小学高年级语文课堂应对学生厌学的策略安排

崔志朝 石要山

摘要：在新课程不断的改革之下，小学时期对于学生日后的发展是非常重要的，与此同时也是他们养成学习习惯的关键时期，但是现在很多小学高年级的学生在语文课堂上表现出了厌学的情绪，因此我们语文教师一定要采取一些措施给学生更多的关爱，并且有效的去活跃课堂的氛围，提升孩子们对于语文学习的兴趣。本文将结合我多年的教学经验，为广大老师带来一些策略。

关键词：厌学情绪，语文高效课堂，管理模式

中图分类号：A 文献标识码：A

一，小学高年级学生厌学的原因

通过最近的调查我发现其实在孩子们上课的过程当中，周围的方式和教学的环境是特别重要的，当然学生也必须要非常努力，每个学生都可以通过自己的努力去完成自己想要达到的目标。现在很多的学生由于受到外界因素的一些影响，在课堂上往往不愿意去学习语文，有的学生甚至在课堂上打游戏。当出现这种状况的时候，我们老师也必须要及时的制止，还有的学生由于受到某些不正确思想的影响导致自己的学习会受到干扰，有的同学为了贪图玩乐，在课余时间去逃课，这样不仅浪费了大量的学习时间，还浪费了很多金钱。除此之外还有很多老师在上课的时候采用的教学方式非常单一，讲课完全没有逻辑性，缺乏兴趣，很多同学只是被动的去学习，教师也没有起到很好的引導的作用，导致学生学习的效果很差，学生们厌学跟老师们的教学其实也有很大的关系。

通过和家长的交流，我发现孩子们厌学的情绪跟家长也有关系，很多家长对于孩子的学习成绩根本没有要求，认为学生自由发展就可以。这样他们也就不会对孩子们的学习提高警惕，更不会加以管教，最后会导致孩子从优等生变成差等生，其实家长对于孩子的关注可以影响他们的一生，如果家长没有做好引领的作用，那么学生们自然不会在课堂上认真去学习。基于以上这些原因，我认为老师们可以有效的对于孩子们的厌学情绪进行一个合理的改善。当孩子们出现这种厌学情绪的时候，老师们也不要去过度苛责，应该巧妙的转变一下授课方式，这样能够让更多同学爱上语文课。在上课的过程当中，能够收获很多的知识，并且对日后的学习奠定一个良好的基础。

二，改变学生厌学情绪的策略

（一）采用不同的教学模式

比如在面对不同成绩孩子们的时候，特别是对于那些成绩落后的学生，老师在班级里可以设立一个等级，这样能够方便后面的教学活动能够有效的进行对于不同基础层次的学生，老师也需要做到因材施教，这样他们面对自己的学习任务才会更加容易接受，我认为老师可以激励他们通过努力达到自己想要完成的目标，这样他们就能够很好的去学习语文，同样不会产生厌学心理。老师们不要再采用那种单一的授课模式，尽量让同学们自己在语文的课堂当中找到一些问题，让他们从这些问题当中寻求答案，这样也能够调动他们学习的积极性。我在上课的时候通常会向孩子们提问很多问题，这样的话他们就不会出现上课走神的现象，同样也能够高度集中去学习。对于高年级的学生来讲，他们很难在课堂上集中，通过这种不同的教学模式能够让他们将注意力放在课堂上面。

（二）活跃课堂的不同气氛

在课堂上老师们一定要活跃课堂的氛围，因为孩子们正处在学习的初期，枯燥的学习只会让他们对课程产生厌烦的情绪，同时老师也可以从自身入手使学生热爱老师，同样也就会喜欢这门课程。比如老师在讲授《美丽的太阳》这门课程的时候，除了在黑板上书写板书以外，还可以运用一些多媒体的手段来吸引同学们的注意力，和学生一起把讲台变成一个大舞台，营造出不同的氛围，这样他们就会对这门课程产生浓厚的兴趣，一旦他们有了兴趣去学习，既然就不会去厌烦，同时也可以在讲课过程当中涉及一些比赛，同时我们也能够更好的去完成自己的教学目标。在课上我们会给学生讲授知识，在课下我们也可以给他们设计一些课外活动，这也是化解他们厌学情绪的一种非常有效的方法。

（三）争取和家长一起配合

家长们是孩子们的第一任老师，特别是在学生成长的过程当中，孩子是否能够养成良好的学习习惯，跟家长的监督也有很大的关系。现在很多家长平时都忙于工作，每天晚上回家也从来不过问孩子的学习状况，这个时候老师们就需要和家长及时的去沟通。在日常的生活当中老师们也要及时的将孩子们在学校的表现告诉家长，比如说我们可以通过家长会以及网络等联系方式向家长宣传，如何配合老师去帮助孩子们学习语文，如何建立良好的学习习惯，并且让孩子们有一个健康的心理。通过这种不同的方式来家长提高重视，在每天放学回家的时候，也需要让家长们询问孩子们每天在语文课堂当中究竟学到了什么？通过学习这篇课文，孩子们又有怎样的理解怎样的见识，这些都是需要孩子们和家长去沟通的。家长在平时如果对孩子的学习比较上心的话，那么孩子的成绩也就不会很差，当然这就需要老师和家长一起努力。为了提升家长的重视程度，老师们需要采用一些合适的方法来和家长们联系。

（四）及时解决孩子们提出的问题

在一个课堂里面有些孩子学习程度比较好，有些孩子基础可能就会比较差，在面对那种语文基础特别差的孩子们的时候，老师们要保持耐心，积极的去解答这些孩子们提出的问题。在之前上课的时候我发现，有一部分同学在课上遇到不懂的问题的时候，都不敢大声提问。每次遇到这种情况的时候，我都会鼓励孩子们，如果谁大胆的提出了自己不懂的问题，就会得到奖励。通过这样的方式能够使孩子们得到重视，或者我们多说几句赞扬的话给孩子们发一些小奖品就有可能会改变他们对语文学习的一些看法，重新体会到成功带给他们的喜悦以及发自内心的快乐。

总的来说在这种素质教育新课改的情境之下，我们教师需要解决学生的厌学问题，同时也要提升他们在课堂上的专注度和学习的积极性，从而改善他们内心对于学习语言的一些看法。我认为我们必须要给孩子们营造一个和谐的学习环境，让每个孩子都能够得到关注，只有这样孩子们才能够认真的去学习，并且打好语文学习的基础，为之后的学习进行一个良好的铺垫。

参考文献

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