小学班主任德育教学探讨

黄慧思

摘要：班主任是班级中的灵魂人物，是学生信赖及学习的对象。现阶段，较多的班主任缺乏德育教学的，未能满足学生学习的需求，影响了学生学习能力的发展，限制了学生个人能力的增强。为此，班主任在教学中可以使用多元教学，培养学习能力;组织体育活动，促进身心发育;开展课外活动，塑造品德素质等方式教导小学生，让小学生认知思想品德的中重要性，为小学生未来的学习及发展提供良好的基础。

关键词：小学生;班主任;德育

中图分类号：A 文献标识码：A

德育教学是一种实用性较强的教学方式，能够帮助小学生全方位的成长，让小学生了解更多的思维品质，提升小学生学习的意识，推动小学生学习的进程。因此，本文将根据小学生学习的需求，阐述德育教学的方式与方法，为小学生学习及成长奠定坚实的基础。

一、使用多元教学，培养学习能力

学习能力是学生在学习中需要重点培养的能力，能够增强学生学习的素养，发展学生学习的活力，增强学生学习的动力，让学生更为高效地的进行学习与发展。班主任在教学中教学的方式过于单一，难以满足小学生学习能力发展的需求，限制了小学生学习意识的增强。为此，班主任在教学中可以运用多元化的教学方式教导学生，以此培养小学生良好的学习能力。

例如：班主任在教学的过程中可以学生学习的状态，运用不同的教学方式教导学生，以此提升学生学习的能力，发展学生学习的潜能，增强学生学习的能力。如，班主任在教学中可以运用信息化教学的方式教导小学生，利用不同的科技手段为学生制作相关的教学视频，让学生在视频中学习教材中的知识，提升学生学习的专注力。小学生在学习中接受多元化的教学方式，既有助于发展學习的思维，培养学习的意识，增强学习的能力，有效提高学习的成绩，也有助于增强学习的动力，调动学习的激情，在充满学习的状态中理解教材中的知识，也有助于。班主任在教学的过程中运用多元化的教学方式教导小学生，不仅有助于提升教学的能力，发展教学的思维，还有助于提升小学生学习的积极性，让小学生学习成绩与能力不断地提升，发展小学生学习的素养。

二、组织体育活动，促进身心发育

体育活动是教导学生的体育知识的活动课程，是让学生通过参加 体育活动而发展体育意识的课程，能够增强学生的身体素质，让学生更为茁壮成长，促进学生心智的发育，让学生更为科学的学习与发展。小学生运动意识较为薄弱，通常过于重视学习领域的发展，从而忽视心智的健康成长。为此，班主任在教学中可以组织体育活动，让学生在增强身体素质的同时，促进学生心智的发育。

例如：班主任在德育管理中可以组织不同的体育竞赛让小学生参加，使小学生在不同的体育竞赛中增强运动的能力。如，班主任可以组织小学生进行足球的竞赛，将小学生组建成不同的队伍进行竞赛，让小学生在竞赛中感知足球运动的魅力。小学生在足球比赛中，能够认识到专业的足球运动方式，培养科学的足球运动能力，以此能够提高身体的素质，使体魄更为强健，在足球运动中培养运动的潜能，发展足球的运动素养。小学生在足球训练中，有助于构建合作的意识，发展互补的意识，提升奉献的精神，增强个人的素质与思维。班主任在小学生进行足球运动的过程中，还可以当裁判，与小学生一起进行足球运动，让小学生感知到班主任在身边，以此能够增强小学生对班主任的信任感，提升小学生情感的价值观。班主任在德育教学中运用体育教学的方式，符合德育教学的基本需求，能够从全方位的角度培养小学生，让小学生更为全方位的发展，以此促进小学生个人能力的增强。

三、开展课外活动，塑造品德素质

小学生在学习的过程中塑造品德素质，不仅能够促进精神世界的发展，增强精神的活力，也能够提升学习的成绩。 班主任在教学中过于重视课内知识的教学，导致小学生品德素得不到有效地提升，限制了小学生个人能力的发展。为此，班主任在教学中可以开展课外活动，让小学生在参加课外活动的过程中，塑造良好的品德素质。

例如：班主任在小学生的假期时间，可以组织小学生去进行思想品德的课外活动，让小学生在了解不同的品德素质的同时，还能够使小学生理解思想品德教材中的知识。班主任可以组织小学生去孤儿院，让小学生与孤儿院的学生一起放风筝、学习、写作业、交流等等，以此不仅有助于小学生了解孤儿院儿童的内心世界，促进小学生的心智的发育，增强小学生的社交能力，还能够打开孤儿院儿童的内心，让孤儿院的儿童健康地成长与发展。小学生在去与孤儿院的儿童进行交流时，还能够通过孤儿院的儿童认识自身学习、性格中的缺陷，以此有助于完善小学生个人的素养与能力，让小学生未来的成长更具多样化。班主任在德育教学的过程中运用课外教学的方式，可以增强自身的教学能力，丰富教学的手段，让小学生更为高效地学习与成长，发展小学生的思想素质。

总而言之，小学生处于学习与发展的关键时期，在此时期培养健康的品德素质，不仅能够有效提升学习的成绩，发展学习的素养，也能够促进智力的发育，为未来的成长奠定坚实的基础。虽然，小学生在培养思想品德的过程中遇到了较多的困难，影响了思想品德的有效构建。但是，班主任在教学中可以运用科学的教学手段教导学生，更为科学地教导小学生。以此，班主任在德育教学的过程中需要根据自身的能力，运用合理的教学方式教导小学生。

参考文献

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