高中化学解题中关键信息的挖掘与应用

◇ 福建 郭嘉琪

(作者单位:福建省厦门集美中学)

高中化学知识比较繁杂,高考中涉及的试题综合性较强,需要学生具备极强的逻辑思维能力,稍不留意便会出错.笔者不断研究近几年的高考试题命制形式,探索高中化学试题解题方法,发现挖掘关键信息是一种有效的解题方式,不仅可以使试题中的信息变得清晰明了,还可提高学生的解题效率,让解决化学试题的过程变得简易、清晰.

1 高中化学解题中挖掘关键信息的意义

新课程标准和新高考制度的实施,促使高中化学试题不断向综合性方向发展,直接考查教材中知识点的试题越来越少,试题中常隐含的条件,需要学生经过吸收、整理后加以运用才可顺利解题.在解题过程中,学生要在扎实的化学理论知识基础上,依据试题提供的信息结合已有知识找出解答试题的关键信息,使得化学试题条理清晰,进而能高效解决化学试题.关键信息的挖掘是把复杂信息简单化,把化学试题中涉及的知识表述为清晰的化学用语,然后再结合化学概念或原理进行分析,最后总结出各类试题中常见的关键信息,让学生的解题过程形成“套路”.在高中化学解题中关键信息的挖掘步骤为认真审读试题→概括涉及信息→整理信息→精选信息→解答试题.

2 高中化学解题中关键信息的挖掘和应用

2.1 溶液中守恒关系的建立

例1离子交换膜法净化水过程如图 1 所示.下列说法中错误的是( ).

图1

A.经过阳离子交换树脂后,水中阳离子的总数不变

C.通过净化处理后,水的导电性降低

D.阴离子树脂填充段存在反应

分析本题意在考查学生对质子守恒、电子守恒等的运用.解答该类试题时,学生除了要紧抓守恒关系,还要结合所给图示进行综合分析.首先根据图示找出溶液中的所有阳离子和阴离子,然后结合选项筛选有用离子,找出与各选项相关的关键信息.选项A 和B的关键信息都是“阳/阴离子交换树脂”,选项A 说法违背电子守恒,选项B 说法正确;选项C 的关键信息是“净化处理”,可联系知识“在水中加入盐溶液可增强水的导电性”;选项D 的关键信息是“阴离子树脂填充段”,结合图示可知该说法正确.答案为A.

2.2 元素及其化合物性质

例2(2019年江苏卷)短周期主族元素X、Y、Z、W 的原子序数依次增大,X 是地壳中含量最多的元素,Y 原子的最外层有2个电子,Z的单质晶体是应用最广泛的半导体材料,W 和X 位于同一主族.下列说法正确的是( ).

A.原子半径:r(W)＞r(Z)＞r(Y)＞r(X)

B.由X、Y 组成的化合物是离子化合物

C.Z的最高价氧化物对应水化物的酸性比 W的强

D.W 的简单气态氢化物的热稳定性比X 的强

分析本题主要考查原子半径的大小比较、化合物的类型、元素化合物的酸性强弱比较、元素化合物的稳定性比较,意在考查学生对元素周期律的掌握和运用情况.由“X 是地壳中含量最多的元素”可知X 是O 元素;由“Y 原子的最外层有2个电子”和Y 是短周期主族元素、原子序数比X 大,可知Y 是Mg元素;由“Z的单质晶体是应用最广泛的半导体材料”可知Z是Si元素;由“W 和X 位于同一主族”和 W 是短周期元素、原子序数比Z(Si)大,可知W 是S元素.正确推测出4种元素只是解答此题的第一步,关键是对元素进行准确分析.学生可依据元素周期表简单表示这4种元素的位置,再运用元素周期律分析各选项.答案为B.

在高中阶段,挖掘关键信息是有效的解题方式,能提高学生的解题效率.关键信息的挖掘要基于学生掌握扎实的化学基础知识,了解常见的考查方式.此外,学生还要会应用挖掘到的关键信息,否则便是做无用功.