中班语言活动：小叶子的旅行

李婷

作品《小叶子的旅行》描述了秋天的落叶从飘在风中、落在水里，到最后被鸟妈妈拾回鸟巢的故事，运用拟人的修辭手法将秋叶飘落的动态过程呈现在读者面前。作品内容贴近幼儿生活，充满童趣和诗意，整首诗歌的结构较为简单，韵律感也较强，诗歌中“飞飞飞”“转转转”“飘飘飘”等叠词符合小班幼儿的语言特点。小班幼儿以具体形象思维为主，对秋叶有着一定的认识，却无法精准地用语言表达。因此，我将理解诗歌作为本次活动的重点，借助肢体动作增进幼儿对诗歌的感知，并让幼儿自由表达对秋天的喜爱。

活动目标

1.理解诗歌内容，了解风与蝴蝶、水与小船、树与鸟巢之间的关系。

2.感受诗歌的韵律，并尝试创编。

3.感受大自然，体会秋季自然的变化与美好。

活动准备

诗歌三段内容的分段大图各1张、秋天落叶飘落的视频、一首舒缓温暖的音乐、作品《小叶子的旅行》PPT。

活动过程

一、观看视频，进入主题

师：你看到了什么？（教师播放秋天树叶飘落的视频）

幼：有好多树叶。

幼：树叶在天上飞。

幼：我见过这些黄色的树叶。

师小结：这是秋天的树叶。秋天到了，小叶子纷纷从树上飘下来了。

【说明】借助视频让幼儿直观地感受树叶飘落的状态，引出活动的主题“小叶子”。

二、欣赏图片，初步感受

1.身体动作感受落叶飞舞的形态。

师：你看小叶子是怎样从树上落下的？（教师播放落叶飞落的视频）

幼：叶子飞走了。

幼：飞得很远。

师：叶子为什么能飞得那么远呢？

幼：有风，风会将叶子吹走。

教师出示叶子在风里的画面。

师：小叶子，飞飞飞。在风里，你还注意到什么？

幼：有蝴蝶。

师：你们注意到小叶子的动作了吗？它是怎样飞的？

幼儿用肢体表现树叶“飞”的形态。

师：我们来听一听，儿歌里是怎么说的。

师小结：小叶子，飞飞飞。在风里，追蝴蝶。

2.身体动作感受落叶旋转的形态。

师：仔细观察视频，你们还看到树叶是怎样下来的？（教师播放落叶旋转飘落的视频）

幼：是转转转下来的。

师：小叶子，转转转。它会落在哪里呢？

教师出示叶子在水里的画面。

师：小叶子，转转转。它在水里会做什么？

幼：游泳。划船。

幼儿用肢体表现树叶旋转的形态。

师小结：小叶子，转转转。在水里，划小船。

3.身体动作感受落叶飘落的形态。

师：没有风的时候，叶子是慢悠悠飘下来的，你们试一试吧。

幼儿用肢体表现树叶飘落的形态。

师：叶子飘下来以后，会去往哪里？

幼：落在草地上。我们捡回家。

教师出示叶子重回树上的画面。

师：叶子去哪了？你们看到了什么？

幼：有一个圆圆的东西。是一颗蛋。

师：小叶子身旁为什么会有一颗蛋？想一想，它们去哪里了？

师小结：叶子被鸟妈妈捡回了家，变成鸟巢啦。小叶子，飘飘飘。又回树上，变鸟巢。

【说明】教师在该环节重点引导幼儿欣赏视频中叶子飘落的形态，让幼儿借助动作模仿加深对叶子飘落的印象，从而帮助理解。

三、完整欣赏，朗诵诗歌

师：这首诗歌的名字叫作《小叶子的旅行》，我们一起听一听这首儿歌吧。

师：真是一首美好的诗歌，让我们伴着音乐，看着图片一起念一念这首诗歌。

师：你们念得真好听。你们最想让小叶子飞向哪里？能用身体动作表现出来吗？

师：我们一边念儿歌，一边用身体动作表现出来吧。

四、交流讨论，尝试仿编

师：小叶子太淘气了，飞飞飞，它还会飞向哪里、遇到谁呢？

幼：它在风里和小鸟一起跳舞。

幼：它在地上和蚂蚁一起玩。

【说明】鼓励幼儿发挥想象，结合生活经验进行仿编。

活动延伸

与幼儿一起寻找、观察树叶飘落的形态和树叶落下的地方。在美工区投放各种各样的树叶，引导幼儿进行拓印画。