赏识教育的意义在小学语文教学中的应用

2020-11-25邓祥莉

小学生 2020年3期

邓祥莉

在小学语文教学当中应用赏识教育，这是尊重学生主体的体现，还是贯彻落实以人为本教育观念的集中表现。在这样的教学模式中，教师可以将教学内容与学生个体的发展情况、特征进行结合，从而制定出有针对性的计划，并将课程设计和实际生活相结合，使学生自觉参与到教学活动中。这既有利于学生自主学习能力的培养，还能不断提高学生的学习效率。

一、概述赏识教育在小学语文教学中的重要性

所谓的赏识教育实质上与爱的教育相似，不但关心学生的学习情况和结果，还关心学生行为，从而营造出适合与学生学习的良好环境，为学生日后的发展指明了方向。在这过程中，还需要注意在赏识教育当中还存在一个误区，赏识教育不仅仅只是表扬和鼓励学生，而是在一些事情上给予学生充分的尊重和理解，并且注重学生发展过程当中的优点和特点，并加以鼓励，使学生自信心得以建立，从而激发出学生的潜能，从未达到教学的目的。而在实际教学过程当中，教师如果沿用传统的呆板读、写方式进行语文课程的讲解，已经不能够适应学生发展的需要，而这时，就需要将赏识教育融入到具体的教学活动当中，小学语文教师一定要善于用赏识的眼光看待全体学生，引领学生在学习过程当中找到自己感兴趣的点，从而营造出良好的课堂学习氛围。例如，教师在讲《雪地里的小画家》这一节课时，教师就可以让学生想象自己是其中的一个画家，然后结合自己所喜欢的形状，描绘出自己想要制作的作品，在学生完成绘画之后，还要鼓励学生大声说出来，教师要对学生描述的作品给予肯定和信心，从而激发出学生的学习兴趣，使学生在教师的赏识中能够不断进行创新和思考，从而达到提升语文成绩的目的。

二、赏识教育的意义在小学语文教学中的应用措施

(一)教师要学会用赏识目光看待学生小学生不但年龄比较低，生活阅历也不够丰富，但是却对身边的事物比较好奇，也希望家长和教师能够给予他表扬和肯定。因此，在小学语文教学中，小学语文教师一定要学会用赏识的眼光看待学生的一切活动，这样就能够帮助教师快速发现每个学生的长处和优点。例如，有一些可能平常不怎么爱说话的学生，往往作文写得比较好；成绩不太理想的学生，可能会写的一手好字等。教师通过用赏识的眼光来看待全体学生的同时，还要积极鼓励学生帮助学生建立起自信心。除此之外，教师还要关注学生的学习状态和心理变化，如果发现有学生因为成绩不太理想而逐渐自卑时，教师不应该继续批评和指责，而是要帮助学生分析成绩不理想的主要原因，而后使学生了解到自身学习当中的不足，找到与之相适应的学习方法，不断提高自身的学习成绩，使学生在今后的学习和成长中取得良好的发展。

(二)运用好相关教学设备提升赏识教育的教学效果科技不断的发展使教学辅助设备越来越先进，教师一定要运用好这些相关教学设备来提高赏识教育教学的效果。在实际的教学过程当中，教师可以从学生多个方面的表现来赞赏学生，使学生愿意积极参与到教学当中，这样还能够提升学生的学习成绩。比如在学习成语的过程当中，教师就可以充分利用多媒体技术，将有关成语的含义用动画的方式呈现出来，然后使学生根据这些图像、动画猜测相关成语，这样既能够使学生想象力得到培养，还能够使学生表达能力得到锻炼，从而使学生对所学知识能有更加深刻的了解和把握，总体提升学生的学习效率。

(三)构造友好的师生关系赏识教育在实施的过程当中，师生之间的沟通必不可少，只有良好的师生关系才能够使教学氛围变得良好，从而为学生学习提供有力支持。因此，在实际教学的过程当中，教师一定要充分尊重学生之间的差异性，给予学生相对平等的表现和表达机会，而后要给予学生适当的表扬和赞赏，使学生感受到教师的关爱，这样学生在接下来的学习当中，就会变得积极主动。除此之外，在课堂结束之后，教师也要对学生的生活给予鼓励和支持，试着从学生的角度来出发，站在学生的角度来考虑相关事情，这样对于师生之间的情感交流会有着积极促进作用，从而利于构建出友好的师生关系。而学生在这样一种氛围当中进行学习和成长会达到事半功倍的效果。