小学体育篮球教学开展实践探究

李卫

摘要：在以体育教学为基础的篮球教育实践当中，教师应该做好教学方式的创新，目的是在于提高学生的篮球水平，更重要的是能够创设一个良好的篮球校园氛围，让学生在长期的学习压力下得以释放。与此同时，教师还需要紧抓体育教学开展的综合性，以立德树人为基础，不断地增强学生的身体素质，从身心两个方面来促进学生综合素养的提高，从而推动小学体育篮球教学的可持续发展。

关键词：小学教学;体育教学;篮球教学;科学指导

中图分类号：A 文献标识码：A

篮球不仅仅是一种运动，也是一种文化，更是一种精神。小学生正处于身心成长的关键时期，其中开展篮球教学，能够以篮球的综合性来激发学生身体的潜力，还能够在篮球教育中积极地融入德育教育，从身心两个方面出发，真正地实现学生的综合成长。对于小学生本身来说，他们刚刚步入校园，在这其中文化学习占据了非常重要的位置，但是长时间的用脑会致使学生产生运动的渴望，引导着学生参与到体育活动当中来。而篮球有着较为广泛的受众面积，是小学生喜闻乐见的运动形式之一，这也就为小学体育篮球教学的开展奠定了基础。基于此，教师应该着力于体育篮球教学方式的创新，同时也构建一个更加科学且立体的篮球教育体系。通过这样的方式让篮球真正地进入到校园，以推动小学生身心的健全发展。

一、篮球基础的科学指导

要想保障小学体育篮球教学更好地开展，教师首先就应该打好教学的基础。虽然篮球有着较为广泛的受众面积，但是对于小学生来说，他们对篮球的认识还是具有一定局限性的，并且不能够掌握一些科学且基础的篮球方法。基于此，教师要积极地开展篮球基础教学，通过更加科学的教学指导来夯实篮球基础，为之后的篮球教学开展做好铺垫，同时也以提高学生篮球水平为核心激发学生篮球学习的兴趣。

在教学实践中，教师可以利用现代化的教学工具来开展篮球基础的夯实教学。首先可以通过多媒体为学生播放，有关于篮球的视频，让学生能够了解篮球的产生以及发展，以此来激发学生对篮球学习的欲望。在此之后，教师还可以利用视频的直观性让学生了解篮球运动的基本规则和教学知识。在此过程中，教师可以为学生播放一些篮球比赛，并且让学生当裁判，指出视频当中一些违规的比赛行为。通过这样的方式发挥学生的主观能动性，在了解篮球的同时也更加充分地认识篮球规则，夯实其篮球基础。最后，教师可以利用篮球实践来开展基础夯实教学。以篮球运球为基础，教师就可以根据教学场地来开展50米的篮球竞赛活动，在此过程中教师要对学生进行监督，若是学生篮球脱手则加一秒时长，用时最短的学生获胜。通过这样的方式让学生更全面地了解篮球，也夯实了篮球基础。

二、技战术的理论与实践

篮球是一项团队性的体育运动，需要各个队员之间的密切配合，才能够不断地提高自身的篮球水平。在小学阶段的体育篮球教学过程中，教师不仅要紧抓篮球基础教学，而且还要做好技战术的理论与实践教育。这样的教学方式使得学生能够从多个方面来了解篮球，也能够从技战术来了解篮球之间的团队合作重要性。

首先教师要针对技战术开展一些理论知识的教学，在此过程中，教师可以利用多媒体的方式为学生展示一些篮球最为基础的技战术，例如传切配合、突分配合、掩护配合等技战术。让学生了解这些技战术都是如何开展的，然后了解技战术的应用方法。通过这样的方式来做好理论知识的教育基础，让学生能够初步地认识基础战术，为之后的实践教学做好铺垫。在课堂教育实践中，教师还要积极地针对技战术进行充分地引导，不仅是让学生掌握技战术的应用方法，更是让学生能够在篮球竞赛中合理地运用技战术。以掩护配合为利教师，就可以让学生用身体挡住同伴的防守者的移动路线，然后让同伴借以摆脱防守。在教育实践中，教师要让学生掌握正确的防守姿势。例如，让学生两脚开立，膝盖微曲，两臂屈肘于胸前上体前倾扩大掩护面积。然后不断地开展技战术的实践训练，让学生正确地掌握技战术的应用方法，以提高其篮球水平。

三、竞赛氛围的有效创设

要想让学生都能够积极地参与到篮球学习当中来创设一个良好的篮球学习氛围是十分必要的，在此过程中教师要以竞赛为基础来开展篮球校园活动，通过这样的方式扩大篮球的受众面积。通过这样的方式不仅仅是增设学生放松学习压力的途径，更重要的是能够让学生都参与到篮球学习当中来，进而实现篮球教学的可持续发展。

教师可以让学生自由结组，然后以班级为单位开展班级内的篮球竞赛活动。挑选出班级中最为优秀的篮球队，然后开展班级与班级之间，或者是年级与年级之间的篮球竞赛。在此过程中，教师要让其他学生都参与到篮球观赛当中来，并组建拉拉队，创设一个良好的篮球文化。在比赛时教师要做好教育指导，也要让学生在不断地竞赛中提高自身的技战术应用意识和团队密切配合意识。最后教师还要让学生以小组为单位，对竞赛的过程进行不断的反思。通过这样的方式，不仅仅是能够讓学生观察到自身的不足，更重要的是能够在不断地竞赛中创造一个良好的篮球文化氛围，激发学生篮球学习的兴趣，使其更加主动地投入到篮球学习当中。

总而言之，以篮球基础为核心，做好有效的科学指导，然后以技战术的理论实践为方向提高学生的篮球水平，最后再以篮球氛围的有效创设来让学生更充分地了解篮球，也创设一个以篮球为基础的校园文化环境。通过这样的方式，建立一个更加立体的篮球教育体系，在不断提高学生篮球水平的同时促进学生综合成长。

参考文献

[1]汤世垚. 小学体育篮球课教学模式探讨[J]. 当代体育科技， 2017， 7（025）：32-32.

[2]赵超. 小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透[J]. 新课程：上， 2017（9）.