试论幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导

刘凤华

摘要：社会的发展使人民群众的生活质量提高，人民群众的物质需要得到充分满足，精神文化的发展也逐步开始。这一阶段，公众对教育领域发展的关注程度不断提高，幼儿教育逐渐走入大众视野。儿童早期教育中，户外自主游戏有利于儿童身心的健康发展。这种教学活动的价值能否得到充分体现，关键的因素是教师能否实现有效的教育指导。

关键词：幼儿园教学;户外自主游戏;教师指导

在幼儿阶段教师的主要任务是激发儿童的启蒙思维，提高儿童的基本能力。儿童的成长与民族的发展是密不可分的，要使幼儿成为国家的栋梁，幼儿园教师必须创新教育观念，顺应社会发展形势和人才需求，创新教育方式。

一、利用户外活动营造良好的课堂环境

在班级中最重要的是要有一个良好的课堂环境，而现在的孩子们过于自私，认为每个人都应该围绕自己。家庭关系是导致儿童人际交往能力低下的主要原因，教师要根据儿童的特点，充分发挥自身优势，进行户外活动，老师能让孩子参与，表达自己的想法，把孩子的喜好融入游戏计划中，能进一步调动孩子的参与，激发孩子的兴趣。比如，老师可以组织一些“比比谁的本领大”的户外游戏，老师可以先准备活动的物品，注意准备安全防护器材。教师可让孩子根据自己的喜好选择乌龟或兔子的装扮，教师宣布比赛规则：只要将方队的帽子摘下，小组就被视为胜利。教师要抓住机会提醒孩子，不与队友打闹，以团队胜利为主，让孩子重视团队合作，不断激发孩子的情感，让孩子懂得团队合作的重要性。2.创造适合儿童独立思考的游戏环境。

二、营造适宜的游戏环境，促进幼儿的自主思维

环境因素是影响儿童身心发展的一个重要因素，适宜的环境能有效地促进儿童在户外自主游戏的开展，能有效激发学生的兴趣，激活儿童的想象力，促进儿童参与富有挑战性、色彩丰富、内容丰富的游戏。营造适宜的游戏环境是促进幼儿户外自主游戏的前提。比如，为满足儿童对事物的求知欲和探索世界的愿望，幼儿园根据地理环境和相应的基础设施布置幼儿园。可以将现有的幼儿园草坪和游乐设施设计为室外幼儿园，并且通过一些简单的活动划分，可以划分为攀爬区、平衡区等区域，满足儿童玩挑战性游戏的需求。另外，在开始的时候，老师要根据孩子的相应特点来玩游戏，在具体的游戏过程中，根据孩子的需要来安排环境和相应的设定。

三、明确教师的角色定位，增强孩子的逻辑思维

有些幼儿教师在户外自主游戏过程中，会出现“高控”、“干预”、“放任”等一系列问题，弱化了幼儿的自主性，限制了幼儿的游戏天性，自我创新的权利。通过这种方式，孩子自主参與户外独立游戏的兴趣和积极性将会消散，最终影响孩子自主游戏活动的实际效果。我园始终坚持儿童是自主游戏的中心主题，充分考虑儿童的兴趣点和技能发展的需要，让儿童在户外游戏中选择活动材料、场地等，消除对幼儿教师的过分保护和“大包办”，要求幼儿教师随时根据活动内容调整身份，及时干预和引导幼儿自发性活动，充分保障幼儿自主学习的机会。幼儿园教师也应在活动结束后作一些反思与总结，并根据现阶段儿童教育的需求做综合研究，给幼儿更广阔的游戏空间和完善的游戏材料，逐步引导幼儿掌控游戏主导权。比如，在我园的实习小记者活动中，老师并没有直接告诉孩子记者这个行业是如何工作的，而是通过问“孩子们，你在哪里见过记者？”他们都会怎样做？”这个极具启发性的问题让孩子自主发现新闻内容和工作方法，从而完成自主游戏活动的内容，增强孩子的逻辑思维和主动模仿的能力。

四、把游戏内容和生活经验结合起来

在游戏开展之前，老师要仔细对比游戏场景和游戏材料，为确保游戏顺利进行，还需要对游戏人数和比赛期间可能发生的突发情况进行预测。而游戏内容设置可以尽量贴近生活中所能看到的东西，给孩子一种代入感和体验感。比如，你可以选择开发一个游戏来模拟巴士司机，在游戏中将儿童分为“驾驶员”、“乘客”、“交警”等不同的角色。玩游戏时，每一个扮演角色的孩子都要考虑到角色所做的事情，完成游戏后可以学习生活知识。

五、增强儿童与同伴的互动

相对于成人，老师和父母来说，孩子们更愿意和同伴一起玩。幼儿园教师应通过隐性指导关注同伴间的合作与互动，适当引导同伴互动，促进同伴互动发展。比如，我园中开展的“小小售货员”活动，让孩子们自己当店员。有些孩子很会观察，或者有经济头脑，特别擅长会吆喝和招揽生意，他们的货架前自然门庭若市，有些小孩害羞又不好意思大声叫喊，只等顾客来了，生意惨淡。幼儿园教师在通过一系列的鼓励和肯定后，能让会吆喝的孩子与羞涩的孩子交流经验，从而更有效地培养孩子的语言能力、创造力和适应性。

结束语：开发自主的户外运动，能帮助儿童锻炼身体素质，同时能提高儿童的思维和心理意识，有助于儿童身心发展。教师引导与活动管理是自主户外游戏的重要组成部分，有效地发挥户外自主游戏的教育价值，促进儿童在快乐、安全的环境中健康成长。

参考文献：

[1]王晶晶.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[j].中外企业家，2018（17）

[2]何淑燕.幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略探析[j].科学咨询（教育科研），2018（5）