提高初中数学教学课堂效率的措施

山东省菏泽市实验中学 康保建

初中阶段的数学学习与小学相比存在诸多不同，很多同学无法适应初中科目的增多和紧张的学习节奏，导致成绩下降，原先相对较好的数学成绩也会退步，很多学生对数学产生厌倦心理和畏难心理，导致对数学学习失去兴趣。如果教师找到好的学习方法，能够提高数学课堂的教学效率，那么学生就能够在有限的时间内又快又好地掌握学习的知识，而且课上学习效率提高了，学生在完成课下练习题的过程中也能快速找到方法，从而提高课下学生自主学习的效率。

一、初中数学课堂教学的现状分析

目前初中数学教学课堂中，很多老师都忽视了学生的主体地位，也没有在课堂上体现“师生合作、共同探究”的学习方式。数学课堂上，教师一味地讲解，让学生听讲，认为这样的方法能够省掉学生自主探索的时间，这种想法是错误的。虽然能够节省学生自主探索的时间，但是很多学生只凭借教师的讲解是无法透彻掌握本节课所学知识点的，这样导致学生在做题的过程中效率较低，而且对于老师讲解的知识点，学生很容易学过就忘记了，进而导致学生的学习效果和学习效率都很差。

二、提高初中数学课堂教学效率的措施

1.提高学生学习数学的兴趣和积极性

如果学生对数学这门课程产生兴趣和学习积极性，那么这种积极性就会转化为学生不断学习、探索、研究的内驱力，促使学生在数学学习的过程中无论遇到怎样的困难，都能够坚持到底、永不放弃。学生一旦对于某一门课程产生兴趣，就会产生对知识点的强烈好奇心和求知欲，这种求知欲会激励学生集中注意力认真听讲、积极探索新知识。在课堂上，教师的衣着形象、言行举止以及讲课方式都会影响学生对于该课程的喜爱程度，所以教师在教学的过程中要重视自己的言谈举止，在课堂上表现出授人学识的严谨性，管理学生的严肃性，又在教学过程中不失幽默风趣。在教学方式的选择上，教师要了解每一位学生的实际情况，尽可能做到尊重每一位学生的个性，选择适合学生实际情况的教学方式。教师在讲解新课的过程中，激发学生学习兴趣的方式有很多，比如：教师可以在课堂上讲解一些数学家的轶事，提高学生的学习积极性；讲解数学家成功的经历，激励学生在学习数学时要做到永不放弃。

2.注重解题能力的培养，培养学生的数学思维

初中数学教师在讲课的过程中要注重学生解题能力的培养，训练学生的数学解题思维。如果数学教师的教学过程只是解出数学题目，帮助学生得出正确的计算结果，这样为了解题而解题的教学方式是不正确的，这样无益于学生数学思维的发展及综合素养的提升，如果对这道题目中的已知条件进行适当调整，很多同学就没有办法灵活转变思维，应用知识解决问题。

在初中数学课堂上，教师要注重培养学生的发散思维，要能够将一道数学题目讲解透彻，做到一题多解，并且注重联系同种类型或者相似的题目，在解题过程中多总结解题方法与解题技巧，培养学生解题过程中的思维能力。通过解题方法的总结，帮助学生在后续的数学解题过程中迅速找到对应的解题方法，提高学生的解题效率，教师在课堂上要重视对方法的总结，将相同类型的题目放在一起讲解，可以提高学生的课堂学习效率，并且同种类型的题目，也可以提高学生学习和深入探究这部分知识点的兴趣和积极性。

例如，函数问题是初中学习的一个重要知识点，对于学生而言也是一个难点，所以很多学生学习这部分知识点时都会产生畏难情绪，从而产生抵触心理，所以初中数学教师在讲解这部分知识点时，应该重视方法的总结，对同一种类型的题目要做到多练习、多总结，尽量讲解透彻，也能够让学生学得明白。如初中数学的函数部分经常考查的一个知识点是给定函数，找到对应的函数图像问题。

初中数学课堂教学效率的提高并不仅仅依赖于教师的努力，提高课堂效率的过程是一个持久的过程，这个过程需要每一位教师和学生的通力合作，需要教师研究每一位学生的实际情况，从而找到好的教学方法，也需要每一位学生的积极配合。