小学劳动与技术教学疑难问题与对策探究

2020-11-25周灵

小学生 2020年3期

周灵

小学劳动与技术课程的开展，是将日常生产生活中的劳动与技术与小学课程相衔接，以此来培养锻炼小学生的动手操作和实践能力，促进小学生形成良好的劳动行为习惯，从而贯彻小学生核心素养培养的思想理念，为社会培养德智体美劳全面发展的人才。小学劳动与技术课程教学，重视小学生课程教学体验，强调培养小学生发现问题并解决问题能力。

一、动手制作“小蜗牛”折纸，锻炼小学生的操作能力

小学生在教师的引导下动手操作制作“小蜗牛”折纸，促使小学生观察日常生活中的事物，并能够利用身边的材料锻炼动手操作的能力。

如“小蜗牛”课程教学中，教师利用多媒体课件向小学生展示不同颜色和形态、大小的蜗牛，通过对比引导小学生发现不同蜗牛的共同点是蜗牛都有壳和触角，蜗牛的不同点是他们的颜色和大小，有的是白色、有的是黄色，引导小学生主动发现蜗牛的特点，潜移默化的锻炼小学生的观察能力。在完成对“小蜗牛”的观察教学活动后，教师引导小学生自己动手剪纸，动手画出小蜗牛的形象。最后，指导小学生学习折纸、粘贴面以及制作步骤，促使小学生主动学会制作“小蜗牛”，在制作蜗牛时，培养小学生的思维能力和操作能力。在此基础上，扩展小学生的思维，引导小学生设计制作其他小动物，包括“小鸟、乌龟、老鹰、小鸡”等动物折纸活动，以此来锻炼小学生的创造力。

所以，小学生了解了蜗牛的形态以及不同类型蜗牛的特点，而后动手制作“小蜗牛”折纸，锻炼小学生操作能力的同时，培养了小学生的实践能力，全面的提升了小学生的自主学习能力和学习积极性。

二、制作美观的“折扇”，培养小学生规范安全操作的能力

教师要求小学生遵守劳动与技术课堂的纪律，并按照安全规范的操作流程制作“折扇”，以促进小学生规范操作能力的发展，为小学生培养良好的学习习惯奠定了重要基础。

如“折扇”制作过程中，教师通过展示夏天扇子的形状、材料以及形色各异的图案，引导小学生探究制作折扇需要的材料，包括剪刀、胶水、木棒、棉线等。并提示小学生在制作“折扇”的过程中要严格遵守劳动纪律和安全操作的注意事项。让小学生了解山线、谷线折痕刻画方法，并及时处理剪下来的边角料，放到垃圾桶中，同时要注意保护课桌，切刻材料时垫上垫板，以避免课桌的损坏。最后，小学生将剪切的各部件折叠并粘贴起来，以形成“折扇”的形象。教师引导小学生制作不同类型“折扇”，并组织小学生展示自己的作品，促进小学生之间相互交流、学习，不断提高小学生的自主创新能力和实践操作能力。教师通过引入有关“扇子”的历史文化，扩展小学生的传统文化思路，有助于提升小学生的文化素养。

因此，制作美观的“折扇”，不仅可以培养小学生规范安全操作的能力，同时能够促进小学生将学习与实际生活相互融合，提高小学生的实践能力。

三、制作“折纸帽”，培养小学生良好的自主学习能力

经过了一系列小学生劳动与技能课程的学习，小学生已经具备了一定的动手操作实践能力，为进一步提高小学生的自主学习能力，引导小学生主动探究制作“折纸帽”流程。

小学生主动思考“折纸帽”所需要的胶水、剪刀等工具，并选择自己喜欢的帽子形态，按照事先了解的帽子形态裁剪。将裁剪后的边角料存放到垃圾桶中，按照规范的“折纸帽”操作流程完成纸帽的制作，以此来提升“折纸帽”课程教学开展的安全性和规范性，小学生积极主动的培养自身良好的实践操作行为习惯。将小学生分成小组，详细探究纸帽的形状、纸帽结构上的共同点和不同点，按照折纸帽的步骤，进一步加固纸帽，利用订书器将折纸钉起来，使得纸帽更加牢固和美观。另外，小学生通过自主探究“折纸帽”的步骤，在纸帽折叠完成后，小学生可以依据自己的喜好填充颜色和图案，增强“纸帽”的美感，进一步提高了小学劳动与技能教学效果，增强小学生自主参与社会实践的兴趣。

因此，小学劳动与技术教学过程中，层层深入，培养小学生的观察能力和动手操作能力，促使小学生在实践中学习劳动与技术知识，增长小学生的见识，扩展小学生的学习思路。