初中美术课堂中学生审美能力的培养分析

管庆闯

摘 要：初中阶段美术课堂教学，需要教师及时改变教学方向，以新课标教学要求为方向，促进学生综合素质提升。就初中美术课堂学生审美能力培养的价值进行阐述，就培养策略的实施详细探究，希冀能从理论层面就学生审美能力培养，为学生高效学习发展起到良好的促进作用。

关键词：初中美术;审美能力;培养措施

新课程改革发展形势下，初中阶段的教学工作开展就要充分注重以学生为中心，将学生在美术课堂教学中的主体地位鲜明地突出，调动学生學习的主动积极性，加强对学生审美能力的培养，这对学生良好学习发展才能起到积极作用。

一、初中美术课堂学生审美能力培养的价值

美术课程教学培养学生审美能力有着诸多积极作用，从以下几点进行阐述：

1.树立正确审美观念

初中是学生学习知识的黄金期，美术课堂教学工作的开展中，就要充分注重以学生审美能力的培养为目标，充分注重方法的创新应用，为学生综合能力提升起到积极的促进作用[1]。通过培养学生审美能力，有助于学生正确审美观念的形成，通过美术课程内容的讲述，让学生运用正确的眼光欣赏美术作品。

2.提高学生鉴赏能力

初中生学习美术知识过程中由于思维还不成熟，需要教师在课堂教学中科学引导，通过以培养学生审美能力作为要点，创新美术课程教学方式，这就能为提高学生鉴赏能力起到促进作用。让学生通过观察美术作品，锻炼其发现美的能力，这对学生就能发挥潜移默化的影响作用。

3.塑造学生审美创造力

美术课堂教学工作的实施中，教师要充分注重以学生审美创造力的塑造为重要的目标，这是实现学生审美能力培养目标的重要举措[2]。只有充分重视学生审美能力培养的要求，让学生在学习美术知识的时候充满对未来和自由的向往，这就能有助于学生潜能的挖掘、发展。

二、初中美术课堂学生审美能力培养的策略

初中阶段美术课堂教学工作的开展中，对学生审美能力培养就要从多方面加强重视。

1.注重教学方式的创新应用

美术课程作为学生综合素质培养的重要课程内容，教师在实际教学方面就要注重从创新的角度出发，通过创新教学的方式，让学生在审美能力方面不断提升，这就能为学生良好学习发展起到积极促进作用。传统的教学方式已经不适应当前学生学习的要求，教师要结合当前学生学习的特征以及需求，结合新课程标准的要求，创新教学的方式调动学生学习的主动积极性，采用现代教育技术来激发学生学习的动力[3]。如美术教学中在讲述到中国美术辉煌历程的内容时，抽象的美术知识显然会影响学生理解，所以教师将多媒体技术和美术理论教学内容相结合，这就能为学生美术知识的学习以及认知起到积极作用，让学生在观看过程中发现美的事物，这对学生审美能力的培养能起到积极作用。

2.生活化教学培养学生审美能力

初中阶段学生对新鲜事物比较感兴趣，教师在美术课堂教学中就要抓住学生这一心理特征，通过采用生活化的教学方式来培养学生的审美能力。通过亲近生活来为学生审美能力提升打下坚实的基础，生活是艺术的发源地，生活中的艺术无处不在，只要用心观察，生活处处都是审美的艺术[4]。教师自身在教学中要对生活的美有更多的认识和了解，教师在具体的教学中要以生活化的方式开展教学活动，让学生和生活之间拉近距离，让学生观察生活当中美的事物，这对学生良好学习发展能起到积极作用。如教师可带领学生到学校外进行美术写生，让学生观察学校外的大自然以及社会的情景，将美的事物加以记录，这就能为学生审美能力提升起到积极作用。

3.专业知识促进学生审美能力提升

美术课程教学工作的实施过程中，教师要以学生为课堂的中心，采用专业知识来促进学生审美能力提高，让学生在学习美术知识的时候能够有更多的收获和认知。美术教学当中绘画是比较重要的课程，这对全面训练以及考核学生美术课程知识学习能力发挥着重要作用，教师这就需要结合学生学习实际状况，通过专业知识来科学指导学生，促进学生审美能力有效提升。如素描知识点的讲述中，将技能技巧以及作品创新的方法等内容呈现出来，让学生在观察的过程中发现线条的美感以及结构的构造，让学生从专业知识的学习中认识到美术知识的审美特点。当前的美术课堂教学中对学生专业知识的讲述，不能局限在课程当中，要以学生综合学习发展为目标，采用多样化的教学手段和素材，为学生审美能力提升起到积极促进作用。

三、结语

总之，美术课程教学中对学生审美能力的培养方法是多样化的，在实际教学中教师就要注重方法的创新应用和科学的选择，采用适当的教学手段来促进学生综合学习能力提升，为学生整体学习能力发展打下基础。

参考文献：

[1]解玲玲.初中美术课堂中学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2019（22）：203.

[2]李晓玲.浅谈初中美术课堂中学生审美能力的培养[J].广东蚕业，2018，52（9）：40，42.

[3]谢金表.初中美术教学中学生审美能力的培养探析[J].艺术科技，2018，31（5）：276.

[4]李修亮.浅析初中美术教学中学生审美能力的培养策略[J].中国校外教育，2019（34）：156，160.