新时代高职学生爱国主义教育初探

路雨彤

摘要：爱国主义是国家发展的动力，是高职院校思想政治教育工作的重点。教师对学生进行爱国主义教育，可以提高学生的思想意志，促进国家更好发展。本文以新时代高职学生爱国主义教育为研究对象，提出了几点建议，希望能为高职教育发展提供帮助。

关键词：新时代   高职学生   爱国主义教育

爱国主义是中华传统文化的一部分，是每个中华儿女应该拥有的情感。在新时代背景下对学生进行爱国主义教育，可以促进学生综合素质的提升。

一、优化内容，做到与时俱进

爱国教育是一个永恒的话题，不同时代有不同的教育风格与特点。在新时代背景下实施爱国主义教育时，教师应突出时代特征与优势，将社会主义价值观、中国梦等内容融入教学活动，并利用时代性的话题，引导学生认识什么是爱国，作为新时代学生如何爱国。

自古以来，我国有非常多的爱国人士，如屈原、杜甫、白居易等，他们都通过自己的方式展示了对国家的热爱。在高职教育中，教师应融入学生感兴趣的话题和内容，如社会热点话题、国家国情等，并引导学生结合自身所学内容，分析如何展示自己的爱国之情，如何将社会主义核心价值观融入自己的行为举止。教师通过教学内容的融合，能够深化学生对爱国主义的认识，提升学生的综合素质。

如在课堂教学中，教师可以将中国特色社会主义建设与国家发展联系在一起，引导学生结合国家发展情况，分析如何加快特色社会主义建设，早日实现全面小康社会。在探究的过程中，学生会感受到国家的迅速发展，也能够感受到身为中国人的骄傲，从内心生出自豪感与成就感。

二、创新教学方法，提高教学效率

在爱国主义教学中，教师应创新教学模式，采用多样化的教学方法，使学生养成正确的情感态度。传统教学忽略了实践教学，严重影响了爱国主义教育的发展。

在新时代背景下，教师应对教材内容与教学模式进行探究，并结合时代特征，立足社会对人才的要求，选择适合的教学方法，使学生在学习中真正感受到时代的发展变化。如小组合作教学法、混合式教学法、线上教学法、实践教学法等都是比较新型的教学方法，在爱国主义教育中，教师可以采用这些新型教学方法，激发学生的民族自豪感。

如高职院校可以“如何看待中国传统文化”为主题，组织社会实践活动，引导学生以小组方式进行社会调研。首先，在社会实践活动前，教师可以为调研活动指明方向，让学生根据相关要求进行社会调研;其次，在调研的过程中，学生可以选择不同年龄段人群作为调研对象，了解我国不同群体对传统文化的认识;最后，调研结束后，学生可将调研结果整理成书面报告，深入分析传统文化发展与人民的爱国主义情感。通过社会实践，教师可以加深学生对传统文化的认识，促使学生形成爱国主义精神。

三、加强互联网的应用，强化爱国主义教育效果

在高职院校爱国主义教学中，教师应加强应用互联网资源，增加与学生的互动。首先，高职学生一般都拥有智能手机或者笔记本电脑，这为信息化教学活动提供了便利。高职教师应重视互联网教育，利用学校网站或者微信公众号等定期分享爱国主义教育内容，为学生爱国主义学习提供平台。网络教育平台的建立，增加了教学的便捷性，提高了学生的学习效率，对高职教育发展具有重要意义。其次，教师可以利用互联网信息渗透爱国主义内容。在课堂教学中，教师播放与爱国有关的影视资料，展示与爱国主题有关的实例等，能使学生从中受到启发，意识到国家发展与自身发展的密切关系，形成爱国情感。最后，教師通过互联网的应用，能优化教学内容，拓展教学途径，为学生身心发展奠定基础。

四、结语

总而言之，在高职院校教学过程中，教师要加强分析思想政治课程中的爱国主义内容，培养学生的爱国情感和思想意志，实现社会主义核心价值观的培养，实现新时代的人才培养要求，为国家发展提供人才资源。

参考文献：

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[2]钱婧婧.浅谈高职院校爱国主义教育现状与实现路径[J].福建茶叶，2019（10）.

[3]郑欣.互联网背景下高职院校爱国主义教育现状调查及对策——以南京市仙林大学城为例[J].经营与管理，2019（5）.

（作者单位：陕西职业技术学院）