把握热点问题 立意高考作文

◎陈彦绯

2019 年的全国Ⅰ卷和2020 年全国高考语文试卷中材料作文占据较高的“出镜率”，其中以结合时事热点、紧扣时代精神为主题的作文更是不在少数，这不仅说明高考作文正向考查学生辩证思维的方向行进，还彰显出了把握时事热点在备考高考中的重要性。因此相关教师也应在高考作文的指导教学当中加强对社会时事热点的重视，通过对一些热点问题的引入，培养学生对这类作文的命题理解和拓展能力，增强学生把社会热点与自身生活事例的结合能力，开发学生的辩证思维能力，以增进学生对于新高考模式下作文的适应性。

一、社会热点蕴含时代方向

融合社会热点是近几年全国高考作文的一个命题趋势，因为一个社会热点常常蕴含着时代局势的变化，而这又是与国家人才培养息息相关的内容，所以高考作文对社会热点问题的正向引导迎合了国家与时代的发展需要。2019 年高考全国Ⅰ卷的作文是作文融合社会热点的一个典型案例，其用“民生在勤，勤则不匮”这两句话连接了2018 年全国教育大会提出学生“德智体美劳”全面发展的社会热点问题，并通过列举生活情境，建立起学生与社会热点问题间的联系，为学生围绕社会热点展开辩证的分析和讨论奠定了良好的基础。同时，2019 年全国Ⅰ卷的这一作文命题在学科素养的呈现方面也比较突出。如“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”这句话就体现出了材料作文的文化角度，“热爱劳动是中华民族的优秀传统”传达出了材料作文的历史角度，而“一些同学不愿劳动……”则纳入了实践的考虑，可谓将学科素养与社会热点紧密地结合到了一处。

二、用社会热点激发学生辩证思考

好的高考作文题，应该同时具有对写作角度的限制性和一定程度的开放性，既可让学生能够围绕一个核心内容展开发挥，也可避免学生套作作文，出现文章千篇一律的问题。因而具有明确主题的社会热点材料最适合融入高考作文的命题当中，以上文的2019 年全国Ⅰ卷作文为例，作文材料明确了作文的主题，即劳动，又在实践案例 地给出时增加了作文主题的延展性，让学生的辩证思维可以有的放矢，命题可谓是做了十分全面的考虑。若要具体分析2019 年全国Ⅰ卷作文的特点，不回避矛盾完全可以算作其中较为突出的一个。正因为作文材料既明确了写作方向又拓展了写作范围，导致了围绕“劳动”这一主题呈现出了一定的矛盾性。而这一特征虽在以往的作文材料中并不多见，但却很好地激发了学生在作文创作中的辩证思考，这对于学生辩证思维的考查具有较大的促进。

三、高考作文的命题延展

通过对2019年全国Ⅰ卷作文的分析，可知把握热点问题在适应高考语文作文命题中的重要性。因而作为高中作文的指导教师，首先要做的就是在教学中为学生导入热点问题，并帮助学生解构和分析，将看似单一的主题延展，让学生在分析作文材料中可以找寻到更多的发挥空间，并为自己的创作带来更多可能性。如2019 年全国Ⅰ卷作文材料整篇都在围绕“劳动”进行描述，一般学生都会将文题理解为体力劳动，但就中国学生关于劳动的核心素养的解释来看，学生的劳动意识一般包含很多种，有积极参与家庭劳动、积极投身公益活动，还有对劳动方式进行的改进，所以学生完全可以在作文中具体描写脑力劳动内容，这同样是对文题的一种恰当诠释。笔者就在教学中为学生进行了劳动方式的结构和分析，并提供给了学生更多新颖的写作角度，如“如何通过智力劳动提高劳动效率”等。

四、要做好高考作文的日常取材

基于学生无法从宏观角度对时事热点产生深刻的体悟并提出建设性的观点，所以融合社会热点问题的材料作文往往需要学生联系自身实际，从生活事例着手，对作文主题进行辩证分析。而由于当前学生常缺少对生活的观察，所以笔者在教学中采取了“热点发现”的任务布置形式，通过给出学生特定的热点问题，让学生通过资料查找和生活观察，对生活中该热点的体现进行发现与分析，以为学生有效掌握融合社会热点的材料作文做好铺垫。笔者在教学中曾举出“推进小康社会”的热点话题，让学生通过查询了解“建设小康社会”的主要内容，并对“建设小康社会”为人们生活带来的变化进行延伸（从文化角度着手），找出生活中的代表事例（社区活动等），再对文题进行拓展和补充。学生在这样的练习中打开了融入热点的材料作文的思路，更能累积不少的作文素材，进而增强了其对于材料的灵活运用能力。

总之，基于近年来的高考作文在命题方面对社会时事热点具有一定的倾向性，相关教师在对学生高考作文进行辅导时，也应当加强对社会热点的把握，并借助对以往高考作文的分析，让学生尽早适应新高考下作文围绕社会热点展开命题的写作模式。