提高小学英语教学效率的方法

付英

摘  要：英语教学在中国近年来发展得很快，英语作为一种实用的交际外语，其重要性已经被家长和学生所认识和接受。如今，英语教學已经在小学教学中开展，但“语言不容易学”。如果教师想提高英语教学的效率，就应该使用好的教学方法，因此，教师应该追求课堂40分钟的教学效率。在实际教学工作中，我们知道，教学策略是根据教学的主客观条件，特别是学生的实际情况，对教学秩序、教学组织形式、教学方法、教学媒介等因素进行综合考虑，以达到特定的目的。为了优化教学，教师必须寻找更加科学有效的教学策略。

关键词：小学英语;教学方法：课前备课;课堂提问;课后练习

教学策略又称教学方法。教师可以改变教学方法，以确保课堂教学的方向和有效性。事实上，随着新课改的实施，英语教学方法也变得多样化。教师可以从学生的学习过程中总结教学方法和经验，从而使自己的教学方法更有效，更适合学生。在教学过程中，教师应尽力为学生创造一个轻松愉快的课堂环境，从而最大限度地调动学生的学习兴趣。事实上，教师要想提高课堂教学质量，就必须改变传统的教学观念，及时适应新时代的教学观念和教学方法，才能开展教学活动，接下来笔者将从课前备课、课堂提问、课后练习三个方面进行详细地阐述。

一、做好课前备课，方便教师教学

课堂教学是师生共同参与的活动。教师根据学生要学的课程和学生的实际英语能力进行准备。教师还应该让学生学会利用课余时间预习新课。在备课时，教师应及时确认学生的真实情况和学生已有的英语经验，设计适合学生心理状态和接受范围的教学环节，使课堂教学更加有效。通过课前备课环节的设计，可以帮助学生节省大量“无用”的学习时间，帮助教师更好地开展英语教学，从而达到预期的英语教学效果。

例如，以学习《My Favourite Season.》这一课为例，因为这节课的内容，比较具有开放性和趣味性，所以我在备课时，我将充分的运用这一特征进行备课设计。我将事先寻找相关的影视动画，为了切合本课的内容以及英语这门学科，我将寻找一些英文短片，这不仅可以调动学生的学习兴趣，还能锻炼学生的听力能力以及口语交际能力。我会根据我的备课内容，这样设计教学环节，如：在正式上课时，我会事先播放一段动画片吸引学生的注意力，然后我将围绕这个视频开展20分钟左右的教学，然后用剩余的时间播放英文短片，第一遍让学生看，第二遍让学生跟读，第三遍让学生尝试翻译。这样通过备课环节，不仅可以使学生乐于学习，还能让学生积极学习，从而节省大量的时间。

二、进行课堂提问，激发学生思维

如果教师能恰当且巧妙地设计问题，就可以向学生介绍特定的思维情境，激发学生的思维逻辑，在最大程度上使学生获得大量的、关于英语的知识信息，同时培养学生的学习能力，从而提高英语课堂教学的效率。在课堂教学中，教师要掌握课堂提问的重点和难点，巧妙设计课堂提问的内容和形式，针对不同层次的学生设计不同的提问，从而提高全体学生学习英语的积极性。

例如，以学习《What Can You Do？》这一课为例，在学习这一课时，我会利用25分钟的时间进行本课的讲解，然后我会将本课的题目写到黑板上，并进行提问：What can you do？（汉译：你能做什么？）为了检验学生是否掌握了本课的知识点，我将这样设计教学环节：“妈妈上了一天的班很累，回到家后又要准备晚饭以及照顾家人，这个时候你们能为妈妈做些什么呢？接下来给大家10分钟的时间，根据我的问题写出一篇英文短文。”在10分钟以后，我会选择几名学生进行短文的阅读，这样不仅可以检验学生对于本课知识的掌握程度，还能锻炼学生的书写能力，从学生最熟悉的主题出发，调动学生学习的积极性。

三、学会课后练习，帮助学生巩固

在传统的课堂教学中，教师不能及时的检验学生是否掌握了所学的英语知识，这就使得教师无法进行接下来的教学，学生也很容易跟不上教师的教学进度，导致英语课堂的教学效果较低，为了改变这些现状，教师可以加强学生的课后巩固练习，根据所讲的英语内容，设计一张英语小卷，让学生及时进行自己的漏补，知道自己哪些地方不够牢固，从而进行加强。这种教学环节的设计，不仅可以帮助学生巩固所学知识，还很能帮助教师查看学生的掌握程度，从而进行针对性教学。

例如，以学习《What's your favorite food？》这一课为例，在正式上课之前，我会利用课下的时间寻找相关的例题，然后整合成训练小卷，如：一、英汉互译。1、鸡蛋______;2、西瓜______;3、苹果______;4、美味的______;5、米饭______;6、面条______;7、面包______;8、长的______;9、好吃______。二、翻译。1、Five boxer of noodles________;2、One apples________;3、How many bags？________;4、六个鸡蛋________;5、两个西瓜________，等等，然后在正式上课时，我将利用30分钟的时间进行本课的讲解。讲解结束后，我会给学生5分钟的时间进行提问，说明自己不理解的部分。我将利用剩下的时间进行课后练习，将练习小卷发放到学生的手中，让学生进行答题。在这个过程中，我会到学生中间查看学生的完成情况，并检查学生对英语知识点的掌握程度，学生完成后，我将统一进行订正，告诉学生们这些题型的相似点，总结其中的答题技巧。这样的课后练习设计，可以检查学生的掌握情况以及帮助学生巩固本课的知识点。

英语教学是一门艺术，在英语教学的过程中，教师应采取各种有效的方式，鼓励学生积极进取，提高课堂教学效率，让学生在课堂上“活”和“动”起来。教无定法，主要体现在新课程改革下的英语教学，也是一种开放的大活动，教师要帮助学生积极参与进来，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生做到主动学习，认真学习。

参考文献：

[1]李吉海.如何提高小学英语课堂教学质量[J].黑龙江科技信息，2011（17）：197.

[2]陈琼.探讨小学英语课堂的教学[J].科技风，2010（19）：45+68.