以趣导学，学趣结合

陈玲玲

摘要：在小学语文教学中，将趣味教学运用到语文教学的各个环节当中，为学生设计有趣的教学内容，可以让学生感受到语文教学的乐趣，更愿意进行语文学习，不断促进小学语文教学质量的提升。因此，教师要善于利用趣味教学模式开展语文教学，为语文教学注入新的生机和活力，不断促进小学语文教育教学的进一步发展。

关键词：小学语文;趣味教学;拼音学习;生字学习;阅读学习

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课标理念下的小学语文教学中，语文教学比较注重增加课堂教学的趣味性，防止学生产生比较严重的厌学现象，让学生更好地参与到语文教学课堂当中，进行有效的语文学习，不断促进有效教学目标的达成。因此，教师要重视趣味教学在语文教学课堂当中的运用，并要充分发挥自身的聪明才智，合理有效地整合多种教学资源，为学生设计生动活泼的教学活动，让学生感受到语文教学的魅力，不断提高学生的语文学习积极性。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

一、趣学拼音

在小学语文教学中，将趣味教学与拼音教学有机结合在一起，可以转变学生对拼音教学的印象，让学生产生积极的学习态度，认真学习教材当中的拼音知识，为今后的语文学习打下扎实的基础。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用趣味教学指导学生进行拼音学习，以此可以让拼音教学方式更加丰富多彩，不断促进小学语文拼音教学的建设和发展。

例如，以《an en in un ün》為例，在进行拼音教学时，我先引导学生对教材当中的图画进行了观察，并让学生说了说图画中讲述的故事，以此训练了学生看图说话的能力，十分有利于学生语文综合水平的提升。然后，我结合图画引导学生探究了an的发音，并让学生编了顺口溜来记住an的发音，不断降低了学生掌握教材拼音知识的难度。之后，我按照上述思路，为学生讲述了en in un ün的发音，并指导学生书写了本节课的拼音，以此使学生养成了良好的书写习惯。最后，我结合整体认读音节yuan，为学生讲述了整体认读音节的发音以及标调规律，并为学生出示了yin、yun等整体认读音节，让学生进行了拼读与标调，以此使学生灵活运用了自己掌握的知识，不断加深了学生对已学到知识的消化和吸收。这样，教师通过利用趣味教学指导学生进行拼音学习，调动了学生的主观能动性，使学生进行了高效化的拼音学习，获得了教育教学的双赢。

二、趣学生字

在小学语文教学中，将趣味元素与语文识字教学巧妙地整合在一起，让学生快乐地进行生字学习，可以消除学生对语文识字教学的厌恶抵触心理，不断提高小学语文识字教学高效性。因此，在小学语文教学中，教师要积极运用趣味教学指导学生进行生字学习，以此可以让学生快速记忆教材当中的生字，不断增强学生进行生字学习的信心。

例如，以《拍手歌》为例，在讲述教材当中的生字时，我先为学生出示了以下谜语：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看，让学生进行了猜测，即孔雀，以此比较自然地为学生引出了教材当中的内容。然后，我引导学生观察了“雀、鹰、雁”字形的相同之处，并为学生讲述了“隹”的字形演变过程，以此使学生懂得了带有“隹”的字与鸟类有关。之后，我让学生思考了以下问题：你还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字呢？以此对学生进行了生字拓展，让学生掌握了更多的生字，满足了教学大纲的要求。最后，我利用开火车游戏、拍手游戏等多种游戏活动，巩固了学生掌握的生字，取得了语文识字教学的极大成功。这样，教师通过利用趣味教学指导学生进行生字学习，转变了识字教学课堂死气沉沉的氛围，为学生打造了一个新型的语文生字学习园地，不断提高了学生进行生字学习的动力。

三、趣学阅读

在小学语文教学中，利用趣味教学指导学生进行阅读，让学生主动接触阅读材料，可以对学生的阅读能力进行训练，不断增强学生的语文阅读技能，十分有利于学生的成长与发展。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用趣味教学指导学生进行阅读学习，以此可以让学生学会阅读，不断提高学生的阅读理解能力。

例如，以《自相矛盾》为例，在讲述教材当中的文章时，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先引导学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，让学生了解了文章讲述的内容，并让学生发散了自身的思维，续写了文章的结尾，以此不断加深了学生的学习感悟。然后，我让学生将教材内容以及自己续写的结尾整合在了一起，创编了《新自相矛盾》故事，并让学生分小组表演了《新自相矛盾》故事。最后，我对学生的表演进行了点评，指出了学生需要改进的地方，不断促进了学生的良好发展。这样，教师通过利用趣味教学指导学生进行阅读，践行了以生为本的理念，使学生真正成为了语文阅读教学的主角，不断促进了学生身心的可持续发展。

总而言之，趣味教学在小学语文教学中得到了广泛的运用，使语文教学收到了不可估量的奇效，教师在今后的小学语文教学中，需要全面落实趣味教学的理念，增加语文教学的吸引力，让学生主动漫步在语文知识的殿堂当中，取得事半功倍的学习效果，十分有利于小学语文教学任务的完成。

参考文献

[1]牟景文. 浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J]. 中国校外教育，2016.

[2]李萍. 浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J]. 新一代（下半月），2017，000（012）：138.