体教融合背景下高职院校体育工作改革路径研

严婷婷 白波

摘要：高职院校体育教学一直存在较为尴尬的局面，广大师生都认为体育对于提升个人的身体素质有着重要影响，但学生上课积极性不高老师也敷衍了事。而这也充分反映了学校的体育工作存在很大的欠缺。受传统观念影响，无论是老师还是学生都非常注重对知识的传授，因此体育教育就显得有所忽视，而体教融合的背景下打破了体育与教育之间的鸿沟，为高职院校的体育工作开展提供了新的路径。

关键词：体教融合;院校体育;工作改革;路径研究

引言：随着我国社会经济的进一步发展，在今后10年当中我国的经济实力有望成为世界第一。但是在当前我国的部分高校当中，没有深入推进体教融合教育理念，老师的适应性差，相关的课程设置不合理。为了能够培养德智体美育全面发展的高素质人才，还需不断完善和优化体育教学才能培养更多的优秀人才，这对于整个社会进步有着重要意义。对此本文就以体教融合为切入点，对当前高等院校体育工作教学改革展开研讨。

一、体教融合的目标

在过去的体育教学重点，主要在于让学生掌握某项运动技能比如如何学习打篮球，踢足球以及打乒乓球等，但是在体教融合的要求下锻炼身体并不是唯一的目标，而是需要将竞技人才的培养以及意志的锻炼和体质的增强进行融合，从而促进学生人格完善。而这种系统化地培养，有助于让学生具备优良的团队合作以及责任意识和爱国主义精神。

二、体教融合背景下制约高校体育工作改革的因素

1.观念上的制约

从小学到中学，无论是老师还是学生以及家长，最重要的问题就在于让学生掌握更多的知识，这样才能够更好地应对中考和高考。因此在此阶段体育教学自然不会受到重视，就算是成功进入到了高校，部分学生也会面临考研以及工作，所以对于体育存在很大的忽视，而这也就导致教学资源会大量倾向文化课，还有部分高职院校相关的体育基础设施都不完善，课程的设置也是随意而为。因此尽管提出了体教融合的理念，能否高质量地完成也是一大考验。

2.课程设置不合理

尽管在当前我国高校体育发展所制定的相关课程安排符合相应的标准以及要求，由于课程的设置并没有考虑到时代发展客观变化，依然沿用多年前的课程标准难以满足学生多样化的需求，陈旧的教学体系也无法吸引学生的兴趣导致，在教学活动中出现了较为奇特的现状，学生虽然非常喜欢体育，但对于课程的讲解却存在明显的惰性也没有任何兴趣。此外，在教学活动当中所有的一切仅限于课内，导致课外的体育活动难以和教学进行融合与匹配，无法有效提升学生的运动技能，也不能够帮助学生建立良好的体育健康意识。

3.教学场地基础设施不足

在当前随着我国高校教育经费的不断增加，很多院校为了能够充分保障体育教学的开展，也建设了专业性的运动场地，比如篮球馆、足球场等等。在另外一方面，室外场地由于会受到气候条件的影响，也不能够为学生提供全天候的体育锻炼，此外部分院校虽然在基础设施上为学生的训练和锻炼提供了良好保障。从全局来看，尤其是广大师生的运动需求相比，整体的资源略显不足人均占比较少。因此，为了能够有效推动体教融合，不仅需要满足场地设施的需求，还要根据各高校的实际情况积极开展新型体育活动。

三、体教融合背景下教学改革的路径

1.要深入贯彻新型教学理念

要将“健康第一”和“终身锻炼”的思想融入到体育教学当中，要推动学生在加强文化学习的同时与锻炼进行有效的协调发展，这样才能够更好促进高职学生的身体素质，以及身心健康不断提升。在平时要让学生通过对不同运动项目学习和练习，掌握相关的技能和方法，感受到体育运动对身心发展的意义，感受体育给人们带来的不只在于体质的增强，更重要的还在于掌握了某项运动技能以后，对于个人自信心的提升也有着积极的意义。对于老师而言，也需要积极改变传统的教学理念，要摒弃体育教材所带来的束缚，可以根据当前学生的实际需求，采用点对点与面对面的培训方式进行讲解，不仅有助于提升学生的学习兴趣也能够加强对部分运动技巧的理解，改变了传统教学存在枯燥乏味的情况。在平时也可以采用多样化的教学，内容不断丰富教学手段和方法，让体育教学真正实现体教融合的目标。

2.完善课程设置

一方面要根据时代发展需求，不断增加新型的体育内容，对此就需要根据当前学生的需求与爱好，将攀岩，瑜伽，街舞等新型活动融入到教学之中，不仅提升了趣味性也能够让更多的学生参与其中，更能够体会到体育的奥妙之处;此外还有必要推进课内外教学一体化的工作，将校园体育与高水平的专业运动队融入到课余，有利于学生运动技能的进一步发展，也有助于加强高层次体育人才的培养;最后通过不同级别的竞赛，也有助于为后备人才的培养提供更多的锻炼机会，对于普通学生而言在竞赛期间也加强了规则、合作意识以及体育精神的培育，有利于实现学生的全面发展。

3.改革体育教学模式

要知道传统的体育教学工作只重视课程内容的讲解，反而忽视了对运动技能的培养。在通常情况下，教学的内容就包含了基本技能以及健康教育和具体运动项目，为了能够提高教学的效率学生的兴趣，因此就有必要利用科学的手段让学生更好更快地掌握相应的运动技能，在此过程中就可以采用多种方法，比如可以结合当前学生兴趣开展教学，也可以充分利用网络进行辅助教学，比如篮球和足球的相关知识点讲解，此外也可以通过组织竞赛以此强化学生的運动技能，也有利于培养团队意识。

4.强化体育资源保障

要根据不同学校的实际情况，适当的增加体育场地基础设施的建设。在增加数量的同时也需要提高人均比例问题，有利于深化体教融合。此外，考虑到当前学生对于个性化的追求，还需适当的增加新型体育运动场地的建设，比如攀岩、轮滑等项目很受当前各年龄段学生群体的喜爱，只有通过场地设施多样化的发展才能够更好的推动新型体育项目在高校的普及与推广，能够让更多的学生参与到体育锻炼当中。最后，要因地制宜的做好场地设施资源的开发，比如像篮球馆就可以将空余的空间改造成适合于其他运动项目开展的场所，其实像足球场以及排球馆等等都可以得到充分应用，要鼓励高职学生利用场地设施创建体育组织，既实现了资源的合理利用，对于高校体育教学的开展有着积极成效。

结束语：当前，我国现阶段的高职院校体育工作并没有达到预期目标，为了能够为社会培养更多高层次的人才，因此就需要以融合为手段进行改革，在体教融合的背景下，需要不断丰富体育活动的形式，要贯彻新型教学理念，创建专业化的校运动队伍加强师资队伍的建设，才能更好地推动我国体育事业的稳步发展。

参考文献：

[1]韩英超.高职体育教学存在的问题与改革创新研究[J].成才之路，2021，（33）：120-122.

[2]张志君.高职院校体育竞赛的改革与创新研究[J].文体用品与科技，2021，（21）：105-106.

[3]张敬恒.基于信息化下的高职体育教学改革[J].冰雪体育创新研究，2021，（19）：114-115.

[4]王强.浅谈高职体育教学对素质教育的影响与对策[J].尚舞，2021，（19）：102-103.

课题名称新时代“体教融合”理念下高职体育俱乐部教学改革研究;审批单位，苏州经贸职业技术学院编号YJ-SK2009。

作者简介：

严婷婷，女，1986.01.25，籍贯：江苏苏州，民族：汉，职称：讲师，学历：大学本科，单位：苏州经贸职业技术学院，研究方向：体育教育。

白波，男，籍贯：江苏苏州，民族：汉，职称：讲师，学历：大学本科，单位：苏州经贸职业技术学院，研究方向：体育教育。