每一朵花儿都会绽放

钟玉文/四川省成都高新区芳草小学副校长

前些天，晓英在微信中说：“您的肖像画画好了，我给您寄去。”我回复：“不用寄，好久没见到你了，你来学校新校区看看吧！”晓英回复：“好呀！”

“五一”假期后的上午，晓英在微信中说下午过来，“好的，下午见。”我说。下午放学时，我在校门口，晓英一下跳到了我的面前。因为疫情的缘故，面对晓英的兴奋，我们没有拥抱，也没有握手。望着晓英，除了长高、长胖了一点，皮肤白皙了，模样没怎么变。十多年没见，若在街上偶遇，我也能一眼认出。奇怪，她家住在学校不远，这么多年怎么就没有碰见过呢？晓英的额头上渗着汗珠，她急促地说：“我坐过站了，只好又打车返回来。”我有点歉疚，怎么就没想到提前给她打个车呢？

她提着一个白底透着淡绿、中间还有一个漂亮的卡通小女孩像的纸袋，里面是为我画的肖像画，装裱在一个白色相框里。到我办公室，取出画，我才看清了那一根根头发丝一样的线条，惊异于怎么可以画得那么传神？特别是那双眼睛。前几天晓英把肖像画拍照发给我，我发在微信朋友圈，有好些朋友都留言：“这哪是画的，分明是照片呢！”我把相框放在了办公室的柜子上，晓英说：“老师，你不要这么高调，还是放在家里吧！”我说：“你画得太好了！先让我高调一下。”晓英不知道，老师喜欢炫耀学生，这应该是做老师的一点点成就感吧，感觉蛮自豪的！

2002年6月毕业后，再没见过晓英。现在，晓英就坐在我面前乐滋滋地大声说着，但感觉到她说话有些吃力。我静静望着她，偶尔也扯着嗓门大声说几句，如果小声了，她便听不见。

这次见面，我才知道晓英的一只耳朵已经失聪，另一只耳朵只有一点点听力，不久前才做了耳涡手术。因身体顽疾与同伴不太一样的她，从小到大，遭遇了一些不公平、甚至被欺负的事件！从聊天中我才知道，初二时的一个暑假，她去报国寺住了一个月，八十多岁的住持开导她，对迷惘中的她影响极大。在蚊虫多、条件简陋的报国寺，她常常失眠，睡不着就索性点上油灯，画画、写字、看书。从早到晚、没日没夜……她说：“唯有在书里、在画画、书写时，我才快乐，我才能感觉到自己！您看，我的发际线在后退呢。”她掀起了盖住额头的头发……我才知道她那么爱文字、爱阅读、爱书法、爱画画。她告诉我，在初中、高中时，她参加作文竞赛获得过一等奖、第一名！在班上，被欺负的日子因为获奖才稍稍有所缓解！如今画画、写文章、写文案就是她生活的来源，因为没有地方愿意给一个有听力障碍，表达不够流畅的女孩一份工作！她只能在家里接点订单……尽管这样，她告诉我，她有时会去四川省图书馆做志愿者，酷爱阅读的她顺便也可读到更多的书；她还去特殊学校做志愿者，帮助那些自闭症、智障、多动症儿童。她自嘲地说，曾经她也有多动症，她知道那种滋味与感受。我心里不由咯噔一下，使劲搜索她在小学时，我与她相处的那些片段：一个皮肤黝黑且瘦小的小姑娘，有关作业的完成情况，严格的我没少批评她！幸好，我从未有过对学生的不当语言，不然，一定会抱歉、会懊悔！

晓英说：“所谓的天赋，其实就是在自己喜欢的事情上不知疲倦地付出，做到极致。”我说：“名言耶！”

她又说：“我身边有几个很厉害的人，是我的梦想。我也想偷偷地努力，希望有一天自己也能成为别人的梦想。”我说：“你可以的。”

相隔18年后，再见晓英，关于她，我有那么多不知道！当她说：“我是自学的画画、写字。我画一幅肖像一般是三百多元钱，我没上过美院，我的画值不了几个钱。但是，我的画不随便送人的。因为，我要付出时间、精力，画是我的心血。”

此时，我心里蹦出一个念头：“要不要给晓英画酬呢？”

只听晓英说：“我的画只送过三个人。一个是关照我的表姐，一个是为我做耳朵手术的教授，一个就是老师——您……”

晓英，你不要让我那么感动呀！我为先前自已的想法惭愧！

在送晓英回家的路上，经过玉林街一个十字路口，她说：“我妈妈就在这个路口摔倒过，头上起了一个大包，当时，一辆车正好驶来，我好怕！”联想到我的母亲也曾经在公路被一辆摩托撞断了股骨，围观的人还把她当成“碰瓷”！那种无助，那种切肤之痛！我明白。她还告诉我，疫情期间，她妈妈心脏病突发，住了半个多月医院，每一天是她和爸爸轮流去医院守护……

晓英的爸爸七十多岁了，妈妈也六十多了，由她一个人照顾。当她画我的肖像时，他爸爸说：“你画的是你们钟老师。” “爸爸还记得您。”她说。我忙说：“晓英，代我问候爸爸妈妈好！”她说：“爸爸妈妈也知道我今天来见您，让我问候您呢！”

此刻，我只觉得如鲠在喉……

临别时，我小心翼翼地问：“晓英，小学时，你有没有觉得老师对你关心不够？”她说：“没有啊！你对我们每个人都好！我们班的同学都那么优秀，除了我。”她说着、笑着……我赶紧说：“你也很优秀的呀！”她说：“真的吗？天生我材必有用。”晓英的乐观豁达令我动容。其实，我心里明白，哪个老师不是更喜欢聪明伶俐、乖巧可爱的学生呢？

望着穿过马路的晓英，我喊着：“晓英，小心！常来呀！”

她没有回头，没有搭理我，因为，她根本没-有-听-见！我目送着她的身影消失在小巷里……

当天开车回家，一路上、一晚上，晓英都在我的脑海里，在我的心里。

我打开前不久才加上的晓英的微信，翻看了她的微信朋友圈：一幅幅淡雅别致的画作；一张张娟秀灵气的书法；一句句隽永哲理的话语：“星河滚烫，你是人间理想”“喜欢学习过后，种下的种子”“待花开，露吟静好岁月；赏花落，笑谈浮生流年”……多么善良、多么美好、多么坚强灵秀的一个女孩！世界为你关上一道门，也为你打开了一扇窗。凝视着她的画、她的字，晓英你已是老师的梦想。我相信，你的坚持，终有一天你能成为别人的梦想，一切如你所愿！

面前的肖像，装肖像的素雅精致的纸袋都存放在了我的办公室。我想，那代表热爱艺术的晓英独特的审美和精心准备，老师收下的又岂止是晓英的心意呢！第二天晓英发来信息，说有时间会来教我画画、写字，说终有一天她会成为我的骄傲！眼前不由得浮现24年前，我教他们握笔，一笔一画写字的情形……青出于蓝而胜于蓝。学生，终有一天会成为我们的老师，这，应该是做老师最大的幸福吧！

二十多年前，来到我身边的懵懂女孩，十八年后的重逢，她的善良孝顺、乐观奋进令我欣慰；她的艺术才华、文学修养令我震撼！她的成长，她的今天，令我感慨万千：在我们的教室里，有多少个这样或那样的“晓英”呢？当她或他有这样那样的不完美的时候；当她或他可能很顽劣的时候；当她或他……身为老师的我们是怎样对待这些“晓英”的呢？是接纳包容、呵护关爱，还是忽略轻视、讨厌嫌弃？当然，老师的态度，也决定了同伴对他、她的态度。晓英给我们启迪，也给了我们答案！理想的教育是让每一个生命都开出自己的花。每一朵花都有自己的花期，每一个生命都有属于自己的季节。花儿绽放，生命出彩，只是周期不同而已。老师们，让我们善待身边的“晓英”吧！做一个静待花开的教育人，幸福的滋味必定绵长……