浅谈初三语文复习课教学的几点思考

施伟

摘要：复习课是学生最讨厌、教师最头疼的教学项目，但对初三语文而言，复习课对学生总结和巩固九年义务教育期间所学的语文知识、快速提升中考语文成绩極为关键。教师要以考纲为中心、中考题目为线索、以教材为基础进行复习课的组织与安排。提高成绩是复习课的目标之一，但并不是复习课的全部，教师在组织复习课时，也要关注学生的心理变化与学习状态，重视学生语文能力和综合素养的发展。

关键词：初三语文;复习课;教学;实践

引言

“中考”虽然不如“高考”受关注大，但对学生而言这也是人生选择的一次岔路口。初三语文复习课的教学虽然不涉及新课讲述，但却对学生的复习、成绩提升具有很大影响。提高复习课效率不仅是要提高教师的讲解精度，而且要提高学生的吸收速度。要准备好一节复习课，首先，教师要对中考考试进行研究，复习的进度安排、内容选择、复习方向等都要与考试相符合;其次，复习课不能完全围绕考试，中考必然重要，但学生能力的提高、素质的发展更加重要，初三语文复习课要重视知识内容的学习和训练，更要重视学生情绪、情感的表达和语言能力的发展。所以，初三语文的复习课，要复习什么？要怎么复习？是所有初三语文教师都需要思考和探索的问题。

一、 以考纲为中心，划分初三复习课的教学重点

近年来随着新课改的推进，中考考察的内容也逐渐发生转变，分析近几年人教版教学区中考试卷内容可以发现：对纯教材知识的考察仅占25%左右，对课外阅读理解能力的考察占45%左右，作文内容占35%左右，这说明中考对学生语文各项能力的考察越来越重。针对这一变化，教师在组织和安排复习课时，必须要以考纲为中心，通过划分重难点，对初三语文全年的复习课有一个整体规划，有针对性地组织复习。

二、 以中考题目为线索，有针对性地进行复习教学

规划好复习课的总体安排后，教师还要对每节复习课进行设计，就语文知识的各个部分进行专项复习。教师在组织专项复习时，应该以中考题目为线索，对复习形式进行一定的调整。比如，中考对古诗文的考察，并不是单纯的给出上句或下句，学生只需要补充完整就可以了，而是给出对这句诗词的描述，要求学生根据理解写出对应的句子。例如，“杜甫在《望岳》一诗中表达不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志的一句是_______ ， ________”。再比如，课外阅读理解题目包括客观题和主观题两个部分，而且客观题的占比逐年下降，这就要求初三语文复习课在进行设计时，要重视学生阅读能力的培养，锻炼学生从阅读文章中提取信息、整合信息的能力，并注意减少标准答案对学生的影响，提高学生独立思考、得出结论的能力。

三、 以教材为基础，认真设计每节复习课内容

教材是复习的基础，教师在组织复习课时，一定要注意回归教材。做题是复习的手段，但教材才是答案的出处，只有重视教材的作用，才能有效汇总复习成果，形成复习效果。教师在进行复习课设计时，可以将题目练习与教材复习联系起来，通过题目回顾教材知识，再通过对教材的复习，积累基础知识，提高题目练习的正确率。比如，还是复习古诗文背诵，在根据教材背诵时，学生可以自己对诗中名句的提问方式进行总结，达到“一题多练”的效果;在做题练习时，遇到记忆模糊的内容，及时回归教材，巩固复习。教师在进行复习课授课时，要反复重复这种学习方式，让学生逐渐养成习惯。

四、 关注学生心理和情绪变化，重视学生能力发展

初三学生面临中考，学习压力和心理压力都陡然增大，情绪和心理很容易受到外界环境的影响，比如课上的一句负面评价、一次考试成绩的失利、同学间一句无意的玩笑等。学生心理、情绪的变化不仅会直接影响学生复习课的学习效率，而且还可能导致学生日常行为的失调。教师在组织初三语文复习课时，不仅要关注学生的学习情况，而且要关心学生的情绪变化。另外，初三语文的复习不仅要让学生掌握九年义务教育期间学习的语文知识，而且要加深学生对汉语文化的理解，建立对语文学习的习惯。这些能力的培养或许无法带来分数上的提高，但却是陶冶情操、发展综合素质的重要方面。而对初三语文复习来说，能力培养与学生情绪疏解，可以有效结合，教师在进行复习课设计时，可以刻意留出一段时间让学生自由阅读或组织放松活动，一方面让学生在紧张的复习过程中透口气、歇一歇，另一方面也可以深化学生对语文学科的认识。

结语：初三语文复习课是对九年义务教育期间语文知识的汇总和拔高，需要学生在脑海中对学过的内容重新进行构建，整合成一个完整的知识结构、知识体系。教师通过对复习课的设计，可以带领学生完成知识点的树立、知识框架的搭建，甚至各类考试题目的练习，但这并不是初三语文复习课的全部，学生完成这些知识性内容的复习后，还要对自己大脑中的知识体系进行调整、删减、补充、完善等，教师还要引导学生对语文学科形成清醒的认识，对汉语文化建立独立的认知，这些可能无法帮助学生在中考中提高分数，但却对学生未来在语文学科的发展和汉语文化的认知方面极为重要。

参考文献：

[1] 张晓西. 关于初三语文复习课的几点思考——2009年延边州教学质量定点监测考试初中语文试卷问题分析[J]. 延边教育学院学报， 2010.6（3）： 44-48.

[2] 王永君. 浅谈如何做好初三语文复习[J]. 延边教育学院学报， 2010.4（2）： 125-126.

[3] 曹志奉. 注重设计，关注学生，让初三语文复习活起来[J]. 学法指导， 2012（7）.