幼儿教学中游戏教育的应用研究

2020-12-08

魅力中国 2020年5期

（任丘市长丰镇崇村幼儿园，河北沧州 062562）

伴随着社会的发展，我国的教育水平也得到了提升，人们更加关注幼儿教育的开展，都希望自己的孩子不输在起跑线上。所以，在当前，如何优化幼儿教学，让幼儿获取到更加综合和全面的发展，也是幼儿教学在开展中深思熟虑的课题。而游戏教育在这其中的引入则是不可或缺的，也是幼儿教学在开展中应该彰显的一个特色。

一、幼儿教学中游戏教育的应用价值

在幼儿教学中，游戏教育的应用价值是非常大的，对于幼儿方方面面的发展都会产生一定的促进作用，这是教师在教学应该明确的，本次主要通过四个方面来进行阐述：1.让幼儿获取到常识。幼儿的年龄比较小，生活经验严重不足。而通过游戏的开展就能让其学习到更多的生活常识，为其的生活奠定良好的基础；2.开发幼儿的智力。在幼儿游戏的开展中，幼儿的思维会更加活跃，思维更加发散，积极的开动脑筋，对于智力的开发非常有利；3.让幼儿更好地强身健体。在幼儿游戏当中，形式是多种多样的。而通过一些民间游戏的开展，也能让幼儿真正的动起来，让幼儿在此过程中不断的强健体魄，为其的身心发展起到助力；4.便于幼儿更好地融入到集体当中。在现阶段，大部分的孩子都是家庭当中的独生子女，自我为中心的意识过强，对将来的社会融入非常不利。而游戏的开展就能不断的提升幼儿的交往意识、合作意识，使得其懂得团结互助的重要性，展现出更多的价值和效用。

二、幼儿教学中游戏教育的应用路径

（一）应用角色游戏，形成良好习惯

针对于幼儿教育来说，教育的最终开展目的并不在于让幼儿获取到多少的知识和技能，相比于前者，良好意识和行为习惯的养成显得更加重要，这是伴随着幼儿一生的。所以，在幼儿教育当中，有一个非常关键的任务，那就是应该进行良好习惯的培养，为幼儿的成长和发展奠定基础。因此，在这其中，就可以更好地展现幼儿游戏在此方面的效用，以此来促使其行为习惯的养成[1]。

例如，在这其中，教师可以为幼儿引入角色游戏——《娃娃家》，这是幼儿游戏当中比较常见的，是幼儿感兴趣的。在这一过程中，教师应该观察幼儿的行为，并抓住有利的契机，不断的进行习惯的指导和培养，让预期的教育成效得到展现。如，在娃娃家中，应该遵循一定的规则，每个幼儿都应该根据自己的角色来明确责任，做好自己份内的事情。在此过程中，也应该引导幼儿之间不断的合作、互助，让幼儿享受到帮助他人的乐趣，使得其在这其中体验不同的角色，获取到更多的常识，使得其的良好的行为习惯得到逐渐的生成。

（二）应用区域游戏，凸显主体精神

区域活动是幼儿教育中非常关键的一种活动形式。在区域活动的开展中，幼儿可以在教师的指导下拥有一定的自主空间，自己选择自己感兴趣的区域，如区域位置、空间大小、材料种类等，更好地展现幼儿小主人的地位。所以，为了能促使区域活动得到更好地开展，也可以将区域游戏引入进来，使得幼儿更好地自主参与，将游戏的价值展现出来[2]。

例如，在探究“磁铁”的活动当中，教师可以为幼儿设置活动的主题——“探寻磁铁的小秘密”。在活动的开展中，可以为幼儿创设一定的游戏情境：“奶奶在缝衣服的时候不小心把针掉在了地上，谁能帮奶奶找到呢？”让幼儿自选区域找寻材料，如塑料块、回形针、磁铁等，让幼儿在游戏的情境下更加积极地进行参与，使得其更好地展现自己的主体精神。