“互联网+”教学打造高效语文课堂的路径分析

王卫东

摘要：科学技术的快速发展使得教师在教学工作中加大了对信息技术的利用，教育行业教学工作逐渐进入“互联网+”时代，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。小学语文教师在“互联网+”时代下，要积极打造高效课堂，为学生提供良好的学习环境，活跃教学氛围，有效的激发学生学习的兴趣，进一步加深学生对语文教学知识的理解，提升学生的语文核心素养。

关键词：“互联网+”;语文课堂;教学效率

随着我国社会对人才需求的变化，教育工作不断进行改革，力求在改革中逐渐满足社会需求，提高学生发展的科学性。在改革过程中，教育工作者应积极将信息技术渗入其中，帮助学生理解晦涩难懂的教材知识，进而提高语文课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。语文知识学习，不仅要求学生对相关理论知识熟练掌握，更要求学生在学习中掌握一定的阅读及写作能力，因此，语文教师要充分利用“互联网+”进行教学，以求不断提高教学工作的水平。

一、通过利用“互联网+”增添教学工作中的趣味性

相对于传统灌输式教学方式而言，“互联网+”时代下，通过信息技术在教学工作中加入声音、图画的方式，使得学生更容易接受相关知识，保证学生在语文教学工作中逐渐感受到语文知识学习的乐趣，激发学生学习相关知识的兴趣[1]。在传统教学方式中，语文教师想要讲解课文内容、背景及作者，往往会通过口述的方式向学生传达，导致学生不能全面的理解相关知识，限制着学生的发展。而使用信息技术，可以将作者的生平事迹及所处的环境向学生做出交代，加深学生对文章背景的了解，增加语文教学的趣味性。另外，使用信息技术为学生进行關联知识讲解，可以帮助学生更好的融入到文章中，更加深入的了解文章的内容，加强学生对语文知识的学习，促进学生语文成绩的提升。

二、“互联网+”教学环境下，可以有效的提高课堂的开放性

在传统教学工作中，教师主导着教学工作，学生会紧跟教师的步伐学习语文知识，导致学生在教学工作中处于被动的状态，学生无法在教学工作中积极配合教师的工作，因此，传统教学方式的效率无法得到提高。但是在“互联网+”时代下，教师逐渐接触到不同的教学理念，教师在工作中认识到了自身对学生的引导作用，并且启发学生通过计算机网络学习课本中没有的知识，提高课堂教学工作的开放性，在相同的条件帮助学生接触更多的语文知识，进而提高教学工作的效率。例如，在学习《春》一课中，教师要引导学生自主了解作者朱自清的生平事迹与其所处的政治环境，保证学生在了解与朱自清相关知识的同时掌握一定的信息检索能力，保证其可以使用信息检索能力获取其他信息，不断的提高课堂的开放性，实现课堂教学效率的大幅提升[2]。

三、“互联网+”背景下，可以有效的提高实践活动的效率

以往教学工作中，教师受到应试教育的压力，为达到提高学生理论知识考试成绩的目的，对学生进行填鸭式教育，大量的讲解理论内容，降低了学生的学习兴趣，并且实践工作较少，降低了学生的实践能力，这与教育改革的目标相违背。而在信息技术的支持下，教师可以根据教育改革要求提高教学工作中实践活动的比重，使得学生成为全面型人才。在“互联网+”时代下，教师可以利用网络信息为学生播放有关自然、人文片段，引导学生在观看中加强对外界事物的认知，以此为契机，要求学生加强对身边事物的观察能力，确保学生在学习过程中可以逐渐加强对身边事物的学习，提高对语文知识的利用，进而提高学生的实践能力，满足社会对人才的要求。

四、“互联网+”背景下，可以有效的提高教学工作的拓展性

在“互联网+”背景下，教师可以通过教授学生更多的拓展知识激发学生的学习兴趣，保证学生积极进行相关知识的学习，提高学生对语文知识的认识。语文教师在教学过程中会使用多媒体设备对学生进行教学，这使得教师可以搜集与语文知识相关的知识进行教学工作，不再仅仅依靠教材知识对学生进行教学工作，而是根据自身掌握的语文专业知识与网络中的相关知识结合，确保学生可以在拓展知识学习中逐渐形成系统性的知识体系，帮助学生在实际生活及工作中使用相关知识，提高语文课堂教学的效率。另外，教师可以为学生提供一定的教学网站或相关资源，引导学生自主学习相关知识，实现对课内知识的拓展，提高学生对教师课堂内容的接纳程度，进而提高学生的学习成绩。

结论：在“互联网+”时代下，语文教师在教学工作中可以通过信息技术的利用，使用更多教学模式进行知识的传授，减少学生在传统教学方式下对语文教学工作形成的抵触心理，增添语文教学工作中的趣味性，提高学生学习的积极性。并且在“互联网+”教学环境下，教师可以提高课堂教学工作的开放性及实践工作的效率，保证学生可以通过信息技术更多的了解相关知识。另外，使用信息技术教师可以在教学工作中获取更多的网络资源，对学生进行拓展教学，丰富学生的知识储备。

参考文献：

[1]孟娟. “互联网+”背景下城镇初级中学语文教学面临的问题与对策[D].陕西理工大学，2018.

[2]苏洱霞. 微课程辅助初中语文课堂教学有效性研究[D].云南师范大学，2017.