高职学生思想政治教育课程化途径分析

唐莉红

摘 要：大学生思想政治素养关系着国家和民族未来的发展方向，高职学生作为国家和社会现代化建设的主力军，其思想政治教育应贯穿整个高职教育生涯，必须加以重视。本文从高职学生思想政治教育课程化的必要性角度入手，研究分析了高职学生思想政治教育课程化的重要措施，仅供参考。

关键词：高职学生；思想政治教育；课程化途径

随着我国经济的高速发展，高等职业教育也迎来了新一轮的发展。高职学生作为国家和社会未来建设的主力军，其思想政治修养在一定程度上影响甚至制约着我国未来的发展方向。因此，高职院校必须提高对高职学生的思想政治教育的重视程度，充分认识到高职学生思想政治教育课程化的必要性，同时针对目前思想政治课堂效果欠佳的现状，分析高职学生思想政治教育课程话有效途径，将思想政治理论知识和日常思想政治教育工作相结合，努力实现思想政治教育效果的最大化。

一、高职学生思想政治教育课程化的必要性

1、坚持立德树人，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人的需要

我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，高职学生作为未来国家和社会建设的重要人才，必须对其加强思想政治教育，坚持立德树人，为社会主义事业培养德、智、体、美全面发展的接班人。德智教育是教育的首要目标，且应当以德为首。只有立德树人，我们培养出的高素质人才才能更好的实现人生价值、社会价值，才不至于在社会多元价值观的冲突下迷失自己，甚至走向犯罪的道路。只有德、智、体、美全面发展的高素质人才，才能成为社会主义事业的合格接班人，实现自己的人生价值的同时也实现社会价值。

2、建立多部门联动的高职学生思想政治教育整体格局的需要

高职学生思想政治教育是一个整体，既包括以理论课程讲授为主的思想政治理论教育，也包括高职学生日常学习、生活中的思想政治行为表现及教育评价。高职学生在日常学习、生活过程中的行为反映着一个高职学生的基本道德修养，其一言一行都彰显着新一代大学生的综合素质整体水平，因此高职院校在设置思想政治教育课程外，还组织多部门，比如学生处、团委等部门，对高职学生的日常学习、生活进行思想道德教育。而面对内容复杂、头绪繁多的管理内容，加之高职学生的叛逆、抵触心理，多部门管理在日常思想政治教育过程中经常面临管理困难，不能达到预期效果。此时，加强高职学生思想政治教育课程化，通过理论教育潜移默化的影响高职学生的日常行为，是建立多部门联动的高职学生思想政治教育整体格局的需要。

3、保证高职学生思想政治教育贯穿高职教育教学全过程的需要

受制于课程安排及课程时间的限制，高职院校开设思想政治教育理论课大多仅有一个学期，而高职学校思想政治教育是一个漫长的、潜移默化的过程，需要贯穿高职教育教学的全过程，显然仅从理论课程的设置上是不能达到这种效果的。因此，我们应该积极探索高职学生思想政治教育课程途径，通过思想政治教育课程化对高职学生日常思想政治工作进行梳理、规范，保证高职学生思想政治教育贯穿高职教育教学全过程。

4、改变当前高职学生思想政治教育普遍以管理服务代替教育的需要

高职学生日常思想政治教育是一项非常琐碎、庞杂的工作，包括入学教育、安全教育、实习教育、就业指导教育等多项内容，而这些工作一方面会加重高职院校行政管理负担，另一方面也会使高职学生产生被管理、被约束的抵触心理。因此，通过思想政治教育课程化，将高职学生日常思想政治教育内容融入理论课程内容，一方面可以增强理论教育的趣味性，另一方面也可以改变当前高职学生思想政治教育以管理服务代替教育的局面。

二、高职学生思想政治教育课程化的重要措施

1、科学设置专题化教学内容

思想政治教育课程涉及多方面的内容，既包括近代史、马克思主义哲学、社会主义现代化建设等理论知识，也包括日常安全教育、道德教育、法治教育等多领域的内容。因此，为了更好的实现高职学生思想政治教育目标，促进思想政治教育效果最大化，我们应该合理设置专题化教学内容，将理论知识和日常思想道德教育工作相结合，运用专题的形式予以专题化讲解。在设计课程内容时，要从高职学生实际出发，积极探究其在日常学习、生活中会遇到的思想道德问题，同时结合热会热点问题，将社会主义核心价值观循序渐进的教授给学生，使其在潜移默化中自己提升自身思想道德修养。

2、精心组建师资队伍

高职学生思想政治教育课程是一项系统性工作，涉及多个部门的工作协调，从党政干部、思想政治教师到辅导员、班主任，从理论课程的教授到日常生活、学习行为的指导，每个方面的工作都需要高水平的师资队伍，需要各工作部门的协调工作，从而保证高职学生思想政治教育课程化目标的实现，使其在课堂学习到日常生活中自觉接受和践行高尚的德行和情操。我们在选拔高水平的师资队伍时，一方面要注重专业理论水平，提高课堂创新能力，另一方面要选拔一批具有丰富的组织管理经验的管理人员，提高思想政治教育课程化的针对性和有效性。

3、严格把控教学质量

当前高职院校的思想政治教育课程教授的内容大多较为枯燥，同时其讲解的理论知识“高高在上”、不接地气，无法解决高职学生日常生活中遇到的思想道德问题，因此高职学生对思想政治教育的兴趣一直不高。而随着师资队伍的壮大，教学质量得到进一步的提升，很多高职院校开始探索分析思想政治教育课程化途径，以期更好的融入高职学生，以高职学生喜闻乐见的方式对其进行潜移默化的思想道德熏陶。为了更好的把控教学质量，我们可以从师资队伍的选拔、授课内容的选定、内部教师经验交流以及学生评价等各种方法进行严格把控，力促高职学生思想政治教育课堂能够重点突出、氛围浓厚、效果良好。

总结：高职院校思想政治教育承担着着培育高职学生正确的世界观、人生观、价值观的重要职责，为我国国家和社会现代化建设培养合格的接班人。因此，高职院校必须提高对学生思想政治教育的重视程度，积极探索分析思想政治教育课程化途径，将思想政治理论知识和日常思想政治教育相互结合，使高职学生在潜移默化的氛围中自己提升自身思想政治素养。

参考文献

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