久而久之，学生就形成了不好的学习习惯。

（二）教师人员综合能力有待提升

教师的综合能力是保证初中数学高效课堂开展的重要因素，假设初中数学教师的综合教学能力很强，学生在学习的过程中就能够感受到教师综合教学能力所带来的不同学习体验，能够为高效课堂的构建打下坚实的基础。但是在实际情况中，很多教师的综合能力有待提升，尤其是对新教学理念和教学方式的接触程度上，很多教师并不能够很好的教先进的教学经验应用到自己的课堂当中，这给当前的初中数学的教学带来了很大的隐患。

（三）不明确的教学目标

在传统化的教学中，很多教师会将教学的重点放到学生的知识学习上来，让学生掌握解题的方法，这种教学方式忽略了课堂上学生能力的发展，导致课堂上的教学目标不明确，无法进行量化。

二、在发展学生核心素养背景下初中数学高效课堂构建方式

（一）明确教学中的教学目标能够有效提升学生综合能力

教师需要根据学生的实际情况对学生的数学思想、学习方法等各方面进行切实的指导，保证学生的综合能力得到提升。但是实际情况是，初中生由于各项能力还处于发展的阶段，教师不能够单一化的提高学生的解题能力，要能够在教学中明确教学目标，以突出学生的综合能力培养为主要的教学目的，突出学生的课堂主体地位，增强初中数学教学与实际生活的联系，让学生能够对抽象的数学知识有着更深入的理解，这样才能够提升学生的综合能力。

例如，在教学“三角形”的时候，教师首先要明确课堂的教学目标，那就是让学生了解三角形外角的概念，掌握其数学性质，并且能够了解和掌握三角形外角性质的证明。其次，在教学的过程中，学生对于新知识的掌握能力是有欠缺的，那么教师就可以在预习的阶段，让学生对旧知识有一个充分的复习，然后在旧知识复习的过程中帮助学生将新旧知识进行相连，从而降低学生学习的难度，减少学生学习的突兀感。最后，在进行基础知识教学的过程中，应当以案例辅助教学。这能够极大的增强学生的综合能力。

（二）扩展教学内容引导学生开展自主学习

在进行教材知识教学的过程中，教师要能够以教材基础知识作为教学的主要内容，然后在数学基础知识的基础上拓展课外知识，让学生能够在学习的过程中保持对于数学的学习欲望，进而引导学生开展自主学习，进一步增强解决数学知识的能力。那么在扩展教学内容的时候，教师为了能够让学生不断提升学习的积极性，可以在扩展知识的时候，增强数学知识的趣味性，让学生能够对数学知识学习产生好感，这能够进一步的引导学生进行自主学习。

例如，在教学“二元一次方程组”的时候，有关于二元一次方程组的基础知识教学是极其重要的，那么在完成这些基础知识教学之后，教师就可以通过对生活当中知识的拓展，然后学生对于二元一次方程组有更深入的认识。比如在教学过程中选择生活当中的银行存款算利率的生活素材，从而让学生能够把书本当中学到的知识应用到实际问题解决中。

（三）注重学生的分层教学，提升课堂教学效率

在构建高效课堂的过程中，针对实际的教学内容教师要能够找到合适的教学方法，让每一位学生都能够在课堂上感受到教师的重视，那么分层教学就可以解决这个问题。分层教学就是要对学生的实际情况进行摸排，让学生能够科学的划分到相应的层次，帮助学生提升自身的学习质量。例如，在教学概率的时候，教师就可以对学生进行分层，然后根据学生的实际情况开展相对应的教学，这能够有效的提升课堂教学的效率。

三、结束语

综上所述，在发展学生核心素养的过程中，教师应当改变传统的学习方式，明确课堂的教学目标，提升学生的综合能力，拓展教材的课外知识，让学生能够在初中数学学习的过程中不断加深对于数学知识的理解，促进学生数学思维不断提升，为学生的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 秦刚友. 基于核心素养背景下初中数学高效课堂的构建策略[J]. 数学大世界：上旬， 2020（5）：1.

[2] 时培昆. 基于核心素养下的初中数学高效课堂构建措施[J]. 新智慧， 2019（34）：1.

[3] 楼兰芳. 基于核心素养培养的初中数学高效课堂构建策略[J]. 科学咨询， 2020（13）：1.