对外汉语“看”语素构式群比较研究

夏秀文

摘  要：结合构式理论，通过检索语料库，从构式义、构式与词项的压制互动、构式的语法功能与搭配、构式的主观性与语用功能、构式的形成机制、构式的扩展等方面，对“看”语素构式群——“看把你X的”“看你X的”“看X的了”进行比较。

关键词：构式理论;“看”语素构式群;比较研究

在《发展汉语·中级综合（Ⅱ）》（第二版）中出现了三个由“看”语素组成的构式：“看X的了（‘X为指人的代词或名词，最常见的为‘你）”[1]（P7）、“看把你X的（‘X为形容词或心理动词）”[1]（P110）、“看你X的（‘X为动作动词，原型动词为‘说）”[1]（P202）。通过课堂观察，我们发现，这三个构式对学生来说，“看X的了”最难，“看把你X的”最容易，“看你X的”居中。这三个构式之间既有一定的联系，也有一些区别，前人还没有把它们放在一起进行过研究。通过检索北京大学汉语语言学研究中心语料库（以下简称“CCL”），本文拟对这三个构式进行深入细致地全面比较。本文所有例句均出自CCL语料库。

一、“看”构式的构式义分析

（一）前人观点

关于“看把你X的”的构式义，武惠华指出，“看把你X的”这一构式“表示说话人指出对方某种状态、情绪达到了很高的程度”[1]（P110），这一构式中的“你”也可以换成“他/她”，意思基本不变。刘德联、刘晓雨在分析“看把AB得”时指出，它表示“说话人觉得对方的某种行为过度或情感过分外露，用不着或不必到如此地步……”[2]（P140）。

关于“看你X的”的构式义，刘德联、刘晓雨认为，“看你说的”表示认为对方说的话不恰当[2]（P142）。施光亨指出，“看你说的”的语义一是指“对方说得不符合事实，不能同意，有时略带责备的语气”;二是“认为对方的说法太客气，表示不敢承当”[3]（P105-106）。

关于“看X的了”的构式义，武惠华指出，“看X的”表示把希望放在某人（“X”）身上[1]（P7）。

（二）“看把你X的”构式义分析

我们利用CCL分别对这三个构式进行检索，可以发现，“看把你X的”数量较少，有效用例仅有19条。具体如表1所示：

这种构式均具有“说话者认为听话者的某种程度超过了一定的限度，应该注意控制”的整体性意义，我们可以将它概括为具有“否定+程度”的双重评价功能。在对外汉语教学时，我们可以将它解释为“你别太（这么）……了”。例如：

（1）崔鸣九和气道：“起来！看把你吓的！我就是要你……唉，把耳朵贴过来！……”（朱秀海《乔家大院》）

（三）“看你X的”构式义分析

我们利用CCL对“看你X的”的原型结构“看你说的”进行检索，共有35条用例表示这一构式意义。它们有的表示不同意对方说的话，且态度比较坚决。例如：

（2）大帅，看你说的！别说过得惯，我心里可畅快死了。（姚雪垠《李自成》）

有的也是否定对方的话，但是语气比较委婉，经常与“笑”“乐”连用。例如：

（3）“嘿，看你说的！”郝摇旗声音宏亮地大笑起来。（姚雪垠《李自成》）

有的则表示谦虚，例如：

（4）看你说的……，哪里谈得上什么美人呵。（西村京太郎《敦厚的诈骗犯》）

从以上例句可以看出，无论“看你说的”表示哪种语气，它都是表达“否定”的意义。与“看把你X的”不同的是，它表示的是否定对方说话的内容，而不是程度。在对外汉语教学时，我们可以将它解释为“你别这么说”。

（四）“看X的了”构式义分析

我们利用CCL对“看X的了”的原型结构“看你的了”进行检索，共发现50条用例，它们都是表示“把希望放在你身上”“（这件事）由你决定”的意义。例如：

（5）同学们笑道：“我们谁也请不动他，就看你的了。”（张清平《林徽因传》）

可以看出，在构式义方面，“看把你X的”与“看你说的”都是表达否定的意义，“看X的了”表达的是肯定对方的意义。“看把你X的”否定的是程度，而“看你说的”否定的是动作。“看X的了”中的“看”已经失去了最初的语义，意义虚化程度较高。

二、“看”构式和词项的压制互动

构式压制，有时也译为构式强迫（coercion），主要指的是构式对词汇（尤其是动词）意义与用法上的影响，构式起主导作用。词汇压制，与构式压制相反，主要指的是词汇（尤其是动词）对构式意义与用法上的影响，词汇起主导作用。施春宏指出，构式的“招聘”机制与组构成分的“求职”机制的互相影响就是二者的互动[4]。

（一）“看把你X的”与“X”的压制互动

1.“看把你X的”对“X”的压制

从表1可以看出，在“看把你X的”构式中，“X”只能是表达感受的形容词或与心理有关的动词，像“吓、美、能、气、高兴、烧、积极、热、急”等。例如：

（6）听了几句谣言，看把你吓的，懦弱无能的东西！回去罢！（李文澄《努尔哈赤》）

其中，“吓、气”是与心理有关的动词，“美、能、高兴、烧、积极、热、急”为形容词;“高兴、美、積极”为积极意义词汇，“吓、气、急”为消极意义词汇。可见，这一构式压制进入其中的“X”必须是形容词或与心理有关的动词，它既可以表示积极意义，也可以表示消极意义。形容词与心理动词本身就具有量性特征，它们在这里都被说话者认为超过了这些词语本身应该具备的量，所以“X”也都被赋予了某种量性特征。

2.“X”对“看把你X的”的压制

“X”对构式“看把你X的”的压制体现为，当“X”为形容词或心理动词时，即使“把”被省略，“看你X的（‘X为形容词或心理动词）”仍然表达否定加程度的双重评价意义，与“看把你X的”意义相同。例如：

（7）他笑着，含糊其词地推脱道：“看你忙的！你猜我带了许多锦囊妙计来么？”（欧阳山《苦斗》）

在例（7）中，虽然构式中没有“把”，“看你忙的”的意思仍然是“你别太忙了”，即说话人认为对方忙的程度超过了限度，应该注意控制，与“看把你忙的”意义是一样的。

（二）“看你X的”与“X”的压制互动

1.“看你X的”对“X”的压制

“看你X的”对“X”的压制体现为，除了“X”为形容词或心理动词的情况之外，“X”更为普遍的是一般的动作动词，其中，频率最高的是“看你说的”“看你写的”“看你问的”等。例如：

（8）钱三文哈哈大笑：“看你问的！到底是顾先生！在谁的宅基地上就是谁的。”（戴厚英《流泪的淮河》）

Goldberg指出，“动词的意义必须参照包含了丰富世俗知识和文化知识的背景框架”[5]（P26）。虽然“说”“写”“问”等动词本身并不包含否定的意义，但由于进入这一构式，被赋予了量性标准，因此，也包含有否定的意思，意为“你别这么说”“你别这么写”“你别这么问”，即说话人对听话人的动作表示否定或批评。

这里的“X”也可以是主谓短语、名词短语、成语、俗语等。由于构式的压制作用，无论进入构式中的“X”是什么词性，均被赋予了某种量性特征，表达否定的意义。同时，这种构式具有较为突出的口语语体特点，出现在这里的成语多为口语中常用的，而不是较为书面的成语，像“花里胡哨”“丢三落四”“眉开眼笑”“细皮嫩肉”等。例如：

（9）看你眉开眼笑的，有什么喜事？（李英儒《野火春风斗古城》）

2.“X”对“看你X的”的压制

“X”对“看你X的”的压制表现为，虽然“X”既可以是动作动词，也可以是心理动词，但是当“X”的词性不同时，表达的意义与语用功能也会有所不同。比如，“看你说的”可以表示谦虚或者客气，而“看你吓的”只能表示否定程度的意义。

（三）“看X的了”与“X”的压制互动

1.“看X的了”对“X”的压制

“看X的了”对“X”的压制表现为，进入这种构式的“X”只能是指人的代词或名词，像“他”“你们”“老师”等，其中，最常见的是“你”。例如：

（10）赵振江突然紧张起来，这一枪就看他的了。（李晓明、韩安庆《平原枪声》）

2.“X”对“看X的了”的压制

“X”对“看X的了”的压制表现为，当“X”为指人的名词或代词时，这一结构中的“看”的语义已虚化为“取决于”“由……决定”，而不再是表示“看见”“看出来”等本来的意义。这也是留学生较难习得这一构式的重要原因。形成这种压制的原因主要是由于词汇意义的弱化。

（四）三个构式的语法功能与搭配

在构式的语法功能方面，“看把你X的”与“看你X的”经常单用，充当复句中的某个小句。“看X的了”经常用在句子中，与副词“就”“才”“该”“全”“都”搭配充当谓语，句末语气词“了”也可以替换为“吧”“啦”，偶尔可以单用。例如：

（11）李摄像很严肃地对我说：“小程子，这回全看你的了。别紧张！”（程玉玲《只剩半个额头》）

总的来看，“看把你X的”中的“X”只能是表达感受的形容词或心理动词，经常单用;当“X”为形容词或者心理动词时，即使“把”字省略，仍表示否定加程度的双重评价意义。“看你X的”中的“X”还可以是动作动词，偶尔也可以是主谓短语、成语、名词短语等，通常单用;当“X”为动作动词时，仍然表示否定的意味。“看X的了”中的“X”只能是指人的代词或名词，经常与副词连用在句中充当谓语，偶尔可以单用;当“X”表示人称时，“看”的语义已虚化为“取决于”。

三、“看”构式的主观性与语用功能

通过对具体构式的研究，我们发现，很多口语构式都具有一定的主观性。如果说话者把这种主观性传达给听话者，那么，我们就将它称为“交互主观性”。

Goldberg曾提及自己所采用的语义研究方法，“强调Langacker（1987，1991）所提倡的以讲话者为中心的对情境的‘识解（construal）”[5]（P6、P24）。Fillmore也指出，“意义是相对于情景而言的”[6]（P59-81）。这两位学者都特意强调了“情景”（亦称“情境”“语境”）的重要作用。下面，我们就结合具体情境，对“看”语素构式群的语用功能进行考察，并从主观性角度加以分析。

（一）主观性

如前所述，“看把你X的”构式具有“说话者认为听话者的某种程度超过了一定的限度，应该注意控制”的整体性意义，具有“否定+程度”的双重评价功能;同时，进入该构式的“X”被赋予了某种程度的量性特征。这里所述及的“说话者认为……”与“被赋予了量性特征”，均是说话者主观上的判断与认知，带有说话者的主观色彩，它是主观上的评价，而不是客观的概括。

Kuno曾提出了“移情（empathy）”这一概念，作者指出，“移情”就是“说话人将自己认同于其它句子所描写的事件或状态中的一个参与者”[7]（P26）。就此来看，“看把你X的”中的说话者同样认同于听话者的情绪，含有同情、劝说的意味。例如：

（12）咦呀？看把你能的！……好亲家哩，你这阵在气头上，我没办法说服你。（路遥《人生》）

例（12）中的“看把你能的”，表达的是說话者认为听话者太“能”，因此，劝说听话者不要这样做。

可以说，“看你X的”同样是表达说话者不同意听话者的话，含有否定的意味，它也包含着说话人的主观认知。“看X的了”是说话者认为做好某件事的希望可以放在某人的身上，表达的也是说话者的主观认知。这是三个构式的共同之处。

（二）情境识解与语用功能

“看把你X的”是一种不透明的口语构式，说话者之所以选择这一构式，而不选择更透明的口语句式“你别……”，主要是它比较适用于特殊的情境。相对于直接叙述“你别……”而言，这一构式更加形象、生动，而且多用于所熟悉的人之间，表示提醒。例如：

（13）崔鸣九和气道：“起来！看把你吓的！我是要你……”（朱秀海《乔家大院》）

关于“看把你X的”的语用功能，吴为善指出，如果构式中的“X”是表示消极意义的，那么说话人的语用义就是表示关心、爱护、安慰等态度，其语用义为“正值”;当构式中的“X”表示積极意义时，那么说话人的语用义就是表示责备、批评、告诫等态度，其语用义为“负值”[8]（P185-186）。例如：

（14）六旺笑着过来……很亲密的样子：“哎呀，看把你给吓的，别怕，别怕！”（杨奎松《鬼子来了》）

（15）我伸过头去，夏天义啪地在我脸上扇了一下，说：“看把你高兴的？！”（贾平凹《秦腔》）

关于“看你X的”的语用义，刘德联、刘晓雨在分析“看你说的”时指出，这种格式一般出现在两种情境之中：一是用于熟人或朋友之间，有委婉的语气;二是对方说道歉、感谢的话时，表示客气[2]（P142）。我们在检索语料库时发现，“看你说的”经常与动词“笑”连用。可见，这一结构虽然含有“不同意”的意思，但是适用于熟人之间，语气较为委婉。例如：

（16）水山母亲乐呵呵地笑道：“看你说的，你们成天价忙着汗不干……”（冯德英《迎春花》）

当对方对说话人进行称赞时，“看你X的”则可以表示谦虚的语气，相当于我们常说的“哪里哪里”。例如：

（17）唔，瑞德，看你说的，简直是在戏弄我这个乡下姑娘了！（玛格丽特·米切尔《飘》）

例（17）的上文是白瑞德对郝思嘉的外表进行了一番夸奖，郝思嘉在这里要表示谦虚，所以译者在翻译时使用了“看你说的”这一句型。

“看X的了”的语义是表示把做好一件事的希望放在某人身上。施光亨指出，这件事通常是比较艰巨的任务，语用上表示的是对人的激励[3]（P105）。例如：

（18）知道了。达龙，看你的了。（田中芳树《亚尔斯兰战记》）

例（18）中的“看你的了”，表示的是对听话者的一种激励与肯定，它适用于说话者需要对方来完成某项重要或艰巨的任务这一情境。

总的来看，“看把你X的”“看你X的”“看X的了”这三个口语构式都含有一定程度的主观性，具有表达某种特定语用的功能。当“X”表示消极意义时，“看把你X的”的语用义为“正值”;当“X”表示积极意义时，其语用义为“负值”。“看你X的”适用于熟人之间，语气较为委婉;当对方对说话人进行称赞时，“看你X的”可以表示谦虚的语气。“看X的了”表示的是对听话者的一种激励与肯定，适用于说话者需要对方来完成某项重要或艰巨的任务这一情境。

四、“看”构式的形成机制

构式的背景是心理学，它产生的理据主要是认知经济性。可以说，“看”语素构式群都起到了表达更加简洁、清晰的作用。陆俭明认为，语言中的构式都是人的认知域里的意象图式投射到该语言而形成的[9]。Traugott、Trousdale在《构式化与构式变化》中指出，许多语法化构式的实例出现以前都有歧义;在整个构式变化和构式化过程中，组合性（compositionality）减弱，能产性（productivity）增强，图式性（schematicity）增强[10]。

（一）“看把你X的”的形成机制

探讨“看把你X的”这一构式的形成机制，需要从历时的层面加以考察。我们利用CCL的古代汉语语料库，对“看把你……”进行检索，结果发现，“看把你X的”仅有3例。它出现时间较晚，都是出自民国小说《武宗逸史》，其语义和现代汉语中的完全一致。例如：

（19）看把你急的，刚头个月，早着呢，用不着太医每日值宿。（民国齐秦野人《武宗逸史》第十四章）

我们又对“看把……”结构进行了检索，发现这一句式最早出现在口语语体色彩较强的宋词中，明清小说中也一直都有沿用。最初“看把”经常重叠为“看看把”，后面可以跟一般的名词与动补结构，组合性较强;直到民国时期，这一结构才固化为单说的口语结构，增强了能产性与图式性。例如：

（20）东君自有回天力，看把花枝带月归。（宋代李廷忠《瑞鹧鸪》）

（二）“看你X的”的形成机制

我们利用CCL的古代汉语语料库，对“看你说的”进行检索，结果发现，仅有1例。

（21）行者道：“你看你说的话！不是他吃了，他还肯出来招声，与老孙犯对？”（明代吴承恩《西游记》第十五回）

可见，“看你X的”这种构式到了近代才正式形成。它最初只是用在句子中，尚未固化为固定的口语结构;之后，随着使用频率的增加，才逐渐由句子中的短语简化为一种构式。实际上，例（21）中的“你看你说的话”就是“看你说的”的意思，随着构式的形成，其表达越来越趋于简洁、经济。

（三）“看X的了”的形成机制

“看X的了”最初也是出现在民国时期，表示把希望放在某人身上。例如：

（22）能不能想办法把刘九娘找到，还不能露出破绽，这看你的了。（民国齐秦野人《武宗逸史》第十六章）

“看X的”结构出现较早，最初是在元曲中，明清小说仍继续沿用。不过，这一结构中的“看”使用的是其动词本义，尚未虚化为“取决于”的意思。例如：

（23）若无呵，你也休烦恼，只看你的造化。（元代李行道《包待制智赚灰阑记》第一折）

总的来看，就构式的形成机制而言，“看把你X的”“看你X的”最初都是用在句子中，后来逐渐简化为一个构式单独使用。“看X的了”形成的途径主要是动词意义的虚化;“看把你X的”与“看你X的”形成的途径主要是结构的固化与简化。这也是留学生较难习得“看X的了”的深层原因。

五、“看”构式的扩展形式

（一）“看把你X的”的扩展形式

Goldberg指出，如果构式A承继了构式B的信息，那么构式B就是构式A存在的理据[5]（P99）。“看把你X的”是一种原型构式，除了原型形式外，这一构式还有多种扩展形式。

1.看把你X（得）

根据语用映射概括，Goldberg发现，论元在语篇中的低显著性为该论元的缺省提供了可能性，因此，可以将之归纳为“低显著性原则”[5]（P196）。“看（把）你X的”中“的”由于“低显著性”，有时可以被省略或者替换为“得”，这种扩展形式仍然承继了原型构式的意义与特征，但是“得”的后面通常要跟用来表示程度的后续词语。例如：

（24）他笑起来：“看把你吓得，话都说不清了。”（艾米《山楂树之恋》）

2.看把+指人名词或代词+的

“看把你X的”中的“你”，也可以替换为“您、你们、他、他们”或者是表示称呼的其他名词，语义都保持不变。例如：

（25）你们家大概常喝洗衣粉水吧？看把你们脸喝得多白！（路遥《人生》）

例（25）的意思是“你们脸喝得太白了”，这一构式仍然承继了原型构式的意义。

3.看把你给X的

有时“看把你X的”中的“X”前可以加助词“给”，“给”在这里表示强调。例如：

（26）有几个臭钱看把你给烧的，也不怕外人听了笑话。（徐坤《热狗》）

（二）“看你X的”的扩展形式

施光亨指出，“看你说的”也可以说成“瞧你说的”，“看（瞧）你说的”中的“你”也可以替换为人的某种身份、称呼;这种句式还可以说成“看（/瞧）你这话说的”[3]（P105-106）。

1.瞧你X的

“看你X的”中的“看”可以换为“瞧”，意义不变，语用上更加口语化。通过检索语料库，可以发现，“瞧你说的”的使用频率也比较高，共有26例。例如：

（27）瞧你说的，儿子怎么会记恨爸爸呢。（陈建功《皇城根》）

2.看您X的

“看你X的”中的“你”也可以替换为表示尊敬的“您”，构式的意义不变。例如：

（28）林三嫂，看您说的，我就那么不中用！（老舍《全家福》）

需要注意的是，只有第二人称单数“你”“您”才可以用在这一构式中，像“你们、他、我”等代词则不能用在这一构式中。

（三）“看X的了”的扩展形式

“看X的了”是这一构式的原型结构，它还可以扩展为“看X的啦”“看X的吧”，意义与用法均十分类似。这两种扩展形式基本上承继了“看X的了”的语义特征，只是句末的语气与“了”略有差别。例如：

（29）那看你的吧！（冯德英《苦菜花》）

总的来看，“看把你X的”可以扩展为“看把你X（得）”“看把+指人名词或代词+的”“看把你给X的”;“看你X的”可以扩展为“瞧你X的”“看您X的”“看您这话说的”;“看X的了”可以扩展为“看X的啦”“看X的吧”。

从上述分析可以看出，“看把你X的” “看你X的”“看X的了”构式主要用在口语对话当中，都是典型的口语构式。这三个构式中的“X”大多都是单音节词语，双音节或多音节词语较为少见。同时，本文结合构式理论，通过检索语料库，从构式义、构式与词项的压制互动、语法功能与搭配、主观性与语用功能、形成机制、扩展形式等方面，对这三个构式进行了比较。这里对三者的异同予以总结，具体如表2所示：

参考文献：

[1]武惠华.发展汉语·中级综合（Ⅱ）（第二版）[M].北京：北京语言大学出版社，2012.

[2]劉德联，刘晓雨.汉语口语常用句式例解[M].北京：北京大学出版社，2005.

[3]施光亨.汉语口语词词典[Z].北京：商务印书馆，2012.

[4]施春宏.“招聘”和“求职”：构式压制中双向互动的合力机制[J].当代修辞学，2014，（2）.

[5][美]Adele E. Goldberg.构式：论元结构的构式语法研究[M].吴海波译.北京：北京大学出版社，2007.

[6]Fillmore，C.J.The Case for Case Reopened[A].In Cole，P. & Sadock，J.（eds.）.Syntax and Semantics Vol.8：Grammatical Relations[C].New York：Academic Press，1977.

[7]Kuno，S.Functional Syntax：Anaphora， discourse and empathy[M].Chicago：University of Chicago Press，1987.

[8]吴为善.构式语法与汉语构式[M].上海：学林出版社， 2016.

[9]陆俭明.构式与意象图式[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2009，（3）.

[10]陈满华.《构式化与构式变化》介绍[J].外语教学与研究，2016，（1）.