基于ISM独立学院学风滑坡研究

钱颖　杨翠翠　赵思涵

内容摘要：本文选取影响独立学院学风滑坡的主要因素，构建ISM模型，了解因素间的主次关系，为培养良好的学风提供有效的对策与建议。

关键词：ISM模型 独立学院 学风滑坡

1.引言

随着高等教育改革的不断深入，国家科教兴国战略的不断发展，独立学院也大规模、高速度发展，规模与数量急剧增加，成为中国高等教育发展的重要组成部分，但是它作为一种新型的教育模式，在教育质量和人才培养方面与母体院校相比处于劣势的地位。随着各个层次的高校扩招，独立学院的生源质量明显下降，独立学院的教风力量薄弱，导致独立学院的学风现状出现一定程度的下滑。因此，如何加强独立学院的学风建设问题，就成为当前高等教育研究的一个亟待解决的重要课题。

2.现状与问题

目前，独立学院学风滑坡问题加剧，逃课、作弊现象比比皆是，引起各大高校高度重视。针对此现象，我们总结了如下几个问题。

2.1学习氛围不浓厚

进入大学后，部分学生们对待学业明显放松，也放飞自我，不仅如此，宿舍还被默认为娱乐场所。就算真有想学习的学生，只能去图书馆里，但面临着很有可能存在噪音的问题，因为也会存在不守纪律的学生。因此，培养良好的学习氛围非常重要。

2.2教师教风不端正

部分教师治学不严，面对学生逃课、代人报到、考试作弊等情况视而不见。但恰恰是教师的言传身教，它对我们是有一定影响力的。因此，部分教师的不负责任，也是学分滑坡的原因之一。

2.3管理制度不严格

很多学院继续沿用母体学校的管理制度，但独立学院的设备设施、人才等都与母体学校是比不了的，也就会缺乏漏洞。所以，管理制度严格与否，与学风也是息息相关的。

3.独立学院学风滑坡影响因素的解释结构模型

3.1影响因素确定

根据线上问卷调查统计，最终将其影响因素分为两大类，一是学生自身因素，主要包括学生自主性弱、学习态度恶劣、自身基础差等;二是独立学院方面的因素，主要包括教风力量薄弱、招生标准逐渐降低、管理制度不健全等，如表1所示。

3.2建立邻接矩阵和可达矩阵

为了确定表1中各因素的相互关系，同时确保研究的合理性，我们通过参考知网、万网上的研究资料，以及采用德尔菲法对相关专家及教师进行咨询等方式，最终建立各因素间的关系得到邻接矩阵A，如图1所示。其中，要素之间的联系的确立方式是：“1”表示某一要素对另一要素有直接影响;“0”表示某一要素对另一要素无直接影响。

可达矩阵指用矩阵形式来描述有向连接图各节点之间经过一定长度的通路后可以到达的程度。为了计算出答案的准确性，我们先将邻接矩阵A输入Matlab软件进行计算机编程，程序运行后，计算出可达矩阵R，然后我们根据布尔矩阵运算法则，再次求出可达矩阵R如下。

3.3可达矩阵层级关系划分

层级划分就是根据系统中所有要素，以可达矩阵为准则，根据最高集合判断条件得出集合的最高一级元素集合，接着划去可达矩阵中的相应行和列，再从剩下的可达矩阵中寻找新的最高级元素，以此类推，可以找出各级包含的最高级要素集合。

在可达矩阵R中，第i行要素可以到达的各列要素的集合是可达集，符号表示为R（Si），第i列要素可以到达的各行要素的集合是先行集，符号表示为A（Si），可达集与先行集的交集符号表示为R∩A。得到的可达集与先行集及两者的交集结果如表2所示。

根据表格可以得出，第一层要素L1={S1，S2，S3，S4，S5}，第二层要素L2={S6}。

3.4建立学风滑坡ISM模型

根据上述分析，构建出独立学院学风滑坡影响因素解释结构模型如图1。

3.5模型分析

由解释结构模型可知，影响独立学院学风滑坡的直接因素包括：学生自主性弱、学习态度差、自身基础差、招生标准低，教风力量薄弱，间接影响因素是学院制度。可以看出，学生自身的原因比重较大，其次才是独立学院管理的问题。因此，学院需要重视倾听学生的想法并做出改善管理。

4.改善措施

4.1重视对大学生们学习及生活自律性的培养

独立学院不光要进行日常教学，还要重视起对学生自主学习能力的培养。老师可以采用创新的教学方法，鼓励大学生们自主学习、思考，使大学生们逐渐养成自主学习的习惯，进而提升自律性;学院要为学生营造一个良好的学习氛围，全面帶动学生的积极性和自律性。

4.2加强对大学生的思想政治教育，端正其学习态度

少年强则国强，大学生是祖国的未来和希望，因此学院要加强对大学生的思想政治教育，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，进而使大学生自觉端正自己的学习态度。除此之外，辅导员及老师要多关注学生们的学习及生活状况，发现学生的消极心理要及时沟通交流，帮助学生树立信心，提高学习的积极性。

4.3加强对大学生职业生涯规划的指导

初入大学，面对一个全新的相对轻松的环境，大学生们难免会感到迷茫，难以找到目标和方向。这就要求独立学院重视起对大学生职业生涯规划的指导工作，特别是新生入学之初，要加强这一工作，使学生准确了解自己的专业，或者明确自己的兴趣及时转型，初步确立努力的方向，指定学习目标，树立就业意识。目标明确后，更重要的是监督学生行动起来，关注学生计划实施的具体情况。这一监督指导工作可以平均分配给学院的老师，帮助学生咨询并解决问题。

4.4加强投入力度，建设一支独具特色的师资队伍

独立学院发展的最终目标是要从母体大学中分离出来，形成自己的办学特色，然而目前独立学院的教师资源依然依赖于母体大学，这对自身特色的形成和发展无疑是不利的。这就要求学院加大资金投入，吸引高水平、有想法的教师前来任教。

4.5准确定位，建立完善严格的管理制度，吸引优质生源

由于高校的扩招计划，独立学院的生源质量有一定程度的下降。学院要对自身进行准确的定位，建立严格的管理制度和发展规划，制定合理的规章制度，并严格执行。办学实力提升后，自然会吸引更优质的生源，学风和校风也会越来越好。

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项目来源：本文系江苏大学2019年度大学生科研立项项目，项目编号：18C499

（作者介绍：钱颖，杨翠翠，赵思涵，江苏大学京江学院本科在读）