中班系列活动：天上地上圆又圆

任然

《好玩的谜语歌》这幅作品以圆圆的月亮和圆圆的月饼为主要意象，搭配衔走月饼的兔子、围坐着的一家人，给出了中秋佳节的信号。同时，作品中也暗含了很多秋天的元素，如四处飘香的桂花树、硕果累累的柿子樹、翻倒在地的菊花盆、四处乱窜的大螃蟹等等，无一不在暗示秋天的到来。作品搭配两首朗朗上口的儿歌谜语，顿时使观者觉得趣味横生。因此，笔者设计了有关中秋节的系列活动，旨在让幼儿了解中秋节的传说及习俗，初步产生对中国传统文化的兴趣，用自己喜爱的方式体验中秋节。

语言活动：中秋节的传说

活动目标

1.了解中秋节的来历和有关的习俗。

2.在共同品尝月饼的过程中，体验团圆的氛围。

3.对中国传统文化和习俗产生初步的兴趣。

活动准备

物质准备：《好玩的谜语歌》图片，《嫦娥奔月》的故事视频，“中秋节”调查表，歌曲《爷爷为我打月饼》，冰皮月饼、广式月饼、苏式月饼若干。

经验准备：与家长一起填写过“中秋节”调查表（见表1），了解了一些中秋节的习俗。

活动过程

一、听一听，猜猜节日的特点

师：小朋友们，你们知道什么时候吃月饼吗？

师：今天老师带来几首谜语歌，请你们听一听，想一想，猜一猜儿歌里说的是什么？

师小结：在中秋节这一天，一家人会聚在一起看圆圆的月亮，吃圆圆的月饼，庆祝大家在一起团团圆圆。

【说明】谜语儿歌导入，引发幼儿对活动的兴趣，同时通过儿歌中的意象，调动幼儿有关中秋节的已有经验。

二、看一看，了解节日的由来

师：为什么会有中秋节呢？让我们一起看一看，听一听中秋节的故事吧！

师：你觉得嫦娥飞到月亮上以后会是什么心情？为什么？

师小结：后羿和嫦娥不能再见面，人们为了纪念他们，就把月亮最圆最亮的这一天叫作中秋节，希望和自己的家人一起生活得圆圆满满。

【说明】猜想嫦娥的心情，一方面有利于幼儿走进故事，在故事中体验主人公的处境和心情;另一方面，可以使幼儿了解与亲人分离不得相见的难过，体会中秋团圆的意义。

三、说一说，感受节日的习俗

师：请你说一说，中秋节你和谁一起过？做了什么事？

幼儿根据调查表的结果进行分享，教师及时总结。

师：过中秋节时，你的心情是怎样的？

师小结：在中秋节这一天，一家人会团聚在一起，赏月、吃月饼，还会挂灯笼、猜灯谜等等，开开心心地在一起过节。所以，中秋节也叫团圆节，庆祝一家人在一起团团圆圆。

【说明】调动幼儿对中秋节的已有经验，通过师幼讨论、总结、梳理，使零散的个体经验转化为丰富的集体经验。

四、尝一尝，体验节日的快乐

师：请你看一看，这些月饼有什么不一样？

师：尝一尝，它们的味道是什么样的？

播放歌曲《爷爷为我打月饼》，幼儿根据自己带来的月饼的种类或口味自然分组，请别组的小朋友品尝，并向大家介绍本组的月饼，在互相介绍、互相品尝中体验分享的快乐。

【说明】幼儿根据自己带来的月饼自然分组，可在组内商量如何向别人介绍自己组的月饼：一方面通过集体分享，幼儿了解和品尝到了更多不同口味、不同款式的月饼;另一方面，也在合作、讨论中梳理了对月饼的经验。同时还锻炼了在集体面前表达的能力。

师：你还知道有哪些口味的月饼呢？

教师记录幼儿的回答并反馈给家长，鼓励幼儿和父母一起制作不同口味的月饼。

活动延伸

1.幼儿可对《嫦娥奔月》的故事进行改编或表演。

2.邀请家长助教，协助幼儿制作月饼，进行品尝、分享，同时也为全园其他伙伴送去中秋节的问候。（可根据本班幼儿的实际情况，选择难度不同的月饼类型）

3.在语言区投放《月亮的味道》《14只老鼠赏月》《伊伊，中秋节快乐！》等绘本供幼儿自主阅读。

附：《好玩的谜语歌》

一年又秋天，秋天这一天，天上有个圆，地上有个圆。天上的圆里面，住只小兔子，地上的圆里面，包着甜果子。

美术活动：天上地上圆又圆

活动目标

1.愿意用画画、剪剪、贴贴等方式制作表现“月儿圆、月饼圆”的各类作品。

2.能自主选择材料，大胆进行创作，体验创作的乐趣和成就感。

活动准备

中秋节圆月、各式月饼的图片若干，黄色卡纸若干，各种造型的小兔子剪影若干，材质和大小不同的瓶盖若干，各色黏土若干，勾线笔、剪刀、扭扭棒、固体胶若干。

活动过程

一、回顾谜语，了解天上地上的圆分别是什么

师：小朋友们，你们还记得那几首好玩的谜语歌吗？我们一起来说说看吧！

师：天上的圆是指什么？地上的圆呢？

二、欣赏中秋节的月亮和各式月饼

师：中秋节的月亮是什么样的呢？我们一起来看看吧！

幼儿说一说中秋节月亮的特点。

师小结：中秋节的月亮圆圆的，亮亮的，像一个发着光的大圆盘。

回顾不同样式的月饼，说一说它们有什么样的花纹。

师：你喜欢哪个月饼？它的花纹是什么样的？

【说明】幼儿已有品尝各式月饼的经验，通过回顾可帮助幼儿回味月饼的款式、造型、口味等，有利于幼儿确定自己的创作计划，并在欣赏中积累月饼造型的经验。

师小结：原来有这么多好看的月饼，它们有大有小，颜色不同，花纹也各式各样。

三、探索制作月亮和月饼的材料和方法

师：今天我们也来做一做“天上的圆”和“地上的圆”。看看这些材料，你有什么好主意吗？

幼儿根据自己的喜好选择不同的材料，并向大家说一说为什么要选择这些材料。教师及时记录。

【说明】教师为幼儿提供多种材料，并允许幼儿在正式创作前进行选择并尝试不同的艺术表达方式，给幼儿认识材料、探索材料的空间和机会。同时，教师也为幼儿做好选择记录，帮助幼儿确定及梳理计划，并在集体中积极共享，丰富幼儿的创作经验。

师小结：有的小朋友想用勾线笔和油画棒画出圆圆的月亮和月饼;有的小朋友想用黏土捏出月亮和月饼;还有的小朋友想用卡纸剪出月亮和月饼，都很有创意！这些方法能不能创作出你们想要的月亮和月饼呢？让我们一起试试看吧！

四、自主选择方法，创作圆圆的月亮和月饼

幼儿根据自己的喜好选择绘画组、黏土组、剪纸组或综合组，选择合适的材料创作圆圆的月亮和月饼。

【说明】随着小肌肉动作的发展，大部分中班幼儿能画出闭合图形。为了贴近中秋月亮的特点，此处提供不同大小的瓶盖，为幼儿提供了画闭合圆的辅助工具，幼儿可以根据自己的喜好进行选择。若有幼儿可以独立画出近似圆形则可以不用瓶盖。此处也可以鼓励幼儿自己去发现哪些物品可以画出圆形。

根据自己的喜好选择不同姿势的小兔子贴在作品上做装饰，也可根据自己的想象绘制月亮上的不同元素。

【说明】此处提供多种姿势的小兔子剪影供幼儿选择，尊重幼儿对于月宫的不同想象，丰富画面的同时也刺激幼儿进行联想创作。还可根据幼儿的情况鼓励他们画出想象中的月亮故事。教师提供材料不是为了限制幼儿的创作，而是以材料为刺激物，引发幼儿更多元的表达。

五、展示与分享

制作完成后，请幼儿欣赏同伴的作品，也可将班级作品放置在美工区展出，邀请园所其他小朋友来观看。

师：谁愿意为我们介绍一下你的作品？说一说你是用什么材料做的？怎么做的？

活动延伸

1.在美工区提供黏土、卡纸、毛球等低结构材料供幼儿制作月饼和月亮。

2.鼓励幼儿根据自己的作品创编故事，组织班级“中秋故事会”。

3.制作“月亮变化记录表”（见表2），引导幼儿与父母一起观察月亮的不同形态，记录月亮的变化并在班级中进行分享，使创作更加多样化。