基于立德树人的农村初中数学高效课堂的构建研究

杨珍桂

摘 要：随着教学的不断改革发展，目前德育已经成为教学的重要目标。农村初中数学课堂也不仅仅是对学生知识的传授，同时还需要能够实现育人的目的，促进学生全面发展。因此在初中数学教学中教师要能够将数学学科知识和德育相关的思想进行融合，从学生的特点出发进行针对性教学，更好地在数学课堂中渗透德育，全面提升学生的综合能力，实现立德树人的根本目标。

关键词：立德树人;初中数学;高效课堂

目前新的课程改革得到了全面的实施和落实，新课改下更加提倡对学生核心素养的培养。核心素养中强调要坚持立德树人的教育，要能够提升学生的道德水平。其实在数学学科中有很多内容和德育存在千丝万缕的联系，教师要能够挖掘数学教材中可以进行德育的元素，全面贯彻落实德育，能够通过数学课堂培养学生良好的道德思想。本文针对农村初中数学课堂德育渗透进行探究。

一、初中数学教学中德育特点分析

（一）数学教材制约德育渗透

因为受到了教学过程的限制，有的时候教师并不能够很好地利用教材在课堂中进行德育渗透。为此教师需要从教材出发结合学生现有的认知能力和水平，从数学学科的特点入手，挖掘出可以进行德育渗透的数学要素，有效地进行循序渐进的渗透，从而实现智育也能够达到德育的效果。

（二）数学中德育渗透具有综合性

数学课堂中进行育人教育并不能够单纯地依靠一个例子就能够获得效果，要借助数学的思维方式或者是推理数学原理的过程进行渗透，让学生学会理智地思考问题，学会科学严谨的态度，在数学解题和思考的过程中其实时时刻刻都蕴含着坚持真理和尊重科学的一些态度，所以数学德育渗透具有综合性和整体性的特点。

（三）数学教学中的德育渗透相对比较隐蔽

数学教学中德育的渗透并不能够直接让学生感悟或者是理解。例如，在学习平移的内容时，本节课希望学生能够掌握平移的相关规律。但是这一节课的内容也蕴含了和生活相关联的数学四项，那么教师需要进一步挖掘，让学生能够真正地感受到，这样才能够提高学生学习的兴趣。

二、基于立德树人下农村初中数学高效课堂构建策略

（一）借助数学教材渗透爱国主义教育

在德育中爱国主义教育是非常重要的一项内容。教师在讲解数学知识的时候可以在其中穿插一些关于古代数学家和我国数学成就的介绍，从而培养学生爱国主义思想。同时通过这样的方式还能够有效增添课堂趣味性，更加吸引学生走进课堂，提高课堂效率。比如，我国古代的《九章算术》这一本科学著作，在隋唐时候就传到了世界上的很多国家。通过这些内容折射出我国在数学发展中做出的一些贡献，从而培养学生对于祖国的一种自豪感和荣誉感。又比如，在学习人教版初中数学关于概率的知识时，教师可以讲一讲当前国家失学率的情况，然后通过希望工程失学率不断降低的事实，从而建立一种社会主义制度的优越感，从而进行爱国主义教育。这些都是数学教学中德育渗透很好的元素，教师也要学会积极地应用。

（二）把握数学中的美陶冶学生情操

陶冶学生情操，让学生能够认识美、感知美并且体验美是德育重要的内容。其实在数学的世界中就蕴含了很多美的元素，如果教师能够有效地引导学生去体验这些美的元素，拥有一双发现美的眼睛，则能够更好地陶冶学生的情操，让学生具备一种积极向上的心态，怀有乐观向上的生活态度，促进学生健康发展。例如，在学习人教版八年级上册“轴对称”的内容时，其中就蕴含了很多美学的内容。教师要引导学生能够从生活中去发现美的这些元素，比如人的脸、书本、电脑、建筑物等。同时教师可以借助多媒体让学生获得一种视觉上的体验，通过这样的一种讲解达到陶冶学生情操的效果，从而鼓舞学生拥有为了美好的明天奋斗的信心。

（三）利用教学内容进行环保教育

随着社会的发展，当前环境问题成为国际上重点关注的内容。而德育中环保教育也是非常重要的一部分。教师要能够从数学教学中入手有效地进行环保教育的渗透。比如，在开展人教版初中数学八年级“数据的收集、整理与描述”教学时，教师可以在应用题的练习中为学生选择一个关于近几年来内蒙古草原地区植被覆盖量逐年递减的数据图，讓学生观察，从中渗透环保污染造成的恶果，然后渗透如何能够更好地保护环境，从而有效地完成了环保教育内容。课堂中还可以尝试让学生献计献策，比如有的学生提出了节假日可以去帮助社区种植花草树木，还有就是要节约用水等等，能够很好地活跃课堂气氛，达到育人的效果。

三、结束语

德育和数学有着千丝万缕的联系，数学教师在教学中要善于挖掘德育元素，本文从初中数学教学实践的角度出发，对怎样有效进行德育渗透提出了自己的一些浅显分析，希望能够给农村初中数学教师一定的借鉴。

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