互动在小学音乐教学中的有效应用

薛媛

【摘  要】在当前小学阶段的音乐课堂教学当中，要能够切实地按照学生的身心发展特点以及学生对知识结构的构成现状。在进行小学音乐教学的过程中，逐渐地开始进行互动教学方式，这样能更好地促进小学音乐教学的发展。当前对于小学阶段的学生而言，他们的认知能力以及听觉都正处于不断发展的阶段，此时教师需要充分地抓住时机，能够在教学的过程中适当地加入一些丰富多彩的元素，来更好地培养学生的互动能力，这样可以进一步提高学生的认知能力并且充分地调动学生的学习兴趣，提升教学质量和教学效率。

【关键词】 小学音乐;课堂教学;互动意识;培养策略

当前影响小学阶段音乐教学效果的一个主要原因就是教师在教学的过程中所用到的教学方式以及表现出来的教学手段。在过去比较传统的小学音乐教学当中，无论是教学方式，还是教学观念，形式都相对比较枯燥和落后，如果一直坚持这种传统的教学模式，根本无法帮助音乐教学做到与时俱进。随着当前不断地推进新课程改革，并且根据新课程改革的相关要求，在教学当中，教师应该尽可能地打破传统教学模式的束缚，更加重视培养学生的互动意识，更好地实现以学生为主体地位，让学生真正地成为学习的主人。

一、创新教学模式，创造互动氛围

首先，与学生积极主动地成为朋友。教师需要和学生平等相处，并且可以让学生充分地体会到自己和教师是一种朋友的关系，这样学生就会在自己的内心更加亲近教师，而且教师也应该引导学生能够和其他学生成为好朋友，这样所有的学生就可以更加尽情地表演，并且能够在互相帮助、相互合作的过程中充分地感受到轻松愉快。而且学生也可以有效地提升自己对音乐的学习兴趣。其次，教师可以适当地鼓励学生做一名“小教师”。因为每一个学生在自己内心都想要表现自己，特别是对小学阶段的学生来说，他们有更加强烈的表现欲望。教师应该尽可能地体会到学生这种心理，在进行教学的过程中鼓励学生做“小教师”，这样就可以更好地促进学生之间互相帮助地学习，也可以让学生充分地感受到学习的愉快，同时也能够不断地增强学生的自信心。

例如，学生在学习《水乡歌儿多》这首歌曲的过程中，教师可以适当地引导学生能够采用表演的形式来学习这首歌曲，学生可以一边表演，一边学习歌曲，教师也可以和学生共同学习，和学生手拉手，一起唱歌，这样学生就可以在这种比较轻松的课堂氛围当中迅速地学会这首歌曲，在学习完之后，教师可以适当地引导学生能够和自己身边的学生一起表演，一起唱歌，这样可以非常有效地增进学生与教师之间的感情，学生也可以在这种学习氛围当中充分地体会到学习音乐的愉快之感。比如，在教学当中如果出现比较困难的节奏时，教师可以让学生自己先思考一下，可以让一些掌握较好的学生来上台展示一下，学生会比较喜欢这种互动形式，这样就可以在较短时间内有效地攻破难点内容。

二、创新教学模式，丰富互动形式

通过悄悄话活动来进行信息的有效传递。在当前的小学音乐当中如果教师可以组织学生进行悄悄话活动，这样就可以在教师和学生之间更加有效地传播，而且这种教学方式也可以非常有效地提升教学效果。因为悄悄话这种形式本身就具有一定的神秘感，学生可以根据这种神秘感的驱动，就可能同教师和其他的学生建立心理上的交流，而且还可以有效地促進信息的传播，特别是对于那些小学阶段的学生而言，他们更加喜欢这种交流的方式。

例如，学生在进行聆听这个教学环节的时候，学生在聆听完歌曲之后，可以比较有效地感知音乐的基本形式，此时，教师可以适当地引导学生能够将自己的答案用悄悄话来告诉教师，这样的教学方式不仅对其他学生的思考没有很大的影响，而且还可以充分地让学生体会到课堂的趣味性，并且能够有效地推动师生关系的不断发展。此外，这种教学方式也可以适当地运用在练习节奏的过程中，在进行教学的过程中，教师可以将学生分为几个小组的形式，逐个传递节奏，从排头往后传播。这样学生就会更加积极主动地传递相关信息，学生也可以有效地掌握相关内容，并且还可以有效地培养学生的集体荣誉感，帮助学生更好地培养合作精神。

三、进行多种形式的互动，创造性地学习音乐

在小学生发展的过程中，他们需要培养各个方面的能力，尤其是对那些音乐类型的学科而言，它在一定程度上与美术之间有着比较大的联系，教师在和学生进行交流的时候，不能够仅仅依靠教师和学生语言或是乐器上进行互动，教师也可以适当地创新教授内容并且能够有创造性地与学生进行相关的互动。此外，教师也可以通过给学生讲解相关的故事来和学生进行互动环节，这样能够吸引学生的注意力。实际上对于这些小学阶段的学生来讲，他们的年龄还比较小，如果能够通过讲故事的方式和学生进行互动，这种方式是比较高效的。

例如，学生在学习《粉刷匠》这首歌的时候，教师可以适当地在音乐教学活动当中加入一些舞蹈的编排或是与美术整合，特别是舞蹈方面和学生之间进行互动和交流，教师可以让学生在倾听音乐的过程中，不断地引导学生能够做一些舞蹈，或是编排一些简单的舞蹈，这样和幼儿进行互动的时候，可以充分地提高学生参与活动的积极性和主动性。

总之，在当前的小学音乐教学的过程中，教师应该积极主动地响应当前的新课程改革，能够不断地创新课堂教学模式，并且突出学生在课堂教学过程中的主体地位，尽可能地为学生创造一个充满快乐的互动音乐课堂，这样就可以帮助学生更加愉快地学习以及健康地成长，这样取得的教学效果才是好的。

（作者单位：江苏省新沂市高流镇中心小学）