浅谈小学生良好的数学学习习惯的养成

申美红

【摘要】学生有了良好的学习习惯，就会自主的积极的去学习。学生内在的潜力就会得到最大的发挥。学习也会感到非常的轻松，就会把学习的压力变为一种动力就会愿意学习。学生只有自己愿意去学习，才能够最大力量的去发挥他的潜力，能够养成一种良好的学习习惯。如果始终被老师被家长逼着去学习，这一种学习习惯的养成是要不得的。

【关键词】良好   学习习惯   潜能   动力

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-144-01

其实我们所说的习惯是学生在自然学习的过程中养成了一种良好的有助于自我学习和成长的习惯。这种好的习惯的养成会伴随的学生不断的成长，不断的改变。让学生在这种良好的习惯中成人成才。对于刚刚接触数学的小学生来讲，他们的大脑是一片的空白。良好习惯的养成，只要老师适当的介入，应该说是非常有效的。老师培养了学生良好的学习习惯，学生就会在这种良好的学习习惯的引导下，找到获取知识的最佳途径。不但提高学习效率，从而创造愉悦的心情，让学生在愉悦的心情中学习。作为小学的数学老师，我们一定要从这些方面来培养学生良好的学习习惯。

一、养成课前预习的习惯

首先，作为老师，必须深挖教材，认真的备课，不但掌握教材，还要掌握好自己的学生。老师只有深深地深入的课本中，深入到自己的学生中去才能做到先学后教。只有老师做到了先学后教，我们才有资格去要求我们的学生先学后教。要想让学生做到上课前提前预习。作为数学老师必须有良好的习惯，对学生进行置性作业的布置。前置作业的布置不能走马观花，一定要认真仔细的，合理的布置。不能笼统的布置要分层次分学生的布置，不同的学生要布置不同的前置性作业。这就要求老师在前置性作业上必须下功夫备教材，备学生。

其次，作为小学数学老师，必须做到重点分明。但布置前置性作业的时候，我们就必须要求学生做到重点和非重点的明确。这样，课堂上学生就能够有的放矢，就能够做到认真的听讲。比如在讲三年级上册第二单元的平移和旋转这部分内容时。概念性的东西，学生不好理解，作为老师，我们可以这样布置前置性作业。简单的给学生讲解哪些东西是旋转哪些物体是平移。比如手表指针的转动是旋转，黑板擦擦黑板是平移。要求学生在课下每人找出五个旋转和平移的现象课上大家共同讨论。这样既活跃了学生的思维，也让学生在课下有事可干。

二、养成课上认真听课合作的习惯

作为老师，我们都知道课堂就是学生的阵地，课堂就是我们老师的阵地。将军丢失了阵地就丢失了士兵，士兵丢失了阵地就丢失了生命。作为老师我们必须紧紧的抓住课堂这一方阵地，作为学生必须紧紧的把握课堂这块阵地的作用。

要想迅速的提高成绩，要想保持良好的学习成绩。课堂上必须认真地听课，老师必须认真地讲课，不允许接电话等，学生不允许交头接耳等等最基本的听课思路必须要知道。

合作是当今社会取胜的法宝，团结是取得胜利的根本。在今天作为老师，必须培养学生合作的习惯，只有合作才会赢得更大的胜利。作为老师不能满堂灌，不能进行填鸭式教学，这种教学已经过时了。我们要充分的发挥学生的思维，让学生去思维去学习，老师仅仅是一个导演学生才是真正的演员。老师导演完了之后一定要给学生充足的时间，让学生分组讨论，分组学习，分组展示。老师对学生的讨论，学习与展示进行评价。这样学生就会认真的学习，学生就会有崇高的积极性。因为他自个儿搞懂的东西他会继续的去深究。

三、养成独立作业习惯

课上完了，学生回家了，作业是对这一天学生在学校學习的检测同时也是对老师讲的新知识的一种巩固。作为学生必须养成独立作业的习惯，但是孩子小，贪玩是学生的天性。针对小年级爱贪玩的学生的个性都加到何老师，我们必须想办法培养孩子独立作业的习惯。

首先教育孩子明白作业的目的。老师布置的作业不是为了难为某一个孩子，也不是为了让孩子不去玩。而是检测这一天我们学习的内容学生到底有没有掌握？所以说，学生离开学校之后，监督学生的就加到作为家长必须端正自己的态度，也得端正孩子的态度，主动配合老师去帮助孩子养成一种独立完成作业的习惯。

其次，养成检查作业的习惯。首先，家长养成检查作业的习惯，孩子写完作业之后，家长一定要拿过作业来看一眼。正是因为家长的这一眼，在孩子的心中就会有很大的动力。起码他觉得家长重视他的作业。如果家长在认真的看一下，能够指出他的错误，相信你在孩子的心目中的地位是很高的，他觉得他应该好好的去表现得到家长的表扬。再者，作为小学数学老师，一定要养成看作业的习惯。第二天学生到校了，一定要把学生的作业收上来，认认真真，仔仔细细的把每一个学生的作业看一遍。老师只有认真的检查学生作业了，才能知道孩子的作业情况是怎么样的，才能知道孩子在学校掌握的情况是怎么样的？老师检查了学生的作业，学生就会从心理上觉得就应该自己去好好的写作业。因为我们的老师是在检查我们的作业。师看出作业的雷同，一定要当面给学生指出来，防止学生不独立完成作业。

总之，习惯的培养不仅对学习知识有好处，更加受益的是学生提高了自觉性，学会了自制力、控制力，对促进学生在学习上不断走向成熟有着强大的催化作用。

【参考文献】

[1]《浅谈小学生数学学习习惯的培养》.阿日.《教育学》      2016年10月第10期.

[2]《培养小学生数学学习的好习惯》.李宗华.《中小学教育》  2014年5月第5期.