初中数学课堂教学效率的提升策略

梁彩华

【摘要】数学属于基础课程之一，属于必修课程，因此在初中教学过程中，数学教学是至关重要的。这就要求初中数学教师在对学生进行教学时一定要注重学生的学习效率，让学生能够掌握更多的数学知识与学习技巧，从而提高他们的数学思维，提升他们的数学学习效率。随着新课程改革的不断推进，教育对于教学提出了要新的要求，要求教师不仅仅要提高学生的学习能力，同时还要培养学生的综合素养，在课堂上一定要以学生为主体，注重学生个性的发展。在教学过程中，教师应该让学生主动参与到教学活动中，为他们创设相应的情景，能够让他们在快乐的环境中学习，有效提高初中数学课堂教学效率。

【关键词】初中数学;教学效率;提升策略

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-054-01

引言：要想有效的提升初中生的数学课堂学习效率，教师必须要为他们提供一个和谐，民主的学习环境，让学生能够在这样的环境中自由的进行学习，师生之间应该相互交流，共同探讨，只有这样才能够让学生不断的开发自己的数学思维，获得更多的数学知识和学习技巧，从而提高他们的学习能力，促进他们的全面发展。但是在现阶段的初中课堂教学过程中还存在着许多问题，这需要广大教育工作者不断研究与实践，找到适合教育的教学方法，从而提高初中课堂的教学效率。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

（一）忽视学生的主体地位

在传统的教学过程中，教师多数对学生进行的是灌输式教育。课堂上是以教师为主体的，都是通过教师的思想不断的进行讲解，然后把自己的理念灌输给学生，这样的教学方式严重的忽视了学生的学习状态。学生在一定程度上会产生反感，从而使他们不能够更好的进行数学学习。不能够真正的理解数学知识，降低了他们的学习效率。这就要求教师在教学过程中一定要注重学生的主体地位，注重学生的个性思考，能够让他们独立自主的进行思考，创建自己的数学思维是他们的数学思维不断得到提升，从而才能够更好的让他们学习数学知识。

（二）不能够合理运用多媒体技术

随着社会科技的不断发展，多媒体技术逐渐走进了各行各业，在教育中他也得到了广泛的应用。但是在现阶段的教学过程中，教师过于依赖多媒体技术，许多教师在进行数学教学过程中对多媒体技术过于依赖。为了能够更加方便快捷地对学生进行教学，教师过度的运用多媒体技术，在多媒体技术中展现过多的知识。由于多媒体展现的知识相对密集，在学生还没有完全接受这一内容时，教师可能就换页了，这导致了学生基础不扎实，对于知识点没有足够的时间进行理解，不利于学生进行系统的学习，也不利于开拓学生的数学思维，降低了他们的学习效率。教师可以用多媒体技术进行讲解，但是也应该适当的利用板书的方式对学生进行详细讲解。给学生更多思考时间和空间，让学生更好地理解知识学习数学。

二、提高初中数学课堂教学效率的策略

（一）注重学生的主体地位

新课程改革要求教师要转变自己的教学理念和教学方法。在教学过程中，要以学生为主体，尊重学生的个性发展，能够让学生主动参与到教学活动中，从而开发他们的数学思维，提升他们的数学学习能力。教师在进行数学课堂教学过程中，一定要对学生进行充分的了解，了解每一个学生的学习基础和他们的个性发展。这样才能够更好的对学生进行个性化教学，从而让学生积极主动的参与到教学活动中，提高初中数学教学效率。只有激发学生的学习积极性，他们才能够更好的进行数学知识的吸收和理解，才能够更好的提升课堂学习氛围，从而也能够调动教师的讲课热情，得到互利互惠的效果，提高数学教学效率。再讲设计制作长方体的包装纸盒这一内容时，教师就可以让学生自己动手制作包装纸盒。当然，这一过程是需要教师来引导的，教师应该为题学生提供一些选择，告诉他们应该准备哪些材料，然后让学生画出草图，通过草图来制作自己的包装盒。在制作过程中，教师可以引导学生加入自己思考的内容，发挥他们的学习自主性，让他们能够不断发现自己的思维。只有这样才能够更好的让他们对知识进行理解，提高他们的学习能力，提高他们的学习效率。

（二）明确教学目标

要想更好的提升初中数学的教学效率，老师就要明确教学目标，只有设定合理的教学目标，才能够更好的让学生进行学习，提升他们的能力。教师在进行教学目标设定的过程中，一定要了解学生的个体发展。了解学生的学习基础，在此基础上设定目标才能够更好的安排每一堂课堂的教学内容，从而突破教学的重点难点，让学生能够有效的提升自己的学习能力。例如，在讲有理数的加减法这一内容是教师就应该为学生设立具体的学习目标。首先应该让他们知道有理数加减法的运算法则，并且能够会运用去解决生活中的一些问题。教师一定要找到一些合适的生活案例，对学生进行教学，只有这样才能够不断激发他们的学习积极性。提高学习效率。

结束语：随着教育的发展，对学生的数学核心素养提出了更高的要求。以往的教学中存在着很多影响课堂效率的因素，教学方法比较单一，师生关系不够和谐。这些都影响着教学，因此要求教师不断的创新教学方法，转变教学观念，从而有效的提升学生的学习效率。在教学过程中，教师一定要注重以学生为主体，关注学生的个性发展，激发学生学习兴趣，并且明确教学目标，丰富教学方法，促进学生的数学思维提升。只有这样才能够有效的提升初中课堂教学效率，讓学生的课堂更加丰富多彩。

【参考文献】

[1]顾慧玲.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J].才智，2018（09）：34+36.

[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2016（20）：271-272.

[3]肖碧凡.探究多媒体技术与初中数学教学的有效融合[J].福建质量管理，2015（07）：62-64.

作者单位

（广东省湛江市湛江经济技术开发区硇洲中学;广东;湛江;524000）