探究小学体育教学中合作学习与团队意识的培养

黄小丽

摘要：伴随着新的课程改革深入实行，越来越多的教师在教学中认识到只是单纯的重视学习理论知识的教学是远远不足的，并且需要培育小学生的合作能力以及培养团队意识，加强小学生的综合素质能力。本文章的重点是围绕小学生体育教学，以合作学习及团队合作意识的培育进而简单的解析。

关键词：小学体育;合作学习;团队意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

前言

体育教学与其他教学科目截然不同，体育教学科目中大部分教学内容都在室外进行，并且体育教学活动中的诸多科目都需要小学生的共同合作才能够达成。因此，在体育教学的过程中，体育教师需要培育小学生的共同合作学习能力，培养小学生团队合作意识，如此才可以使得在体育课堂教学学习中得到有效率的进展，进而可以提高小学生在体育学习受教中的水平。

一、小学体育教学中栽培学生共同合作学习意识及团队合作能力的意义

（1）有助于小学生完善自己的品德。

在小学阶段中的学生自我认知了解能力和自我判断能力都比较不足，大多数学生不能辨明是非好与坏。在小学体育课堂教学中栽培小学生的共同合作学习能力及意识，启发学生在课堂中与他人进行交流、合作、学习，让学生在学习中学会同他人共同交流与合作，解决自己的人际关系，启发学生要树立一个正确的观点。促进学生的集体共赢意识，完善学生的品德[1]。

（2）有助于提升学生的学习交流能力。

在小学体育教育学习过程中开展小学生的共同合作学习意识以及共同合作能力，对于小学生是非常有益的。学生在体育学习活动中分成小组共同合作学习的模式参加活动，在非常大的程度上增进了学习的积极性，进而让小学生可以自己不由自主地参与到活动中来，积极踊跃地进行共同学习，小组队员之间彼此互相配合完成体育教学任务。进而提高自身的学习才能[2]。

二、小学体育教学中培养学生合作学习与团队意识的有效策略

（1）为学生提供参与合作机会

无论是在成績多么优异或成绩非常一般的班级里，都会存在着一些沉默不语和善于交际、活泼好动的学生。因此，教师在给学生分组的过程中应该确保小组成员的合理性，综合学生自身的性格特长和学习特点，应该将沉默不语学生与活泼好动的小学生进行合理的分配，使得学生性格之间可以互相弥补，可以更完善的实行小组探讨。指引学生对教学学习内容进行相互讨论与思考，使得活泼好动的学生可以带动沉默不语的学生，使得学生在学习讨论的过程中学习了体育知识。

在体育的教学过程里，教师想要培养好小学生的团队意识以及合作学习的意识，就需要给小学生提供一个参与合作学习的一个平台，为学生去进行创造机会。这样一来，就能够让小学生在学习体育学习的过程里感受到趣味性，进而能够有效地激发他们主动地参与到体育的学习过程里。例如：教师在教小学生“齐步跑”的过程里，教就要给小学生组进行创建一个能够合作竞争的平台，例如：能够创设一个开展接力比赛，进而激发小学生自身的合作竞争的意识，培养小学生的团体意识。接力赛看起来是比较重视一个人的能力。其实是非常考究团队的配合，特别是在交接棒的时候，这是更加的需要双方的队员默契程度，这样才能够大大的节约交接棒的时间，提高自己对于的成绩，教师经过给小学生创建合作的机会，就可以有效地激发出小学生的好胜心有效提高小学的团队意识。

（2）增强小学生团队成功的体验感

每一名小学生都是一个独立并且独特的个体，同时每一名小学生还具有自己的性格特点，所以，素质教学的过程里就要求教师要关注全体的小学生在学习过程的发展。故此，在体育教学的过程里，教师就需要培养好小学生在生活中的互帮互助良好的品质，要让小学生自己主动的参加到体育的教学活动里去，只有这样才能够促使小学生进一步的发展综合能力。为了能够培养好小学生的团队的合作意识，教师就可以去创建一个活动然后让小学生融入到团体的活动里来，同时还要让小学生在参加团体活动的感受过程里去成功地获得成功的体感，这样就能够快速的增强小学生学习体育的自信心。进而提升小学生团结合作学习的能力[3]。

例如：教师在教学“足球”的过程里，将小学生组织起来，然后让小学生去进行开展足球比赛，在一场比赛之后，获得胜利的那一方队员就会获得强烈的成功的体验，这样就会使得小学生之间的情感交流会更加的密切。然后失败的一方队员，教师就可以和小学生一起去进行分析这一次比赛失败的原因，为什么能力和实力都相同之下，别的队伍就能够获得胜利，而自己的队伍却不能成功。经过这一次回顾比赛的过程里，小学生就会了解到这一次比赛失败的原因大多数都是本队的合作能力比较差，这样就能够有效地激励小学生在下一次的比赛过程里精诚合作，然后获得最终的胜利。

结论

总而言之，培养小学生的团队精神不是一朝一夕就能够完成，是需要小学教师去进行指导，家长的影响以及小学生个人的社会舆论以及人文素养的导向。小学生就像是一块吸水特别好的海绵，只要教师将小学生投入适合的学习以及生活的氛围里，然后给小学生去进行适当的点拨，小学生就会将团队合作精神结合到自己的品质里去，也只有这样才能够有效地培养好适合社会高素养的综合性的人才。才能够将教育素质工作做到实处。

参考文献

[1]许卓群.探究小学体育教学中合作学习与团队意识的培养[J].文理导航（下旬），2021（08）：70-71.

[2]雷强.谈小学体育教学中合作学习与团队意识的培养[J].新课程（小学），2017（08）：214.

[3]王学斌.谈小学体育教学中合作学习与团队意识的培养[J].小学教学参考，2009（12）：96.