简析信息技术与小学体育的融合策略

◎翟爱玉

体育学科的存在，不仅是为了提升学生的身体素质，也是为了教授学生体育知识，让学生明白不同运动的技巧，以及体育的重要价值，以此，为学生树立终身体育意识，促进学生的未来发展。小学生虽然较为活泼好动，但是在体育课堂中，当教师要求他们一个动作重复做，并达到标准要求时，他们就容易产生抵触心理。为此，教师就可以融入信息技术，通过创设运动情境等方式吸引学生的兴趣，提高教学效率。

一、巧用信息技术，培养学习兴趣

小学生对体育的了解较少，在体育教学时，教师也需要教授学生理论知识。但是由于大部分小学生对体育的认识不到位，觉得体育是无关紧要的学科，可以学也可以不学，因此，在学习理论知识的过程中，就容易存在敷衍心态。想要改变这种状态，教师不能强迫学生学习，而是应该借由信息技术培养学生对体育的兴趣，让他们愿意主动参与其中。

例如：教师在为学生讲解体育锻炼的重要性时，若是单纯通过枯燥的语言告诉学生不同形式的运动可以对身体的哪部分进行锻炼，以及运动的主要技巧等相关知识，学生很容易产生走神等现象。若教师通过信息技术，将人体锻炼的对比图、不同运动的技巧等为学生展示出来，学生既能直观地看到人体的变化，明白锻炼的意义，并掌握运动的特点等相关知识点，也能从被生动的图片所吸引，对体育知识产生兴趣。

二、善用信息技术，突破教学难点

体育中的部分内容，对于小学生来说是难以掌握的，单纯利用课堂时间，他们在自行锻炼时，仍旧无法掌握要领。为解决这一问题，也为提升小学生的自学能力，进一步激发学生对体育的兴趣，教师就可以利用信息技术，为学生录制微课视频。如此，学生放学回家后，针对不理解的知识点，就可以通过父母的电子设备，自行学习锻炼。

例如：在教学翻滚动作的注意事项时，学生无法在短暂的课堂时间，将全部注意事项牢记。但是若无法牢记注意事项，那么他们在翻滚时，就很有可能受伤。为此，教师就可以为学生录制微课，为每个注意事项都配备视频讲解。如此，学生既能结合视频，快速将本堂课的知识理解记忆，也能明白在运动中如果不遵守注意事项所导致的严重后果，从而严格要求自己。

三、妙用信息技术，树立体育意识

体育不仅是学校的一门课程，也是伴随学生一生的身体管家。不断地运动能使人体更为健康，有活力。然而，大部分小学生对体育的认知都不够深刻，他们认为体育只是一门学科，与生活并无关系。为从根本上解决小学生身体素质问题，也为学生未来发展奠定基础，教师在教学中就需要为学生树立终身体育意识，让学生明白体育的重要性。

例如：在课堂教学时，教师可以为学生选取运动员不懈努力，坚持锻炼，最终在比赛中取得优异成绩的视频，以此，激发学生对体育的热情。同时，教师也可以为学生播放普通人通过坚持锻炼，打造改善身体素质，使整个人看起来更加年轻、精神的视频，让学生感受体育所带给人的外在变化。此外，教师也需要借助信息技术，扩宽学生体育视野，为学生尽可能地普及更多的体育项目。如此，学生既可以感受到体育世界的宽广，也可以从中找到自己喜欢的运动，将终身体育意识，真正落实到体育项目中。

四、结语

综上所述，在小学体育中融入信息技术，是时代发展的必然要求。为此，教师就需要全面了解信息技术，并将其合理运用于培养学习兴趣、突破教学难点以及树立体育意识中。如此，学生才能在信息技术的推动下，改变对体育课程的看法，变被动学习为主动参与，从而有效提升自身身体素质，助力未来发展。