小学语文开展信息化教学活动的实践路径

李双桂

摘要：随着时代的发展，利用信息技术教育变得越来越重要。作为语文教师，教育信息化应明确小学教师对专业素养的要求，正确理解信息技术与小学语文教师主体性之间和谐共生的平衡关系，创造条件，提高自身信息素养。为此，广大小学语文教育实践者要积极做好信息化教学工作的开展，让小学语文教学向着智能化、数字化方向发展，从而能够促进小学语文教学改革工作取得突破性进展，取得无可估量的小学语文教学奇效。

关键词：小学语文;信息化教学;有效导入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

教学信息化主要是指教师能够将所讲解的学习内容，运用信息技术将其转化成数字化、网络化、智能化的新型教学策略。这种新颖的教学工具，能够更好地调动小学生学习语文知识方面的积极性和主动性，同时也能够更好地培养小学生拥有创新精神和实践能力，所以，小学语文教师必须更好地探究出，信息化教学在小学语文教学过程中的优势。

一、以信息技术为基础，激发学生语文学习的动力

不同于传统的教学模式，信息化技术出现之后，老师利用信息化技术教学能够有效地激发学生对学科学习的兴趣。小学生由于年龄的特点，在学习理解方面仍然存在一定的难度，所以老师应该充分利用信息技术对现有的教学资源进行整合，积极搜索网络上的相关教学资源，全面丰富教学内容，为学生带来更加全面的高质量教学。为此，广大小学语文教育实践者要积极运用信息技术进行良好教学情境的创设，帮助学生更为形象地获取重要语文知识点，促使学生语文学习勇气进一步增强。

例如，以《燕子》为例，首先，为学生播放了经典儿歌《小燕子》的Flash动画视频，放松了学生非常紧张的心情，促使学生心理素质得到了有效提升。然后，我让学生说了说文章写了燕子的哪些部分，并运用课件将相关内容具体为学生呈现了出来，让学生更好地掌握了文本主要讲述的内容。最后，我让学生仿照这篇文章的写作特点，写了写自己喜欢的小动物，促进了学生写作能力的进一步发展。总之，运用信息技术进行精彩教学情境的创建，增加了小学语文教学的诱惑力，很好地调动了学生的语文学习自觉性，促进了小学语文教学工作更为有序地开展。

二、运用信息化教学模式、将抽象的知识具体化

小学语文课堂教学的主体是小学生，这个时期的学生在认知能力和理解能力上都不够成熟缺乏经验，同时也很容易出现课堂注意力不集中的现象。同时教师也要考虑到语文学科的特点来引入信息技术设计教学环节。这样才能够更好地发展小学生的语文思维能力，让学生的课堂听课效率更高。比如，教师可以在讲解课文内容前，将教材中大量的文字内容运用信息技术，将其转化成图片、动画、音频、视频等教学形式，这样能够更好地触发学生的视觉、听觉、触觉等形象感知能力。同时也降低了学生的语文学习难度。教师在实施信息化教学时，也要注重研究激发学生思维能力的教学方法。

例如，在教授《四季之美》小节内容时，教师可以积极地对不同学生的具体情况进行观察和记录，并将不同学生的学习状态、学习目标完成情况、学习方法运用等进行分析，制作成电子数据库，并据此将学生进行分层。之后，教师可以设计有梯度和分模块的微课视频，并引导不同层次学生结合自身的需要选择对应的微课学习资源进行分层学习。教师则要积极地了解不同学生的分层学习动态，并及时制作具有针对性地答疑解惑视频，帮助学生破解学习瓶颈。此外，教师还要积极地设计可选择的分层作业任务，并采用不同的标准对学生进行更为精准化评价，从而促进学生学习效益的不断提升。

三、通过信息化教学模式，培养学生的创新思维

在教育信息化背景下，小学语文教师应具备有效整合信息技术和课程的能力。充分利用各种信息资源，将时代矿泉水与小学语文学科的教学内容相结合，有助于使学习内容更加丰富多彩，更加贴近生活，营造时代氛围，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性。信息技术与国语学科的融合应坚持信息技术为语文学习服务的原则。为学生学习语文提供适应信息时代发展的平台，培养学生实践能力和创新精神，为培养学生综合素质创造轻松和谐的学习空间。

例如，教师可以借助抖音视频平台构建线上复习空间，教师可以每天为学生制作契合教学主题的抖音短视频，并推送给予对应的学生，引导学生结合自身需要开展灵活复习。同时教师还可以将各种复习资源，如PPT课件、微课视频、思维框架图等，放置到该平台上，引导学生进行更加灵活和有针对性的学习，不断地巩固学生学习效果。

总之，尽管在小学语文课堂中实施信息化教学的过程中仍然存在很多问题和困难，但是小学语文教师必须要对这种新颖的教学方式充满信心和信赖。同时教师也要不断努力地提高自身的信息化素養和专业水平，这样才会为小学语文课堂注入更多新的活力和色彩，从而更好地促进教师在小学语文教育事业中的进步。

参考文献

[1]李清俊，李丽. 探寻小学语文信息化教学的有效路径[J]. 中小学电教（教学），2020， No.515（10）：51-52.

[2]张仲贤. 小学语文教学与信息化技术的有效整合途径探讨[J]. 中学生作文指导，2019，000（019）：P.131-132.