浅析小学道德与法治课堂的生活回归

刘红杰

摘  要：当代小学生的思维发展迅速，模仿能力极强。道德与法治小学教材对整个课程有着比较系统的介绍，安排了该阶段需要学习的方法和技能。但是道德与法治课堂一般比较枯燥乏味，引不起学生的兴趣，如果把所学知识与生活紧密结合起来加以巩固利用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以学以致用，真正实现将知识运用到生活。那么就需要教师做好道德与法治的教学效果，找到适合当代小学生身心健康发展的教学方法。

关键词：道德与法治;生活回归管窥;小学课堂课程

引言：

小学道德与法治的主要内容是让小学生学会维护自身权益保障和自身安全，以及对小学生的品德教育。这门学科必不可少并且责任重大，需要引起学校高度重视，并且加强对本课程的教学力度。

一、改變教学方式，提高课程认知

在传统教学过程中，教学与法治的课堂教学，就是对课本上的知识点进行复述，有时甚至不复述直接让学生自己阅读自学。因为缺乏老师没有采取必要教学措施和讲解，让小学生在生活中没有得到内心感知和生活中的实际应用，从而导致小学生在生活中缺乏自我保护意识和应具备的道德观念[1]。这就需要教师转变传统教学方式，改变自己的思想观念，提高自己对道德与法治这一重要课程的重视，教师应该增强这一学科对小学生成长过程的重大意义的认识。所以老师应该把学生放在第一位，也应该加强自身对本学科的探究和理解，改变教学模式。做好小学道德与法治的关键就是给学生足够的时间去生活中实践和应用。

二、让情景课堂的创设回归生活

道德与法治的课本教材有着丰富的编写内容，符合小学生健康发展以及思想道德的发展趋势，具有正确的指导意义。德智和法治的教育采用情景式教学是众多教学方式中的不二选择。

（一）利用多媒体进行情境创设

在这个社会发展迅速的时代下，教学器材也随之发了很大的变化，几乎每个学校的每间教室都多媒体，那我们就更应该转变教学方式，充分利用多媒体。利用互联网功能进行教学非常便捷和得心应手。比如教学主题是孝敬父母时，教师就可以在教学前先放一首歌曲《父亲》：“总是向你索取，却不曾说谢谢你，知道长大以后，才懂得你不容易，每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底，多想和从前一样牵你温柔手掌……”以音乐的形式唤起同学们对父母之间的亲情，让他们珍惜父母亲情，长大以后孝顺父母。比如，在讲述提高儿童自我保护意识的课程时，老师可以找出真实事件的真实事件或是新闻事件的视频，以此带入主题，让学生明白视频中的和他们年龄差不多的儿童是因为没有对自己的保护意识才发生的伤害。就算小学生记不住课本里枯燥的文字理论知识，但他的脑子里会深深地记住不提高自己的保护意识很有可能受到不必要的伤害。学生也很容易记住课本上的自我保护里面的事列，比如出门要和父母说清去向，不到深水旁或者是马路上玩耍，不随便接受陌生人的邀请……但是老师在设计教学情景时，也不要危言耸听，要设计合理的教学语言。教育学生，不能保护好自己，是一种不负责任的表现。所以在日常生活中，一定要尽量保护好自己的安全，增强防范意识，才能拥有更美好的未来。

（二）用课本中的故事设计话剧情景课堂

小学生年龄下自制力差，好奇易动，对待事物没有太多的耐心。如果在教学过程中只是一遍一遍地强调知识点，小学生觉得枯燥乏味，就不能有效地记住其中的内容。所以不防设计一个如果不慎掉入深水里旁边的下伙伴应该怎样做的小话剧，比如，让同学扮演里面的溺水者，溺水者的小伙伴、医生、救人的成年人，这样不仅可以加强课堂的互动，还可以培养学生的表演能力。面对生动有趣的动作表现，可以很好地集中学生的注意力，然后教师就可以问下面的同学：如果小伙伴溺水了怎么办，对回答正确的学生提出表扬，对回答不正确的学生悉心教导，加深学生对溺水后补救的方法。

三、与家长配合促进生活回归

培养学生的初级阶段就是小学阶段，孝敬父母是中华民族的传统美德，所以在教材中也占有很重要的位置[2]。在教学过程中，尊老爱幼、孝敬父母等基本要求似乎只是针对教材中的“小红”或“小华”一样，和自己没多大关系，问学生的时候他们会说“孝敬父母了”，其实在家还是像个“小祖宗”似的被供养着。所以对德育的教育，也要和家长及时交流沟通。随着时代的发展，手机微信普及到千家万户，微信不光是通讯软件，还成了支付软件。老师可以利用微信建立一个“道德与法治群”，便于老师在群里沟通，一起探讨教育盲区争取把德智教育落实到每个孩子的家庭里，可以让家长把学生的优良表现以拍照片或者是录视频的方式记录下来，发到群里与其他家长进行交流互动，这样也能激励其他家长重视对自己孩子的德育教育，回到学校可以对表现良好的学生进行奖励和表扬，也可以设置一个“道德模范”的奖项，激励孩子们快乐成长。

四、结束语

总的来说，小学阶段是学生思想迅速发展，学习模仿能力极强的时候，在道德与法治方面，老师应该转变传统的教学观念，改变教学方式提高教学质量，加强自身对道德与法治课程的探究和理解，给学生自己空间去生活中进行实践。同时教师和家长也要做好自己在道德和保护意识上的事情，给孩子树立好学习榜样。让孩子在快乐学习的同时，在法治方面做一个知法、懂法、遵守法纪，在道德上尊老爱幼，礼貌谦让的好孩子。真正把道德与法治课程落到实处，将来源于课堂的道德与法治，回归到生活中去。

参考文献：

[1]汪丽琴. 提高小学思想品德课堂教学实效策略管窥[J]. 思想政治课研究，2015，000（006）：108-110.

[2]秦华. 利用小学思想品德课进行心理健康教育之管窥[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛（38）：59-59.