初中数学教育创新思维培养探讨

李磊

◆摘  要：创新是民族和国家在可持续发展道路上的动力跟源泉，同时也是数学作为一门主要学科需要具备的因素。目前的数学教学课堂中，拥有创新想法的学生势必学习的能力更强。初中学生的大脑发育尚未完全，合适的培养学生产生创新思维，不仅能够促进学生大脑的发育，亦能够提高学生的综合素质。所以，初中数学教学课堂中，老师应选择有效的途径和方法来培养学生的创新思维，从而得到较佳的教学效果。

◆关键词：初中数学;创新思维;培养

学校课程改革随着社会的发展而不断深入，课程改革的必要要求即为培养学生的创新思维和相关潜力，与此同时这二者也是目前社会和教育发展的必然要求。所以，初中生创新思维的培养已经是学校、相关教育部门关注的重点。故初中數学教师在授课过程中，应该把如何发散学生的创新思维以及培养其创新思维放在第一位，并在这个基础上应用现有的教导条件和教师自身能力，来帮助学生更好的培养创新思维，进而促进初中生德智体美劳全面发展。

一、初中数学教育过程中应遵循的原则

为了培养学生的创新性思维，在数学课堂教学中老师应遵循学生的意愿，在遵循这些学生意愿的基础上，才能够获得更加理想的创新思维培养效果，让学生在数学创新过程中尽情发挥自己的想象力与创新能力。在培养初中数学教育学生的创新思维，教师应当遵循自由民主和平等原则，注意初中数学这一学科的创新性和自由性两个特点，积极的为形成良好的教学环境而做准备，从而让学生能够无忧虑的发挥自己的创新能力和创造能力。同时，老师应该将具体情况和学生具体结合，在开展数学教学的过程中，以学生作为主体，提高学生对学习数学创新思维的兴趣，在这个前提下，才能更佳的培养学生的创新思维。除此之外，在数学教学过程中，老师应该适当鼓励学生，让学生能够完成自信心的建立，在这个基础上使学生的学习取得更大进步。

二、初中数学教育过程中，学生创新思维的重要性

1.发掘学生的潜力和创新思维

在初中数学课程中，老师上课的方式尤为重要。通过丰富的课堂内容，进一步引导学生提高和培养创新思维，促进学生增强创新意识，并且让学生在数学创新过程中尽可能发挥出自己的潜力和创新思维，学校可以通过帮助学生发挥自己的潜力和创新思维，使学生感受到创新思维和创新能力的重要性，以达到提高学生自主学习和生活能力的目的。

2.培养创新思维对数学教学的帮助

在初中数学课程的教学过程中，教师的教学方法会对学生产生许多深远的影响。教师如果能改变传统的教学方法，采用更具创新性的教学方法，不仅有利于学生对讲座内容的接受和喜爱，而且能激发学生数学思维的发展，使学生的数学思维更加活跃和提高学生的数学素养。教学中的教学方法有很多种选择，如史料介绍、名人轶事、悬疑创作等，可以增加学生学习数学课程的兴趣，让学生自然进入数学思维的活跃状态，这样更容易做到在课堂上取得更好的学习效果。

三、培养初中数学教学创新思维的有效方法

1.创建适当的教学环境

在初中生所处的年龄阶段，对于外界的认识存在着一定的限制和不足，学生的思维还处在感性的阶段。而学生在这个阶段对外界的认识，主要来自自身的感受和参与的社会活动。所以在这一阶段，教师在教学数学过程时，应该以学生的眼光来看待数学，营造出与学生年纪相符合的教学氛围和环境，进而激发学生的创新思维。

借助多媒体等方式丰富教学手段，创设轻松、活跃的教学氛围，帮助学生认识到数学学科应用的广泛性和无穷魅力，并在教学中准确把握教材各核心知识点及其内容联系，找到学生的兴趣点，通过有效激发学生强烈的学习兴趣，提高学生的思维主动性和灵活性，使其逐步养成对数学学习的深度思维能力。如，正弦定理因其广泛的应用性使学生产生学习的兴趣，教师可以此为教学切入点，通过利用三角形的高进行推演以及面积法推演等思路灵活的推导，使学生带着浓烈的兴趣完成对一题多解的探究过程，并由此激发学生的思维活力。如在学习八年级下册的知识点勾股定理时，可以利用多媒体强大的图文与视听效果，依托于强大的互联网优势，为学生收集相关的图片、图像、视频等资料，通过精心的整理与加工播放给学生。这样的导入不是单一的语言描述，而是有图有文，具有强烈的视听效果，深深地吸引着学生，刺激着学生的多种感官。这样自然可以激起学生强烈的学习动机，此时进行新知的教学，学生的参与动机更强，兴趣更强，参与度更高，更能取得事半功倍的效果。

2.改变传统的教学模式

教师必须改变传统的学生观，在数学教学课堂中尊重学生自主学习的意愿，提高学生的创新能力同时能养成独立思考的习惯。让学生养成学习内容的习惯，给他们自主探索和发现的机会，使学生学会用自己独特的特点和自我合理化的数学思维，以及随着数学思想的发展而自我组织的能力，增强他们的逻辑思维，使他们能够更灵活地运用数学知识。

教师应从强调知识转为强调学生个人及学生个人如何吸收自己想要的知识。在这方面教师首先要让学生学会如何有效学习、如何记忆、如何解决问题，如何充分发挥大脑潜能。例如在初中数学的几何部分：线段、角相交线、平行线三角形、四边形、相似形、圆这些知识点中，以学生本人为中心向外延伸，每个人按照自己的情况主动去选择学习的内容，并在自己认为有必要的情况下寻求帮助与指导。新的教育方式可以使教师与学生双方都更轻松、更愉快，因而也更见成效。最终可以将学习摆放到一个更为合理的位置上，也更佳容易养成终身学习的习惯。

四、结语

时代的发展过程中，现代初中生的数学教育不应拘泥于课本所授的知识，培养学生的创新思维成为了教学的必然要求，创新性思维的发展对初中生的成长过程中又非常重要的意义及作用。

参考文献

[1]杨成芬.初中数学教学培养学生创新思维能力的路径[N].贵州民族报，2020-08-12（B03）.

[2]李秀云.在数学教学中培养学生的创新思维[J].现代农村科技，2020（06）：65.